ធ្វើការលើការការពាររបួសកុមារ។ ផែនការបង្ការរបួសដ៏ទូលំទូលាយ
អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើផែនការគំរូនៃការងារលើការការពារការរងរបួសរបស់កុមារនៅក្នុងអង្គការអប់រំមួយ។
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការស្នាក់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅក្នុង អង្គការអប់រំគឺជាទិសដៅដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អង្គការអប់រំដោយផ្អែកលើច្បាប់ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី"ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ ក្នុងន័យនេះ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ត្រូវប្រឈមមុខនឹងការងារដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ ដែលមានក្នុងការរៀបចំផែនការការងារដើម្បីបង្កើត លក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាពនិងអនុវត្តការងារបង្ការ។
អង្គការរៀបចំផែនការ
ការធ្វើផែនការគឺជាអង្គការផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រនៃដំណើរការគរុកោសល្យនៃអង្គការអប់រំ ដែលផ្តល់ឱ្យវានូវខ្លឹមសារ ភាពជាក់លាក់ និងការគ្រប់គ្រង។ នៅពេលរៀបចំផែនការ ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ គួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀបចំផែនការសកម្មភាព។
ផែនការនេះគឺជាគម្រោងនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់អ្នកចូលរួមទាំងអស់។ ដំណើរការអប់រំ.
ការធ្វើផែនការកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវលទ្ធផល និងប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធការងារលើការការពារការរងរបួសរបស់កុមារ។
ការរៀបចំផែនការប្រកបដោយគោលបំណង និងច្បាស់លាស់នឹងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យជៀសផុតពីកំហុស និងបាតុភូតអវិជ្ជមានជាច្រើន។ ផែនការដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគូសបញ្ជាក់ពីការរំពឹងទុកទូទៅ និងវិធីជាក់លាក់ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការ។
ផែនការការពាររបួសកុមារ
នៅពេលរៀបចំផែនការការងារលើការការពារការរងរបួសរបស់កុមារ ជួរទាំងមូលនៃវិធានការបង្ការសម្រាប់កត្តាហានិភ័យសម្រាប់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំគួរតែត្រូវបានបង្ហាញ។
បច្ចុប្បន្ននេះ អង្គការអប់រំអាចជ្រើសរើសផ្នែកអាទិភាព កម្មវិធី ប្រភេទនៃសេវាកម្មអប់រំ ទម្រង់ការងារថ្មី ដែលផ្តោតលើផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប តួនាទីនៃការរៀបចំផែនការក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំកំពុងតែកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ផែនការដ៏ទូលំទូលាយដែលបានរៀបចំឡើងយ៉ាងល្អសម្រាប់ការបង្ការ និងទប់ស្កាត់ការរងរបួសរបស់សិស្ស នឹងជួយឱ្យបុគ្គលិករដ្ឋបាល និងការបង្រៀនរបស់អង្គការអប់រំអនុវត្តវិធានការបង្ការ។
រដ្ឋបាល គ្រូបង្រៀននៃអង្គការអប់រំ និងសហគមន៍មាតាបិតា គួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការរចនានៃសកម្មភាពសម្រាប់ការការពារការរងរបួសរបស់កុមារ។ ក្នុងនាមជាដៃគូ ពួកគេធ្វើសំណើដែលមានលក្ខណៈសំខាន់ និងជាលក្ខណៈស្ថាប័ន។
លក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើផែនការ
មានលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលត្រូវសង្កេតនៅពេលរៀបចំផែនការ៖
ការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃកម្រិតនៃការងារលើការការពាររបួសនៅពេលធ្វើផែនការ;
ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការរៀបចំផែនការសម្រាប់រយៈពេលជាក់លាក់មួយនៃការងារ ដោយភ្ជាប់ពួកវាជាមួយនឹងលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ។
ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីលទ្ធផលនៃការងារដែលត្រូវសម្រេចនៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលធ្វើផែនការ;
ការជ្រើសរើសមធ្យោបាយ មធ្យោបាយ មធ្យោបាយល្អៗ ដែលជួយសម្រេចបាននូវគោលដៅ ហើយដូច្នេះ ទទួលបានលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក។
លក្ខខណ្ឌសំខាន់ស្មើគ្នាសម្រាប់ការរៀបចំផែនការការងារពិតប្រាកដគឺត្រូវគិតគូរពីលក្ខណៈនៃសមាសភាពអាយុរបស់កុមារនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបុគ្គលិកបង្រៀនជាក់លាក់ផងដែរ ស្ថានភាព និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ សកម្មភាពអប់រំក៏ដូចជា ជំនាញវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់។ បង្រៀនបុគ្គលិកអង្គការអប់រំ។
ផែនការដែលបានបង្កើតអាចត្រូវបានកែសម្រួល និងកែលម្អនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តរបស់វា។
ផែនការសកម្មភាពទូលំទូលាយ
ផែនការសកម្មភាពដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ការបង្ការ និងទប់ស្កាត់ការរងរបួសរបស់សិស្សអាចមានផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ
1. វិធានការរៀបចំ៖
ការវិភាគនៃកម្រិតនៃការរងរបួសនៅក្នុងអង្គការអប់រំមួយ;
ការអនុម័តក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពរបស់និយោជិតក្នុងករណីគ្រោះថ្នាក់ជាមួយសិស្ស;
ធ្វើការស្ទង់មតិ និងគូរឡើងនូវវិញ្ញាបនបត្រនៃការអនុញ្ញាតសម្រាប់ដំណើរការអប់រំក្នុងថ្នាក់រៀន គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ល។
ការចេញបទបញ្ជាស្តីពីការតែងតាំងអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាពសិស្សក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន (ជាពិសេស គ្រោះថ្នាក់កើនឡើង), សាលកីឡា, កំឡុងពេលប្រារព្ធពិធី, ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា, ដំណើរកំសាន្ត, ការធ្វើដំណើរឡើងភ្នំ;
ចេញដីកាស្ដីពីការរៀបចំភារកិច្ចគ្រូបង្រៀន ការតែងតាំងអ្នកគ្រប់គ្រងលើកាតព្វកិច្ច គ្រូបង្រៀនតាមកាតព្វកិច្ច ថ្នាក់រៀននៅតាមកាតព្វកិច្ច;
ការរៀបចំការត្រួតពិនិត្យលើការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការស្នាក់នៅរបស់កុមារនៅក្នុងអង្គការអប់រំមួយ;
ត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពបច្ចេកទេស និងអនាម័យនៃថ្នាក់រៀន កន្លែងហាត់ប្រាណ កន្លែងផ្តល់ម្ហូបអាហារ;
រក្សាកំណត់ត្រាសាលាស្តីពីការការពាររបួសកុមារ;
ការគ្រប់គ្រងនៃការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំ និងក្រៅបណ្តាញ។
2. សកម្មភាពបង្ការ:
ការសម្តែង តម្រូវការអនាម័យទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការអប់រំ;
សិក្សាដោយសិក្ខាកាមអំពីវិធាននៃការប្រព្រឹត្តបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងនៃអង្គការអប់រំ;
បង្រៀនសិស្សអំពីច្បាប់ និងបច្ចេកទេស ការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តភារកិច្ចអប់រំ;
អនុវត្តការផ្អាកថាមវន្តក្នុងអំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរ;
ប្រធានបទ នាឡិកាត្រជាក់;
ដឹកនាំសប្តាហ៍ប្រធានបទ ការប្រកួតប្រជែង ការបង្រៀន ការសន្ទនា ដំណើរកំសាន្ត;
ធ្វើដំណើរទេសចរណ៍ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈរបស់អង្គការ ចរាចរណ៍នៅជាប់អង្គការអប់រំ;
ការចូលរួមសកម្មភាពបង្ការរបស់ស្រុក និងក្រុង;
ដឹកនាំការប្រជុំប្រធានបទជាមួយតំណាងប៉ូលីសចរាចរណ៍ Rospotrebnadzor ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ទីក្រុងម៉ូស្គូ ផ្លូវដែក, ទីក្រុងម៉ូស្គូ Metro, ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ត;
អនុវត្តការវាយឆ្មក់ដើម្បីការពារការរងរបួសរបស់កុមារដោយសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយសិស្ស;
ការងារបុគ្គលជាប្រព័ន្ធនៃគរុកោសល្យសង្គម អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ដែលមានការបំពានលើវិន័យ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើករណីទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាដែលមានធាតុផ្សំនៃអំពើហិង្សាលើរាងកាយចំពោះអ្នកដទៃ។
3. ព្រឹត្តិការណ៍ព័ត៌មាន៖
សុន្ទរកថានៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ, ការចូលរួមនៅក្នុងការងារនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃគ្រូថ្នាក់និងគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃសកម្មភាពរបស់គ្រូក្នុងករណីមានរបួសដល់សិស្សក្នុងដំណើរការអប់រំ;
សកម្មភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសម្ភារ didactic សម្រាប់សិស្ស, គ្រូបង្រៀន, ឪពុកម្តាយដើម្បីការពារការរងរបួសកុមារ;
ការផលិត និងការចម្លង សម្ភារៈបង្រៀនលើប្រធានបទ "ការការពាររបួសកុមារ";
ការបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទនិងរូបរាងនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ;
ការផលិត និងការចែកចាយសៀវភៅ ប័ណ្ណប្រកាស អនុស្សរណៈ ការណែនាំ;
ការថែរក្សាទំព័រព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័ររបស់អង្គការអប់រំ;
ការរៀបចំ និងការដាក់សម្ភារស្ថានីសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានសម្ភារនៅលើច្បាប់ផ្លូវ អាកប្បកិរិយាក្នុងករណីមានភ្លើងឆេះនៅក្នុងផ្សេងៗ។ ស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់ធម្មជាតិ បច្ចេកវិទ្យា និងចរិតលក្ខណៈសង្គម។
4. ធ្វើការជាមួយសហគមន៍មាតាបិតា៖
ការបង្កើនកម្រិតអក្ខរកម្មរបស់មាតាបិតា និងការបង្កើតទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេក្នុងការងារបង្ការ ទប់ស្កាត់ការរងរបួស និងគ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗ។
រៀបចំការប្រជុំមាតាបិតាតាមប្រធានបទ;
ការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងម៉ោងថ្នាក់ ព្រឹត្តិការណ៍ទូទាំងសាលា;
ការពិចារណាលើបញ្ហានៃការការពារការរងរបួសរបស់កុមារនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៃថ្នាក់, សាលារៀន, នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាល;
ការចូលរួមរបស់ប៉ូលីសចរាចរណ៍ Rospotrebnadzor ក្រសួងស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់ដើម្បីធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។
5. ជំរុញ កម្រិតវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនបុគ្គលិកក្នុងការបង្ការរបួសកុមារ៖
រៀបចំសិក្ខាសាលាអចិន្ត្រៃយ៍ជាមួយនឹងការដាក់បញ្ចូលក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពដូចជាសិក្ខាសាលា ការពិភាក្សា ល្បែងអាជីវកម្ម។
ធ្វើការពិគ្រោះយោបល់ជាបុគ្គល និងជាក្រុមជាមួយនឹងការបង្ហាញជាក់ស្តែងនៃបទពិសោធន៍កម្រិតខ្ពស់ និងគរុកោសល្យតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃថ្នាក់មេ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលបើកចំហ។ល។
6. ភស្តុភារសម្រាប់ការពាររបួសកុមារ៖
ធ្វើការលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃទឹកដី;
ការអនុលោមតាមបទដ្ឋានអនាម័យនិងអនាម័យ;
ការវាយតម្លៃសុវត្ថិភាពនៃឧបករណ៍អគ្គិសនី, លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសឧបករណ៍កីឡានៅក្នុងសាលកីឡា និងនៅលើទីលានកីឡា ក៏ដូចជានៅក្នុងបរិវេណដែលប្រែប្រួល។
ធានាការជួសជុលទាន់ពេលវេលានៃឧបករណ៍;
ការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានហានិភ័យខ្ពស់;
ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃថ្នាក់រៀន កន្លែងហាត់ប្រាណ និងឧបករណ៍កីឡា ឯកសណ្ឋានកីឡាខ្នាតតូចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
សកម្មភាពនៃការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាពគួរមានគោលបំណង៖
ជុំប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌអនាម័យនិងគរុកោសល្យនៃអង្គការអប់រំជាមួយនឹងតម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការស្នាក់នៅរបស់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ;
ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃអគារជាមួយនឹងការចុះបញ្ជីលទ្ធផលនៅក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពចុះបញ្ជីការខ្វះខាតដែលបានកំណត់ដោយបង្ហាញពីពេលវេលានៃការលុបបំបាត់និងការកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ អ្នកទទួលខុសត្រូវ. ការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តគួរតែស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងថេររបស់ប្រធានអង្គការអប់រំ។
7. ការរៀបចំអន្តរផ្នែក៖
ការពិនិត្យមើលតំបន់ដែនដីនៃការកើនឡើងគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ (ផ្លូវហាយវេ ផ្លូវថ្នល់ ទំនាក់ទំនងបើកចំហ អណ្តូងទឹក ជាដើម);
ការវិភាគស្ថានភាពផ្លូវរបស់កុមារ របួសចរាចរណ៍ការរងរបួសក្នុងករណីអគ្គីភ័យ ការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវដែក;
ការពិចារណាលើសម្ភារៈវិភាគ;
ការរៀបចំការវាយឆ្មក់បង្ការរួមគ្នាដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកល្មើសច្បាប់ចរាចរណ៍ដោយសិស្ស;
ការត្រួតពិនិត្យតំបន់សន្តិសុខក្នុងរង្វង់ 300 ម៉ែត្រជុំវិញអង្គការអប់រំ;
ការបញ្ចប់លិខិតឆ្លងដែនសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
នៅពេលចាប់ផ្តើមធ្វើផែនការ វាត្រូវតែចងចាំថាដំណើរការនេះគឺថេរ និងជាប្រព័ន្ធ មិនមែនបញ្ចប់ដោយការសរសេរផែនការនោះទេ ប៉ុន្តែបន្តពេញមួយឆ្នាំប្រតិទិន។ វាគឺជាផែនការនេះដែលនឹងជួយគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់អង្គការអប់រំក្នុងបញ្ហានៃការការពារការរងរបួសរបស់កុមារ។
ការរៀបចំផែនការ ទោះបីវាត្រូវបានអនុវត្តជាសមូហភាពក៏ដោយ គឺជាដំណើរការនៃការយល់ដឹងបុគ្គលអំពីសកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងការស្ថាបនាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយសារវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពស្របតាមកម្មវិធី និងផែនការរបស់អ្នកដទៃ។
គន្ថនិទ្ទេស៖
1. Kurgansky S.M. ការវិភាគគរុកោសល្យក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ / S.M. Kurgan // សៀវភៅណែនាំរបស់នាយករងសាលា។ - 2011. - លេខ 5. - P. 69–77 ។
2. Kvasnikova N. ការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត និងវដ្តជីវិតរបស់អង្គការ / N. Kvasnikova // ការធ្វើផែនការសាលារៀន។ - 2010. - លេខ 4. - P.13–24 ។
3. Gubanova E.V. Cyclogram នៃការបញ្ជាទិញរបស់ស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា // សៀវភៅណែនាំរបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ។ - 2013. - លេខ 8. - P. 57–68 ។
3. Kurgansky S.M. ផែនការប្រចាំឆ្នាំរបស់សាលា។ រចនាសម្ព័ន្ធ ខ្លឹមសារ បច្ចេកវិទ្យា ការអភិវឌ្ឍន៍ ការវិភាគ។ - បោះពុម្ពលើកទី ៥ ។ - ទីក្រុង Phoenix ឆ្នាំ 2013 ។
4. ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ប្រភេទលិខិតឆ្លងដែន សុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ" ចុះថ្ងៃទី 26 ខែសីហា ឆ្នាំ 2015 [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] - របៀបចូលប្រើ៖
គំរោងការងារ
សម្រាប់ការការពាររបួសរបស់កុមារ
សម្រាប់មួយឆ្នាំ
រៀបចំដោយ:
កំណត់សំគាល់ពន្យល់………………………………………………………………….៣
មូលហេតុនៃរបួសកុមារ………………………………………………………………… ៤
ប្រព័ន្ធការងារបង្ការរបួសកុមារ ………………………. ៥
វិធានការបង្ការ DOE……………………………………………… ៥
សកម្មភាពជាមួយបុគ្គលិកការពាររបួសកុមារ…..៦
វិធានការបង្ការជាមួយកុមារមត្តេយ្យ……………………………………… ៧
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីការពារការរងរបួសរបស់កុមារ…………….8
ឧបសម្ព័ន្ធ 1. ការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដើម្បីការពារការរងរបួសរបស់កុមារ……………………………………………………………………………….9
ឧបសម្ព័ន្ធ 2. ភារកិច្ចរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំ ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅសាលាមត្តេយ្យនៅតាមដងផ្លូវនិងផ្លូវនៃទីក្រុង………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធ 3. ការណែនាំអំពីសកម្មភាពរបស់និយោជិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការបង្ការរបួសកុមារ (SDA) ។ ………………………………………………………………… ១២
ឧបសម្ព័ន្ធ 4. ផែនការការងារឆ្ពោះទៅមុខសម្រាប់ការបង្ការរបួសកុមារ………………………………………………………………………………………………………… ………………………..១៣
កំណត់ចំណាំពន្យល់
2. នៅនិទាឃរដូវ - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះវិធានការត្រូវបានយកទៅលុបបំបាត់ទឹកដែលនៅទ្រឹងបន្ទាប់ពីភ្លៀងមុនពេលចាប់ផ្តើមដើរ; ការប្រមូលសំរាម; ការនាំយកការតុបតែងនៃ shrubs; ការកាប់មែកឈើស្ងួត និងទាប និងការលូតលាស់វ័យក្មេង;
3. ក្នុងរដូវរងារ វិធានការនានាត្រូវបានគេយកទៅសម្អាតដំបូលអគារ ផ្លូវដើរ សួនកុមារ ជណ្តើររានហាល ជណ្តើរខាងក្រៅពីព្រិល និងទឹកកកពីព្រិល និងទឹកកក មុនពេលចាប់ផ្តើមដើរ បូមខ្សាច់។
4. ដើម្បីការពារការរងរបួស អ្នកអប់រំនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រួតពិនិត្យ និងធានាខណៈពេលដែលកុមាររមៀលចុះពីលើភ្នំ ឡើងភ្នំ លោតពីលើភ្នំ ជិះស្គីក្នុងរដូវរងារ ពួកគេបានពិនិត្យសម្ភារៈចល័ត (កាំបិត ស្គី ម៉ាស៊ីនផលិតទឹកកក តុទូ)។
5. សារពើភ័ណ្ឌ និងឧបករណ៍សម្រាប់លេងក៏ត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពផងដែរ៖ ឧបករណ៍កុមារ និងឧបករណ៍លេងត្រូវតែមាន
ក្នុងស្ថានភាពល្អ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាស់បន្ទុកម៉ូទ័រស្របតាមរដូវកាលនៃឆ្នាំ អាយុរបស់កុមារ និងតម្រូវការរបស់ SanPiN ។
2. សកម្មភាពជាមួយបុគ្គលិកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការបង្ការរបួសកុមារ៖
1. ក្បាលគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ធ្វើសេចក្តីសង្ខេបស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុខភាពកុមារ។ ការសង្ខេបតាមគោលដៅត្រូវបានធ្វើឡើងលើការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់កុមារក្នុងអំឡុងពេលដំណើរកំសាន្ត និងដើរនៅខាងក្រៅ មត្តេយ្យ;
2. ការសង្ខេប "ការការពារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍របស់កុមារ"
3. រៀបចំផែនការការងារសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីការពារការរងរបួសរបស់កុមារ។
4. ការបង្កើតបរិយាកាសនៅក្នុងក្រុម "ជ្រុងថ្មើរជើង" "ជ្រុងមានសុខភាពល្អ" ជ្រុង "ភ្លើងគឺជាមិត្ត ភ្លើងគឺជាសត្រូវ!"
5. សេចក្តីព្រាង ទូដាក់ឯកសាររឿងប្រឌិត ហ្គេម និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត។
3. វិធានការបង្ការជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា
ភារកិច្ចអាទិភាពមួយក្នុងការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃតាមរយៈសកម្មភាពលេងហ្គេម។
ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចចម្បងនៅក្នុងការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ - ការការពារជីវិតនិងសុខភាពរបស់កុមារនៅក្នុង មត្តេយ្យសិក្សាការងារជាប្រព័ន្ធក្នុងផ្នែកដូចជាការគិតទុកជាមុន បង្រៀន រក្សាទុក៖ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព ( កញ្ចប់ឧបករណ៍"ការអប់រំអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ", ការបង្រៀន"មេរៀនរបស់ Aibolit ។ ធំឡើងមានសុខភាពល្អ", "សុវត្ថិភាព", កែសម្រួលដោយ "ហ្គេម 100 យោងទៅតាមច្បាប់នៃសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ" និងជំនួយការបង្រៀនផ្សេងទៀតសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារពីច្បាប់ចរាចរណ៍)។
ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគនៃសំណុំវិធីសាស្រ្តនេះដោយគិតគូរពីបទពិសោធន៍នៃការធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យក៏ដូចជាការគិតគូរពីផលប្រយោជន៍នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះផែនការប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើទម្រង់ផ្សេងៗ។
1. សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់
3. គោលដៅដើរ
4. ដំណើរកំសាន្ត
5. ជួបមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
7. វិស្សមកាល និងការកំសាន្ត ការកំសាន្ត
8. ការប្រកួតប្រជែង
9. មើលផ្ទាំងភាពយន្ត, ខ្សែភាពយន្ត; ស្តាប់ការថតសំឡេង
4. ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីការពារការរងរបួសរបស់កុមារ
ការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុត។ ការងារអប់រំនៅក្នុង DOW ។ ដើម្បីសុខុមាលភាពរបស់កុមារ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រច្បាស់លាស់សម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ យ៉ាងណាមិញ ជួរនៃបញ្ហាទាក់ទងនឹងសុវត្ថិភាពរបស់កុមារមិនអាចដោះស្រាយបានតែក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃមត្តេយ្យប៉ុណ្ណោះ។ វាជារបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃដែលអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់។ ក្នុងន័យនេះ មាតាបិតាគួរពិចារណា សន្តិសុខ។ដូច្នេះ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយគឺចាំបាច់ណាស់។
គោលបំណងនៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយគឺដើម្បីពន្យល់ពីភាពពាក់ព័ន្ធ និងសារៈសំខាន់នៃបញ្ហាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារ ដើម្បីបង្កើនកម្រិតអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយលើបញ្ហានេះ ដើម្បីកំណត់ពីជួរនៃច្បាប់ដែលចាំបាច់ត្រូវណែនាំជាមុននៅក្នុងគ្រួសារ។
មាតាបិតាសម្រាប់កូនគឺតែងតែជាអាជ្ញាធរ និងជាគំរូ។
ដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាអនុវត្តទម្រង់នៃអន្តរកម្ម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយដូចខាងក្រោម៖
នៅឯការប្រជុំមាតាបិតា អ្នកអប់រំប្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីថ្នាក់បង្រៀនដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ស្តីពីការអប់រំ និងការបង្រៀនអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។
· ការយល់ដឹងត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈសម្ភារៈដែលបង្ហាញនៅទីតាំងនៃ "ជ្រុងសុវត្ថិភាព", "ជ្រុងសុខភាព";
តាមរយៈការសន្ទនាជាមួយការបង្ហាញលម្អិតអំពីមូលហេតុ និងលក្ខខណ្ឌដែលនាំទៅដល់ការកើតឡើងនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាអ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកដំណើរ។
ការបង្ហាញការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារ សិប្បកម្ម គំរូលើប្រធានបទសុវត្ថិភាពផ្លូវ;
· ជួបជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត និងអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។
បញ្ហានៃអនុស្សរណៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
ឧបសម្ព័ន្ធ ១
ការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសម្រាប់ការបង្ការ
របួសកុមារ
ទិសដៅនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ | តើវាប្រើសម្រាប់គោលបំណងអ្វី | ទម្រង់ទំនាក់ទំនង |
|
ព័ត៌មាននិងការវិភាគ | ការកំណត់អត្តសញ្ញាណផលប្រយោជន៍ តម្រូវការ សំណើរបស់ឪពុកម្តាយ | ធ្វើការស្ទង់មតិ, កម្រងសំណួរ |
|
ការយល់ដឹង | ការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងអាយុ និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់ការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងឪពុកម្តាយ | ការប្រជុំមាតាបិតា៖ "សុវត្ថិភាពរបស់កុមារគឺជាអាជីវកម្មរបស់មនុស្សពេញវ័យ"។ បណ្ណាល័យគរុកោសល្យសម្រាប់ឪពុកម្តាយ |
|
រូបភាព និងព័ត៌មាន៖ ព័ត៌មាន និងការអប់រំ និងការអប់រំ | ការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យភាពពិសេសនៃការចិញ្ចឹមកូន។ ការបង្កើតចំណេះដឹងរបស់ឪពុកម្តាយអំពីការចិញ្ចឹមបីបាច់និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ | ការរៀបចំថ្ងៃបើក ការបើកមើល GCD និងសកម្មភាពផ្សេងៗទៀត។ Folders-Sliders: "សុវត្ថិភាពក្នុងការទទួលគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"; "សុវត្ថិភាពនៅទីលានកីឡា"; "សុវត្ថិភាពរបស់កូនអ្នកនៅក្នុងអាហារដ្ឋាន"; "ទារកនៅផ្ទះ" ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអនុស្សរណៈស្តីពីការរៀបចំឥរិយាបថសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅពេលរៀបចំហ្គេមជាមួយខ្សាច់ ខ្សែពួរ ជាមួយនឹងបាល់ នៅពេលប្រើយោល។ ប្រភេទផ្សេងគ្នាពេលជិះចុះចំណោត ពេលរៀបចំស្លៀកពាក់ដើរលេង។ | |
ការកំសាន្ត | បង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរវាងគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងកូន | សកម្មភាពកម្សាន្តរួមគ្នា ថ្ងៃឈប់សម្រាក ដំណើរកំសាន្ត។ ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតគ្រួសារ៖ “សុវត្ថិភាព” ការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ និងកាកសំណល់លើប្រធានបទ “អន្ទាក់ខ្សាច់” “ខ្សែពួរសុវត្ថិភាព” “នៅក្នុងទឹកដីនៃប្រដាប់ក្មេងលេងប្រកបដោយសុវត្ថិភាព”។ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងទីក្រុងនៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិត។ ការផលិតគុណលក្ខណៈ សំលៀកបំពាក់សម្រាប់សកម្មភាពល្ខោន |
ឧបសម្ព័ន្ធ ២
ភារកិច្ចរបស់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព
នៅសាលាមត្តេយ្យនៅតាមដងផ្លូវនិងផ្លូវនៃទីក្រុង
អាយុមត្តេយ្យសិក្សា | អាយុមត្តេយ្យមធ្យម | មត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់អាយុ |
1. ណែនាំកុមារឱ្យដឹកជញ្ជូនធម្មតាសម្រាប់តំបន់របស់យើង។ (រថយន្ត និងរថយន្ត, ការដឹកជញ្ជូនតាមទីក្រុង) ។ | 1. រៀនរុករកតំបន់នៃ d/s និងផ្លូវនៅជិត។ | 1. ណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅទីសាធារណៈ។ |
2. បន្តណែនាំពណ៌ដោយបន្លិចពណ៌ក្រហម លឿង បៃតង។ | 2. បន្តស្គាល់ពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ | ២-បន្តយល់ដឹងពីច្បាប់ចរាចរណ៍ និងមូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់។ |
3. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យផ្ទេរចំណាប់អារម្មណ៍ដែលទទួលបានអំឡុងពេលដើរចូលទៅក្នុងហ្គេម។ | 3. ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ | ៣-ការគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍ |
4. បង្រៀនកូនឱ្យចេះបែងចែក ផ្លូវរទេះភ្លើងផ្លូវ, ចិញ្ចើមផ្លូវ, ស្មា, យល់ពីអត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌បៃតងនិងក្រហម។ | 4. បង្រៀនកុមារឱ្យស្គាល់អត្តសញ្ញាណ ទិសដៅនៃចលនាឆ្ងាយពីអ្នក។ | 4. ពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីការពិតជុំវិញ រុករកខាងក្នុង នៅជិតបំផុតទៅ d/s microdistrict ។ |
5. បង្រៀនកុមារឱ្យចេះរុករក លំហ, សំរបសំរួលចលនារបស់ពួកគេជាមួយនឹងច្បាប់ជាក់លាក់។ | 5. បង្កើតឯករាជ្យភាព និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងសកម្មភាពទាក់ទងនឹងការឆ្លងកាត់ផ្លូវ។ |
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣
ទិសដៅសកម្មភាពរបស់និយោជិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
ស្តីពីការការពាររបួសកុមារ (SDA)
រដ្ឋបាល | អ្នកអប់រំ | គ្រួសារ |
ការបង្កើត ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ | ការបង្កើត microclimate អំណោយផលផ្លូវចិត្ត; ការអនុវត្តផែនការអប់រំកុមារអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវនិងផ្លូវ; ការលើកកម្ពស់ការសម្រេចបាននៅក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតនៃចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណេះដឹងអំពីសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ ផ្លូវ ការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយរបស់កុមារ | ការបង្កើតជំនាញអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងតាមផ្លូវ |
ការវិភាគស្ថានភាពការងារលើការបង្ការរបួសផ្លូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ វិធានការអាទិភាពដើម្បីកែលម្អវា។ | ជំនួយ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារដើម្បីអភិវឌ្ឍរចនាប័ទ្មនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍; បង្កើតលក្ខខណ្ឌក្នុងបរិយាកាសអភិវឌ្ឍប្រធានបទនៃក្រុម ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ | ការអប់រំតាមគំរូផ្ទាល់ខ្លួន អ្នកថ្មើរជើងដែលមានវិន័យ |
ការធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ ការអនុវត្តតំបន់នៃការងារនេះ។ | ជំនួយក្នុងការបង្កើតអភ័យឯកសិទ្ធិនៃផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារ | |
ត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តតំបន់នេះនៃការងារលើការបង្ការរបួសផ្លូវ |
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤
ផែនការការងារឆ្ពោះទៅមុខសម្រាប់ការបង្ការរបួសកុមារ
ទម្រង់ការងារ | ||
ខែកញ្ញា |
||
"ដឹងនិងគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវរបស់កុមារនៅលើផ្លូវ និងអំពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។ |
||
ល្បែង - ការសំដែង | "សុវត្ថិភាពពេលទាក់ទងជាមួយសត្វ" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យយល់អំពីអាកប្បកិរិយារបស់សត្វ ស្គាល់ពីរបៀបទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ របៀបឆ្លើយតបឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។ |
|
"តើអ្នកដឹងពីឥរិយាបថក្នុងការដឹកជញ្ជូនឬទេ?" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ ការដឹកជញ្ជូន។ និយាយពីកុំរុញ និយាយខ្លាំងៗ។ វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ផ្លូវដល់មនុស្សចាស់និងមនុស្សចាស់ក្នុងការដឹកជញ្ជូន។ |
||
ការកំសាន្តកីឡា | "មានសុខភាពល្អ គ្មានគ្រូពេទ្យ" គោលបំណង៖ ដើម្បីអប់រំកុមារឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះតម្រូវការរឹងរូសលេងកីឡាដើម្បីទប់ទល់នឹងជំងឺ។ |
|
"ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់មនុស្សតូច" A. Usachev គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីសិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងរូបភាពនៃវីរបុរសអក្សរសាស្ត្រ។ |
||
"ភ្លើង - មិត្តឬសត្រូវ" គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះគ្រប់គ្រងភ្លើងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ រឿងអំពីភ្លើងចំហរ អំពីជំនួយ និងគ្រោះថ្នាក់នៃភ្លើង។ |
||
ល្បែង - ការសំដែង | "តើអ្នកជានរណាចម្លែក" គោលបំណង៖ ដើម្បីព្រមានកុមារពីបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សចម្លែក។ |
|
"អ្នកមិនអាចឬអ្នកអាចលេងជាមួយធាតុមួយចំនួន" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីវត្ថុដែលអាចគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់មនុស្ស។ |
||
|
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលថាឱសថគឺជាអ្នកជួយសង្គ្រោះ និងអ្នកជួយរបស់យើង ដែលពួកគេត្រូវបានដោះស្រាយដោយយកចិត្តទុកដាក់។ |
||
"ស្វែងរកប្រយោគដែលមានអត្ថន័យមិនត្រឹមត្រូវ" គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់ |
||
"គ្រោះថ្នាក់នៃការរលាកដល់រាងកាយ" គោលបំណង៖ ដើម្បីប្រាប់ពីរបៀបដែលមនុស្សទទួលរងពីការរលាក; បង្កឡើងដោយគ្រោះថ្នាក់ មកពីការប្រើប្រាស់ភ្លើងមិនត្រឹមត្រូវ។ |
||
ល្បែង - ការសំដែង | "សកម្មភាពរបស់អ្នក និងលទ្ធផលរបស់ពួកគេ" គោលបំណង៖ ដោយមធ្យោបាយនៃការលេងស្ថានភាព, ប្រាប់អំពីសកម្មភាព, ផលវិបាករបស់ពួកគេ; រៀនចាត់វិធានការរបស់អ្នកឱ្យបានហ្មត់ចត់។ |
|
"គ្រប់គ្នាគួរតែច្បាស់ - វាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការជិះលើផ្លូវ" គោលបំណង៖ ជួសជុលច្បាប់អាកប្បកិរិយាចំពោះកុមារនៅតាមផ្លូវ និងសួនកុមារដែលមានទីតាំងជាប់ផ្លូវធំ។ |
||
"ដើរតាមផ្លូវ ... " គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ផ្លូវ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា ដើម្បីបង្រួបបង្រួមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។ |
||
ការកំសាន្តកីឡា | "នៅក្នុងចិត្តមានសុខភាពល្អ" គោលបំណង៖ ដើម្បីពន្យល់ដល់កុមារថា សុខភាពគឺជាតម្លៃមួយនៃជីវិត។ រឿងគឺកូនគ្រប់រូបគួរស្គាល់ខ្លួនប្រាណ រៀនថែទាំខ្លួន មិនធ្វើបាបខ្លួន។ |
|
«បើជនចម្លែកគោះផ្ទះ» ពន្យល់កុមារថាគ្រោះថ្នាក់អាចរង់ចាំពួកគេមិនត្រឹមតែនៅតាមផ្លូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅផ្ទះផងដែរ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចបើកទ្វារឱ្យមនុស្សចម្លែកបានទេ។ |
||
ពិព័រណ៍សៀវភៅ | "សិទ្ធិរបស់ខ្ញុំ" គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីរឿងប្រឌិតផ្សេងៗលើការអប់រំផ្នែកច្បាប់។ |
|
"ខ្ញុំនិងពិភពលោក" គោលបំណង៖ ដើម្បីប្រាប់កុមារថាការថយចុះនៃស្ថានភាពបរិស្ថានបង្កការគំរាមកំហែងដល់សុខភាពមនុស្ស។ វាចាំបាច់ក្នុងការបំពេញតម្រូវការធម្មតា: កុំផឹកទឹកដែលមិនបរិសុទ្ធលាងដៃមុនពេលញ៉ាំអាហារលាងបន្លែនិងផ្លែឈើ។ |
||
«សូមឲ្យយើងរស់នៅដោយសុខសាន្ត! គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះរាប់អានគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជួយក្នុងបញ្ហា យល់ចិត្តពេលបរាជ័យ។ |
||
ល្បែង - ការសំដែង | "ប្រសិនបើភ្លាមៗនោះបង្អួចបើក" គោលបំណង៖ ដើម្បីប្រាប់កុមារថាការបើកបង្អួច និងយ៉រគឺមានគ្រោះថ្នាក់ជាពិសេសនៅក្នុងបរិវេណ។ សូមរំលឹកថា បើគ្មានមនុស្សពេញវ័យទេ កុំចេញទៅក្រៅនៅលើយ៉រ កុំទៅបង្អួច។ |
|
"សេចក្តីអំណររបស់កុមារ" គោលបំណង៖ ដើម្បីប្រាប់កុមារថារាល់ការរំជើបរំជួល និងការរំជើបរំជួលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់អារម្មណ៍របស់កុមារខ្លួនឯង ក៏ដូចជាមនុស្សជាទីស្រលាញ់។ |
||
ការកំសាន្តកីឡា | "សិក្សារាងកាយរបស់អ្នក" គោលបំណងទី៦ ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់ពីរបៀបដែលរាងកាយមនុស្សធ្វើការ រាងកាយរបស់វា។ និយាយអំពីឈាមរត់។ ផ្តល់ជូនការស្តាប់ចង្វាក់បេះដូង។ |
|
ល្បែង - ការសំដែង | "ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅពេលជួបមនុស្សចម្លែក" គោលបំណង៖ ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈធម្មតា។ ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សចម្លែក |
|
"ផ្លូវឆ្លងកាត់ភ្នែករបស់កុមារ" គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ |
||
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ | "ផ្លូវនិងយើង" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវតាមរយៈសកម្មភាពផលិតភាព។ |
|
"ចាំថានេះគឺជាអ្នកជិះកង់វ័យក្មេង" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃការជិះកង់។ |
||
ល្បែង - ការសំដែង | "ប្រសិនបើភ្លាមៗនោះអ្នកបាត់" គោលបំណង៖ ដើម្បីពន្យល់ដល់កុមារថា ប្រសិនបើគាត់បាត់ភ្លាមៗ ហើយមិនដឹងថាត្រូវទៅទីណា នោះចាំបាច់ត្រូវឈរឱ្យនៅស្ងៀម ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន សូមសុំជំនួយ។ |
|
"ស្ថានភាពនៃអាកប្បកិរិយាហឹង្សាដោយជនចម្លែក" គោលបំណង៖ ដើម្បីពិចារណា និងពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពដែលអាចកើតមាននៃអំពើហឹង្សា។ ពន្យល់ពីរបៀបប្រព្រឹត្តក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ។ |
||
“អ្នក និងកុមារដទៃទៀត រួមទាំងក្មេងជំទង់” គោលបំណង៖ ដើម្បីពន្យល់ថាកុមារគួរតែអាចនិយាយថា "ទេ" ដល់កុមារដទៃទៀត ជាពិសេសក្មេងជំទង់ដែលចង់អូសគាត់ទៅក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់។ |
||
"អ្នកកែតម្រូវ" គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ការងាររបស់អ្នកបើកបរនៅលើផ្លូវ។ និយាយអំពីអត្ថន័យរបស់វា។ |
||
"រុក្ខជាតិពុល" |
||
ការប្រកួតកីឡា | "កង់សុវត្ថិភាព" គោលបំណង៖ បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យចេះជិះកង់ គោរពច្បាប់ចរាចរណ៍។ |
|
|
គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំពីច្បាប់នៃឥរិយាបទពេលមានព្យុះផ្គររន្ទះ។ |
||
"ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។ រំលឹកផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ណែនាំផ្លាកសញ្ញាថ្មី។ |
||
"សួស្តីរដូវក្តៅ!" គោលដៅទី 6 បង្រៀនកុមារអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតឡើងនៅរដូវក្តៅ។ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ច្បាប់ទឹក។ ដើម្បីផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅពេលជួបជាមួយសត្វល្អិតផ្សេងៗ។ |
7. ផែនការការងារសម្រាប់ការបង្ការរបួស និងសុវត្ថិភាពសាលា
មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"7. ផែនការការងារសម្រាប់ការបង្ការរបួស និងសុវត្ថិភាពសាលារៀន"
ផែនការការងារសម្រាប់ការបង្ការរបួស និងសុវត្ថិភាពសាលារៀន។
ភារកិច្ច:
ធានាលក្ខខណ្ឌការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាព
ថែរក្សាសុខភាព និងការអនុវត្តការងាររបស់និយោជិត និងសិស្ស,
ការការពារ ការរកឃើញ និងការលុបបំបាត់ការរំលោភលើតម្រូវការការពារការងារ
បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀនប្រកបដោយផាសុកភាព និងការស្នាក់នៅសាលារៀនដោយសុវត្ថិភាព
ការលើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា។
| ព្រឹត្តិការណ៍ | ពេលវេលា | ទទួលខុសត្រូវ |
|
| អធិការកិច្ចនៃអគារសិក្សានិងបរិវេណផ្លូវចូលសម្រាប់ស្ថានភាពមុខងាររបស់ពួកគេវត្តមាននៃវត្ថុគួរឱ្យសង្ស័យសន្តិសុខទូទៅ។ | |||
| អនុវត្តមេរៀនសុវត្ថិភាព។ ការសិក្សា (ពាក្យដដែលៗ) នៃច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សនៅសាលា។ | ក្ល. មេដឹកនាំ |
||
| ការជម្លៀសផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញពីអគារសិក្សាតាមការជូនដំណឹងអំពីអគ្គិភ័យ។ | គ្រូ - អង្គការ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះសុវត្ថិភាពជីវិត |
||
| ធ្វើកិច្ចសន្ទនាពន្យល់ និងសង្ខេបជាមួយសិស្ស និងសិស្សអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ ក្នុងករណីមានការគំរាមកំហែង គ្រោះថ្នាក់អគ្គីភ័យការវាយប្រហារភេរវកម្ម និងការសង្គ្រោះបន្ទាន់ផ្សេងទៀត។ | គ្រូ - អង្គការ។ OBZH គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ |
||
| អនុវត្តការប្រកួត ការប្រកួត និងកម្រងសំណួរអំពីច្បាប់ផ្លូវនៅក្នុងក្រុមថ្នាក់។ | ក្ល. មេដឹកនាំ |
||
| កិច្ចសន្ទនាជាមួយមាតាបិតា ស្តីពីការការពារចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់កុមារ និងការរងរបួសក្នុងស្រុក។ | ក្ល. មេដឹកនាំ |
||
| ការរៀបចំជ្រុងព័ត៌មានស្តីពីសុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។ | គ្រូ - អង្គការ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះសុវត្ថិភាពជីវិត |
||
| ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់និស្សិតលើប្រធានបទសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ | គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ |
||
| ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជ្រុងដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមដងផ្លូវនិងផ្លូវ។ | |||
| ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ មើលវីដេអូ "សុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវនិងផ្លូវ" ។ | អនុប្រធាន dir ដោយ VR |
||
| លំហាត់អនុវត្តលើការទទួលបានជំនាញជំនួយដំបូង ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តរងរបួសក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។ | គិលានុបដ្ឋាយិកា |
||
| ការប្រកួតប្រជែងអត្ថបទ "ប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅអ្នកបើកបរ" ។ | គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ |
||
| សង្ខេបខែសុវត្ថិភាព។ | អនុប្រធាន dir ដោយ VR |
||
| មេរៀនអប់រំស្តីពី ច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ និងអគ្គិសនី។ | |||
| ធ្វើការទំនាក់ទំនងជាច្រើនម៉ោងលើបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព។ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។ | នៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន។ នៃឆ្នាំនេះ | ក្ល. មេដឹកនាំ |
|
| ការរក្សាទិនានុប្បវត្តិនៃការគ្រប់គ្រងសាធារណៈលើការការពារការងារ។ ការវិភាគអំពីគ្រោះថ្នាក់កន្លងមក និងចាត់វិធានការបង្ការ។ | នៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន។ នៃឆ្នាំនេះ | រដ្ឋបាល |
|
| ការគ្រប់គ្រងការប្រតិបត្តិ ភារកិច្ចផ្លូវការលើការការពារពលកម្ម។ | នៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន។ នៃឆ្នាំនេះ | រដ្ឋបាល |
|
| ការអនុវត្តទាន់ពេលវេលា សេចក្តីណែនាំសង្ខេបនិយោជិត មិនបានកំណត់ពេលកំណត់គោលដៅ និងការសង្ខេបនៅកន្លែងធ្វើការ។ | នៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន។ នៃឆ្នាំនេះ | រដ្ឋបាល |
|
| អនុវត្តការធ្វើតេស្តឧបករណ៍ និងឧបករណ៍កីឡា | ទៀងទាត់ | គណៈកម្មការការពារការងារ |
|
| ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងដំណើរការអប់រំ។ | នៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន។ នៃឆ្នាំនេះ | គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា |
|
| ការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមរបបអនាម័យនិងអនាម័យនៅក្នុងសាលារៀន។ | ជានិច្ច | រដ្ឋបាល, គិលានុបដ្ឋាយិកា |
|
| រក្សាទុកសៀវភៅកំណត់ហេតុសង្ខេបសម្រាប់សិស្ស និងសិស្ស។ | ទៀងទាត់ | ក្ល. មេដឹកនាំ |
|
| ណែនាំសិស្សអំពី MB នៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានហានិភ័យខ្ពស់។ | នៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន។ នៃឆ្នាំនេះ | គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា |
|
| ការគ្រប់គ្រងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត។ | រដ្ឋបាល |
||
| ការគ្រប់គ្រងម្ហូបអាហារ។ | រដ្ឋបាល |
កាលវិភាគនៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលបានគ្រោងទុក។
| № ទំ/ន | ប្រធានបទ | ខែ |
||||||||
| ច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅក្នុង ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ | ||||||||||
| ច្បាប់ សុវត្ថិភាពអគ្គិភ័យ | ||||||||||
| MB អំឡុងពេលសិក្សា។ ព្រឹត្តិការណ៍ | ||||||||||
| MB នៅលើទឹក។ | ||||||||||
| MB កំឡុងពេលទឹកកក | ||||||||||
| MB នៅតាមផ្លូវនិងផ្លូវ។ | ||||||||||
| ក្បួនដើរលេងក្នុងព្រៃ | ||||||||||
| ផ្លូវសុវត្ថិភាពរបស់ខ្ញុំទៅសាលារៀន | ||||||||||
| PMP សម្រាប់របួស | ||||||||||
| ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងបន្ទប់បរិភោគអាហារ | ||||||||||
| ច្បាប់បង្គន់ | ||||||||||
| ភេរវកម្ម | ||||||||||
| ជួបជាមួយសត្វព្រៃ ការការពារជំងឺឆ្កែឆ្កួត | ||||||||||
| MB នៅលើទីលានកីឡា ពេលកំពុងលេងកីឡា | ||||||||||
| វិធាននៃការប្រព្រឹត្តនៅទីសាធារណៈ | ||||||||||
| MB ក្នុងការអនុវត្តការងារដែលមានប្រយោជន៍ដល់សង្គម | ||||||||||
| វិធានការក្នុងករណីរកឃើញវត្ថុសង្ស័យជាតិផ្ទុះ | ||||||||||
| MB កំឡុងពេលដំណើរកំសាន្ត | ||||||||||
ព្រឹត្តិការណ៍
ដោយការព្រមាន
ផ្លូវរបស់កុមារ
របួសចរាចរណ៍
សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧
នៅក្នុង MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Malo-Shelemishevskaya"
"Shelemishevskaya OOSh"
ផែនការសកម្មភាពបង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍កុមារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧
គោលដៅ:
បង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍កុមារ
បង្រៀនសិស្សអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ និងអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។
ទំ/នឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍
ពេលវេលា
ទទួលខុសត្រូវ
វគ្គនៃការសន្ទនាតាមប្រធានបទ (ថ្នាក់ទី 1-9) មេរៀនស្តីពីសុវត្ថិភាពជីវិត (ថ្នាក់ទី 5-9) ។
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
អ្នកដឹកនាំថ្នាក់,
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
រៀបចំ និងរៀបចំកិច្ចប្រជុំជាមួយគ្រូថ្នាក់ ស្តីពីការបង្រៀនកុមារអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ ជូនដំណឹងអំពីគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអនីតិជន។
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
ក្បាល សាខា Barsukov G.A.
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
ដឹកនាំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាស្តីពីការទប់ស្កាត់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ និងការបង្កើតវប្បធម៌ដឹកជញ្ជូនក្នុងគ្រួសារ "ធ្វើជាគំរូដល់កុមារក្នុងអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅលើដងផ្លូវ"។
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
ក្បាល សាខា Barsukov G.A.
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
ប្រតិបត្តិការបង្ការ "កុមារយកចិត្តទុកដាក់"
ខែសីហា - កញ្ញា 2016
ឧសភា-កក្កដា ២០១៧
អ្នកដឹកនាំថ្នាក់,
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
រៀបចំផែនការផ្លូវសុវត្ថិភាពសម្រាប់ចលនាកុមារទៅសាលារៀន។
ខែកញ្ញា 2016
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
វិស្សមកាល "ការចាប់ផ្តើមចូលទៅក្នុងថ្មើរជើង" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 ។
ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2012
ក្ល. ដៃ ថ្នាក់ទី១
សប្តាហ៍នៃសន្តិសុខ។
ខែតុលា ធ្នូ ២០១៦,
ខែមីនា ឧសភា ២០១៧
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
ការធ្វើតេស្តសុវត្ថិភាពផ្លូវ។
ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ (តាមផែនការ)។
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
ពិនិត្យមើលការប្រកួតប្រជែង គំនូររបស់កុមារ"ផ្លូវថ្មើរជើង" (ថ្នាក់ទី 5-9)
ខែមីនា 2017
គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ Babina T.V.
ការងារបង្ការជាមួយសិស្សដែលល្មើសច្បាប់ចរាចរណ៍
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
សង្គម គ្រូបង្រៀន Vlasova O.V. គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
កិច្ចសន្ទនារបស់អធិការនគរបាលចរាចរណ៍ ស្តីពីការបង្កចលាចល និងការលើកកម្ពស់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
អធិការនគរបាលចរាចរណ៍
ធ្វើការតាមគម្រោងរបស់គ្រូក្នុងថ្នាក់ (ការសន្ទនា ព្រឹត្តិការណ៍ ការប្រកួតប្រជែងលើច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងថ្នាក់)
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
ក្ល. watch “អ្នកជិះកង់ក៏ជាអ្នកបើកបរដែរ!”
ខែមេសា 2017
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ 1-9
ការប្រកួតប្រជែងគូរ "អ្នកគ្រប់គ្នាគួរតែដឹងពីច្បាប់នៃផ្លូវ!" (ថ្នាក់ទី ៥-៩)
ខែមេសា 2017
គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ Babina T.V.
ថ្ងៃឈប់សម្រាក "ABC របស់អ្នកថ្មើរជើងវ័យក្មេង" ។
ខែមេសា 2017
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ 1-4
ព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មាន "រដូវក្តៅខាងមុខ!"
ឧសភា 2017
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ 1-9
គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ Babina T.V.
ការតាំងពិព័រណ៍ប្រធានបទ ឈរដោយច្បាប់ចរាចរណ៍
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "កង់សុវត្ថិភាព"
ខែមីនា 2017
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
ចាប់ខ្លួនអ្នកល្មើសច្បាប់ចរាចរណ៍។
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
គរុកោសល្យសង្គម Vlasova O.V.
ធ្វើការសង្ខេបអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ និងសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងពេលធ្វើដំណើរកម្សាន្ត ព្រឹត្តិការណ៍
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
ការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍នៅក្នុងបណ្ណាល័យសាលា
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
អ្នកគ្រប់គ្រងបណ្ណាល័យ
Babina T.V.
សង្ខេបអំពីច្បាប់នៃផ្លូវមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក។
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងការផ្សព្វផ្សាយនៅលើ DDTT ។
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
ការចែកចាយសម្ភារៈបោះពុម្ពក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ សុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់ រួមទាំងសម្ភារៈដែលធ្វើឡើងដោយឯករាជ្យ
ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
អុច។ OBZh Vorobieva S.Yu.
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
ធ្វើការប្រកួតវីដេអូស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍
ខែមករា 2017
គ្រូ IT
Konnov S.V.
ប្រធានបទនៃការសន្ទនាស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ (ថ្នាក់ទី ៥ - ៩)
ថ្នាក់ទី 5
ខែកញ្ញា
ការដឹកជញ្ជូន។
(អាំងតង់ស៊ីតេ និងល្បឿននៃការដឹកជញ្ជូនតាមទីក្រុង។ របៀបកំណត់ចម្ងាយទៅយានជំនិះដែលជិតមកដល់។ របៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវដោយសុវត្ថិភាព។ ចរាចរណ៍ឈរ - របៀបឆ្លងកាត់វា)
អធិការកិច្ចរដ្ឋសុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់។
(គោលបំណង និងភារកិច្ចដោះស្រាយដោយ GBDC)។
តុលា
តើយើងដឹងពីច្បាប់ផ្លូវទេ?
(មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ ការមិនគោរពរបស់អ្នកថ្មើរជើងជាមួយច្បាប់នៃផ្លូវ, ការមិនគោរពរបស់អ្នកដំណើរជាមួយច្បាប់នៃឥរិយាបទក្នុងការដឹកជញ្ជូន, ការមិនគោរពតាមចិញ្ចើមផ្លូវនិងក្នុងការដឹកជញ្ជូន។ )
ខែវិច្ឆិកា
ចម្ងាយហ្វ្រាំង និងឈប់។
(គោលគំនិតនៃការចាប់ហ្វ្រាំង និងចម្ងាយឈប់។ អាចរថយន្តឈប់បានភ្លាមៗ។ ចម្ងាយហ្វ្រាំង)។
ខែធ្នូ
គ្រោះថ្នាក់សម្រាប់កុមារក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍ (ទាក់ទងនឹងទិដ្ឋភាពបិទជិត ការភ័យខ្លាច ការព្យាករណ៍ខុស ច្រកចេញដែលមិនបានរំពឹងទុកទៅកាន់ផ្លូវថ្នល់)។
មករា
មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែដឹងរឿងនេះ។
(ហេតុអ្វីត្រូវដឹងពីច្បាប់ផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកបើកបរ)
ខែកុម្ភៈ
ច្បាប់សម្រាប់ការជិះកង់, moped ។
(PDC ស្តីពីសិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកបើកបរនៃការដឹកជញ្ជូន velomotor ច្បាប់នៃការបើកបរជាមូលដ្ឋាន និងវិធានការសុវត្ថិភាព)។
ខែមីនា
ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។
(ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ ស្ថានភាពអាសន្នសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងនៅចំណតដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ ចេញទៅផ្លូវថ្នល់ ខណៈពេលកំពុងរង់ចាំការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈនៅកន្លែងឈប់ (ជាពិសេសក្នុងអាកាសធាតុមានភ្លៀងធ្លាក់ ព្រិល ទឹកកក)។
មេសា
លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុប៉ះពាល់ដល់សុវត្ថិភាពផ្លូវ។
(ភាពពិសេសនៃចរាចរណ៍នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - រដូវរងានៃឆ្នាំ។ វត្ថុដែលរំខានដល់ទិដ្ឋភាពនៃផ្លូវ) ។
ឧសភា
សញ្ញាព្រមានអ្នកបើកបរ។
(ឧបករណ៍យានយន្ត សញ្ញាពិសេសអត្ថន័យ និងលំដាប់នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ សកម្មភាពរបស់អ្នកថ្មើរជើងពេលផ្តល់សញ្ញាវេន ឬសញ្ញាសំឡេងពិសេស)។
លក្ខណៈពិសេសនៃចលនារបស់អ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវជាយក្រុងក្នុងទីងងឹត និងពេលថ្ងៃ។
ថ្នាក់ទី 6
ខែកញ្ញា
ទីក្រុងជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់។
(ទីក្រុងទំនើបដែលគ្មានភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវឆ្លងកាត់ តើអាចទៅរួចទេ? លក្ខណៈនៃទីក្រុង។ ចរាចរណ៍រថយន្តនៅក្នុងទីក្រុងទំនើប។ អ្នកថ្មើរជើងនៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុង)
តុលា
វប្បធម៌ចរាចរណ៍។
(ការគួរសមចំពោះអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ)
ខែវិច្ឆិកា
គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។
(ការវិភាគអំពីហេតុផលដែលខ្ញុំផ្តល់តម្លៃ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍នៅក្នុងស្រុក។ លក្ខខណ្ឌដែលរួមចំណែកដល់ការកើតឡើងនៃគ្រោះថ្នាក់ដែលទាក់ទងនឹងកុមារ។ ស្ថិតិគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើកុមារដោយប្រើប្រាស់សម្ភារដែលផ្តល់ដោយនាយកដ្ឋាននគរបាលចរាចរណ៍)
ខែធ្នូ
នៅពេលអ្នកក្លាយជាអ្នកបើកបរ។
(ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការជិះកង់។ សញ្ញាដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅពេលជិះកង់ ម៉ូតូ។ ចលនារបស់អ្នកជិះកង់ជាក្រុម)។
មករា
ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងព័ត៌មានបន្ថែម។
(ចំណេះដឹងអំពីតម្រូវការនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ អត្ថន័យនៃក្រុមនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ផ្លាកលេខ សញ្ញាសម្គាល់ និងសិលាចារឹកនៅលើ យានជំនិះអូ)
ខែកុម្ភៈ
ការដឹកជញ្ជូននិងកុមារនៅក្នុងទីធ្លា។
(មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍នៅក្នុងទីធ្លានៃផ្នែកលំនៅដ្ឋាន។ វិធានការបង្ការ) ។
ខែមីនា
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃសុវត្ថិភាពអ្នកថ្មើរជើង។
(ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃផ្លូវ។ វត្ថុដែលរារាំងអ្នកមិនឱ្យមើលឃើញស្ថានភាពនៅលើផ្លូវ រួមទាំងរបស់របរសំលៀកបំពាក់ និងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ (ឆ័ត្រ វ៉ែនតា)។ រថយន្តដែលលាក់កំបាំង។ លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើង តាមរយៈផ្លូវឆ្លងកាត់ថ្មើរជើងដែលមានការគ្រប់គ្រង និងមិនមានការគ្រប់គ្រង។ )
មេសា
ទំនួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍។
ទំនួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ - ច្បាប់រដ្ឋបាល. ថ្លៃសេវាសម្រាប់ការរំលោភ - សុខភាពនិង ជីវិតមនុស្ស
ឧសភា
ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់។ សុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងវិស្សមកាលរដូវក្តៅ។ វប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ
ថ្នាក់ទី 7
ខែកញ្ញា
ប្រវត្តិនៃការបង្កើតមធ្យោបាយរៀបចំចរាចរណ៍។
(ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍៖ ការបង្កើត និងការកែលម្អ។ ការរចនាភ្លើងចរាចរណ៍ទំនើប។ ក្រវ៉ាត់ទីមួយសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងការកែប្រែរបស់វា។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ)។
តុលា
សាក្សីផ្ទាល់ភ្នែកចំពោះគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ និងការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍។
(និយាយអំពីគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ និងការបំពានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើច្បាប់នៃផ្លូវនៅចំនុចប្រសព្វ និងផ្លូវបំបែកថ្មើរជើងដែលមើលឃើញតាមរយៈភ្នែករបស់កុមារ។ ការវាយតម្លៃរបស់កុមារចំពោះបទល្មើសបែបនេះ។ ដែលអាចកើតមាន ឬផលវិបាកជាក់ស្តែងនៃឧប្បត្តិហេតុ)។
ខែវិច្ឆិកា
អន្ទាក់ធម្មតា។
(ស្ថានភាពចរាចរណ៍អំណោយផលដល់គ្រោះថ្នាក់។ ទិដ្ឋភាពមិនច្បាស់លាស់។ ការព្យាករណ៍ខុស។ ផ្លូវស្ងាត់។ ការរំខាន។ )
ខែធ្នូ
ឧបករណ៍ពិសេសសម្រាប់រថយន្ត។
(ឧបករណ៍បំភ្លឺ សញ្ញាវេន។ សញ្ញាសំឡេង និងពន្លឺពិសេស។ សញ្ញាសម្គាល់យានជំនិះ (ផ្លូវរថភ្លើង) រថយន្តហ្វឹកហាត់។ល។)
មករា
គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍របស់កុមារ។
(មូលហេតុចម្បងនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍របស់កុមារគឺការមិនដឹងពីគ្រោះថ្នាក់នៃផលវិបាកនៃការបំពានចរាចរណ៍។ ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់និងស្ថិតិ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរ - តើវាអាចទៅរួចទេដើម្បីជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់ តើកុមារគួរធ្វើអ្វីត្រឹមត្រូវ?)
ខែកុម្ភៈ
វប្បធម៌ចរាចរណ៍។
(SDA គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌របស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងជីវិតសាធារណៈ)។
ខែមីនា
ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។
(ច្បាប់នៃការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ ស្ថានភាពអាសន្នសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងនៅចំណតដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ ចេញទៅកាន់ផ្លូវថ្នល់ ខណៈពេលដែលកំពុងរង់ចាំការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈនៅក្នុងតំបន់ឈប់ (ជាពិសេសអាកាសធាតុមានភ្លៀងធ្លាក់ ព្រិលទឹកកក))។
មេសា
ខ្ញុំជាអ្នកបើកបរ។
(សកម្មភាពនៃការបើកបររបស់អ្នកនៅពេលគ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានរកឃើញនៅលើផ្លូវ។ សកម្មភាពបើកបរដោយប្រុងប្រយ័ត្នប្រសិនបើកុមារ ឬប្រជាពលរដ្ឋចាស់ជរាមើលឃើញនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ ឬនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ)។
ឧសភា
(លក្ខណៈនៃចលនារបស់យានជំនិះ និងអ្នកថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវប្រទេសក្នុង រយៈពេលរដូវក្តៅនៃឆ្នាំនេះ)
ថ្នាក់ទី ៨
ខែកញ្ញា
ការដឹកជញ្ជូនតាមរថយន្ត។
(ដឹកជញ្ជូនជាមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន។ រថយន្ត ឡានដឹកទំនិញ យានជំនិះពិសេស។ ការរចនា និងផលិតរថយន្តដែលអាចទុកចិត្តបាន ជួសជុល និង ថែទាំយានជំនិះ។ ការត្រួតពិនិត្យរដ្ឋ និងបច្ចេកទេស)។
តុលា
ខែវិច្ឆិកា
ខែធ្នូ
វប្បធម៌ចរាចរណ៍។
(លក្ខខណ្ឌចាំបាច់ការកែលម្អសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ - អាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅតាមដងផ្លូវ ការគួរសមទៅវិញទៅមករបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ)។
មករា
ទំនួលខុសត្រូវចំពោះគ្រោះថ្នាក់ដែលបង្កឡើងដោយអនីតិជនអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។
(ទំនួលខុសត្រូវរបស់អនីតិជនចំពោះការរំលោភបំពានចរាចរណ៍ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ ចោរកម្មយានយន្ត)។
ខែកុម្ភៈ
ខែមីនា
មេសា
(ការរចនា ការសាងសង់ ការកសាងឡើងវិញ ឧបករណ៍ និងការថែទាំផ្លូវក្នុងស្ថានភាពសុវត្ថិភាព)។
ឧសភា
ថ្នាក់ទី 9
ខែកញ្ញា
ការដឹកជញ្ជូនតាមរថយន្ត។
(ការដឹកជញ្ជូនជាមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន។ រថយន្ត ឡានដឹកទំនិញ យានជំនិះពិសេស។ ការរចនា និងផលិតរថយន្តដែលអាចទុកចិត្តបាន ជួសជុល និងថែទាំយានយន្ត។ ការត្រួតពិនិត្យរដ្ឋ និងបច្ចេកទេស)។
តុលា
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅតាមផ្លូវ និងនៅលើផ្លូវ (អាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ និងទំនុកចិត្តនៅតាមផ្លូវ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងលើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានគ្រោះថ្នាក់កើនឡើង ការសង្កេតស្ថានភាពចរាចរណ៍)។
ខែវិច្ឆិកា
ការបំផ្លិចបំផ្លាញលើផ្លូវថ្នល់ និងការដឹកជញ្ជូន។
(ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍មានតម្លៃប៉ុន្មាន? ការខូចខាតស្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងស្លាកសញ្ញា។ ផលវិបាកនៃការខូចខាតចំពោះអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។ ការខូចខាតយានយន្ត។ ការទទួលខុសត្រូវផ្នែករដ្ឋបាល និងព្រហ្មទណ្ឌ)។
ខែធ្នូ
វប្បធម៌ចរាចរណ៍។
(លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការកែលម្អសុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់គឺអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅតាមដងផ្លូវ។ ការគួរសមទៅវិញទៅមករបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ)។
មករា
ទំនួលខុសត្រូវចំពោះគ្រោះថ្នាក់ដែលបង្កឡើងដោយអនីតិជនអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។ (ទំនួលខុសត្រូវរបស់អនីតិជនចំពោះការរំលោភបំពានចរាចរណ៍ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ ចោរកម្មយានយន្ត)។
ខែកុម្ភៈ
គ្រោះថ្នាក់នៅផ្លូវបំបែកដែលបំពាក់ដោយភ្លើងចរាចរណ៍។
(ប្តូរភ្លើងចរាចរណ៍ ប្តូរទៅជាសញ្ញាពណ៌បៃតងទើបភ្លឺ ឈ្លើយ ការបំពានចរាចរណ៍ដោយអ្នកបើកបរពេលឆ្លងកាត់ភ្លើងស្តុបក្រហម)។
ខែមីនា
គ្រោះថ្នាក់នៅផ្លូវថ្មើរជើងដែលមិនមានច្បាប់កំណត់
(ការវាយតម្លៃមិនត្រឹមត្រូវនៃល្បឿន និងចម្ងាយនៃយានជំនិះដែលជិតមកដល់ ការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយអ្នកបើកបរនៅពេលបើកបរដោយមិនមានការត្រួតពិនិត្យ។ ផ្លូវថ្មើរជើង).
មេសា
ការរៀបចំចរាចរណ៍។
ឧសភា
សំណួរ៖ តើអ្នកដឹងច្បាប់ផ្លូវដោយរបៀបណា?
ប្រព័ន្ធការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀនសម្រាប់ការសិក្សាអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ និងបង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើកុមារ
"រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ ហើយសណ្តាប់ធ្នាប់នឹងរក្សាអ្នក"
យើងទាំងអស់គ្នារស់នៅក្នុងសង្គមមួយដែលយើងត្រូវគោរព បទដ្ឋានជាក់លាក់និងច្បាប់ចរាចរណ៍។ ជារឿយៗ ពិរុទ្ធជននៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោក គឺកុមារខ្លួនឯង ដែលលេងនៅជិតផ្លូវ ឆ្លងផ្លូវខុសផ្លូវ ចូល និងចេញពីយានជំនិះមិនត្រឹមត្រូវ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលតាំងពីក្មេងមក ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនកុមារពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ ផ្លូវថ្នល់ ក្នុងការដឹកជញ្ជូន និងច្បាប់នៃផ្លូវ។ ក្នុងន័យនេះ តួនាទីរបស់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា បង្ការគ្រោះថ្នាក់នៅលើដងផ្លូវ ដោយមានការចូលរួមពីសិស្សសាលាកំពុងរីកចម្រើន។
ការវិភាគជាប្រព័ន្ធនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោក (តទៅនេះហៅថាគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍) ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារអនុញ្ញាតឱ្យយើងបញ្ជាក់ថា មូលហេតុចម្បងនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍គឺ៖
* កម្រិតទាបនៃការរៀបចំរបស់សិស្សសាលាវ័យក្មេងសម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងក្នុងការដឹកជញ្ជូន។
* ការមិនគោរពវិន័យរបស់សិស្ស;
* ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់នៃផ្លូវ។
ការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់កុមារពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ (តទៅនេះហៅថា SDA) តាមរបៀបដែលមុខវិជ្ជានីមួយៗនៃដំណើរការអប់រំ (គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ ឬសិស្ស) មានតម្រូវការសំខាន់មិនត្រឹមតែសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវគោរពច្បាប់ផ្លូវដែរ។ សាលាយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្រៀនកុមារនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។ សកម្មភាពនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈ ការអប់រំបន្ថែមសាលារៀន មេរៀនសុវត្ថិភាពជីវិតក្នុងកម្រិតមធ្យម និងជាន់ខ្ពស់ ថ្នាក់ " ពិភពលោក» នៅថ្នាក់ទី 1-4 ថ្នាក់ច្បាប់ចរាចរណ៍ចាប់ពីថ្នាក់ទី 1-9 ប្រព័ន្ធការងាររបស់គ្រូថ្នាក់តាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនា YID ។ ការចុះឈ្មោះសិស្សចូលរៀនច្បាប់ចរាចរណ៍ -100%
ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សាលារបស់យើងបាននិងកំពុងធ្វើការងារជាប្រព័ន្ធយ៉ាងទូលំទូលាយលើការទប់ស្កាត់ការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់កុមារ (តទៅនេះហៅថា DDTT) និងការសិក្សាអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី 1-9 ។
ជារៀងរាល់ឆ្នាំមុនពេលចាប់ផ្តើមដំណើរការអប់រំ ការវិភាគអំពីមូលហេតុនៃការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍របស់សិស្សត្រូវបានអនុវត្ត។ គួរកត់សម្គាល់ថា ទោះបីជាចំនួនករណីបែបនេះមានតិចតួចក៏ដោយ ក៏បញ្ហានៅតែពាក់ព័ន្ធ និងទាមទារវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយចំពោះដំណោះស្រាយរបស់វា។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរក្សាសុវត្ថិភាពកុមារ? តើយើងគ្រូគួរធ្វើយ៉ាងណាក្នុងទិសដៅនេះ? តើមាតាបិតាអាចចូលរួមក្នុងបញ្ហាទាំងនេះដោយរបៀបណា?
គោលដៅ
ការងារលើការទប់ស្កាត់ DDTT និងការសិក្សាអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងរបស់យើង។ វិទ្យាស្ថានអប់រំដល់កម្រិតខ្ពស់។ ដោយបានសិក្សា និងវិភាគអក្សរសិល្ប៍ យើងមានប្រព័ន្ធការងារជាក់លាក់មួយលើការសិក្សាច្បាប់ចរាចរណ៍នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំនៅក្នុង lyceum ។ សកម្មភាពបង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ និងការសិក្សាពីច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងចំណោមសិស្ស គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការងារអប់រំទូទៅរបស់សាលា។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌរៀបចំ និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពមានស្ថេរភាពនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពចំពោះសិស្សសាលានៅតាមដងផ្លូវ និងផ្លូវ។ អប់រំអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវដែលមានសមត្ថកិច្ច និងមានវិន័យ។
ប្រព័ន្ធការងារដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទប់ស្កាត់ DDTT ទាក់ទងនឹងគ្រប់មុខវិជ្ជានៃដំណើរការអប់រំ ហើយមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាដូចខាងក្រោម។ភារកិច្ច:
* បង្កើនសកម្មភាពរបស់កុមារ និងមាតាបិតា ដើម្បីលើកកម្ពស់ច្បាប់ចរាចរណ៍ និងធានាឱ្យមានរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។
* ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការអប់រំជាមូលដ្ឋានក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្តង់ដាររដ្ឋ។
* បង្កើតឱ្យសិស្សមាននិរន្តរភាពជំនាញនៃការអនុលោមតាម និងការអនុវត្តច្បាប់ចរាចរណ៍។
* អនុវត្ត ទម្រង់ទំនើបនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន និងការចិញ្ចឹមកូន បច្ចេកវិជ្ជាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សំដៅការពារគ្រោះថ្នាក់នៅតាមដងផ្លូវ ផ្លូវ និងទីធ្លា។
* បង្កើតការប្រមូលផ្តុំវិធីសាស្រ្តនៃការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន lyceum បង្កើតការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណើរការម៉ោងថ្នាក់ និងថ្នាក់លើច្បាប់ចរាចរណ៍។
* បង្កើត និងអនុវត្តសំណុំនៃវិធានការសំដៅទប់ស្កាត់ DDTT;
* រៀបចំសកម្មភាពដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ បង្ការ និងលុបបំបាត់មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។
គោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ៖
* គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គល និងភាពខុសគ្នា, i.e. ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន អាយុរបស់កុមារ និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់ពួកគេ។
* គោលការណ៍នៃអន្តរកម្ម "កុមារ - បរិស្ថានផ្លូវ" ។ ក្មេងកាន់តែក្មេង វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍សង្គម និងទម្លាប់ស្ថិរភាពនៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។
* គោលការណ៍សុវត្ថិភាពអាយុ។ តាំងពីកុមារភាពមក មនុស្សម្នាក់គួរតែពន្យល់កុមារជានិច្ចអំពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតនៅក្នុងបរិយាកាសផ្លូវ គ្រោះថ្នាក់នៃវត្ថុផ្លាស់ទី។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើត បង្កើត និងកែលម្អការយល់ឃើញនៃបរិយាកាសផ្លូវគ្រោះថ្នាក់ ដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពសុវត្ថិភាពជាក់លាក់ ដើម្បីចេញពីស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់។
* គោលការណ៍សន្តិសុខសង្គម។ សិស្សសាលាត្រូវតែយល់ថាពួកគេរស់នៅក្នុងសង្គមមួយដែលត្រូវតែគោរពតាមបទដ្ឋាន និងច្បាប់មួយចំនួន។ ការអនុលោមតាមច្បាប់ទាំងនេះនៅលើដងផ្លូវត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយប៉ូលីសចរាចរណ៍។
* គោលការណ៍នៃការរៀបចំខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការអប់រំខ្លួនឯង។ គោលការណ៍នេះត្រូវបានដឹងនៅពេលដែលកុមារដឹងពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព។ ដើម្បីពង្រឹងការអប់រំខ្លួនឯង គំរូវិជ្ជមានរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺចាំបាច់ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវអប់រំឪពុកម្តាយរបស់កុមារ។
ការគាំទ្រធនធាន
* ជ្រុងសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ក្នុងបន្ទប់ កន្លែងកំសាន្ត។
* សម្ភារៈដែលមើលឃើញ៖ ហ្គេមបោះពុម្ពលើក្តារ ហ្គេម Didactic យោងតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។ ផ្ទាំងរូបភាព, រូបភាព, រូបភាពគ្រោងឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពចរាចរណ៍; ខ្សែវីដេអូស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ "ដឹកជញ្ជូន" ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
* ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្ត។
* បណ្ណាល័យ "សាលាវិទ្យាសាស្ត្រភ្លើងចរាចរណ៍"
ទិសដៅវិធីសាស្រ្តនៃការងារជាមួយសិស្ស:
* ស្គាល់ពីតម្រូវការសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង អ្នកដំណើរ និងអ្នកជិះកង់។
* បណ្តុះជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅតាមផ្លូវ និងក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់។
* ការបង្ការ និងទប់ស្កាត់ DDTT និងបទល្មើសដោយអនីតិជនក្នុងវិស័យចរាចរណ៍។
* លើកកម្ពស់វប្បធម៌ដឹកជញ្ជូនឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។
លទ្ធផលរំពឹងទុកថា:
* សិក្សា យល់ដឹង និងគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍។
* ការបង្កើតនិយតករទូទៅនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារពេញចិត្ត ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួននិងជីវិតរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត;
* កម្រិតខ្ពស់នៃសកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងកុមារ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការចូលរួម ចំនួនធំបំផុតសិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ក្នុងការសិក្សាច្បាប់ចរាចរណ៍។
ប្រព័ន្ធការងារស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនដូចខាងក្រោមៈ
1 ឯករាជ្យភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ;
២-ការផ្ដន្ទាទោស និងសកម្មភាពជំរុញការអនុវត្តច្បាប់ចរាចរណ៍ប្រកបដោយមនសិការ។
3 ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវដែលជាធាតុចាំបាច់នៃការសង្គ្រោះជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់;
៤ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគួរសមក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។
5 របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងជំនាញសម្រាប់ខ្លួនឯង។
6 ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រើប្រាស់គុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់ពួកគេ។
7 សកម្មភាពក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។
ខ្លឹមសារសកម្មភាព
ដោយអនុលោមតាមផែនការនៃការងារបង្ការដើម្បីទប់ស្កាត់ DDTT សាលាកំពុងធ្វើការលើផ្នែកផ្សេងៗ និងគ្រប់មុខវិជ្ជានៃដំណើរការអប់រំ៖ ជាមួយគ្រូ ឪពុកម្តាយ សិស្ស។
ដើម្បីការពារកុមារពីគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវវាចាំបាច់ដើម្បីបង្រៀនគាត់ពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព។ ដើម្បីឱ្យគ្រូអាចបញ្ជូនចំណេះដឹងចាំបាច់ដល់កុមារតាមរបៀបដែលអាចចូលប្រើបាន និងត្រឹមត្រូវ ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសដល់បុគ្គលិកនៅក្នុង ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាការងារ។
ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងារលើការទប់ស្កាត់ DDTT គ្រូបង្រៀននៃ lyceum ត្រូវបានផ្តល់ជំនួយជាវិធីសាស្រ្ត និងការគាំទ្រសម្រាប់ថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។ បញ្ហានៃការសិក្សាច្បាប់ចរាចរណ៍ត្រូវបានគេពិចារណានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃសមាគមវិធីសាស្ត្ររបស់គ្រូ។
មូលដ្ឋានព័ត៌មាននៃសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយការជ្រើសរើសមួយត្រូវបានប្រមូល ការណែនាំសម្រាប់ការសិក្សាអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងក្របខ័ណ្ឌ មុខវិជ្ជាសិក្សា(ថ្នាក់ទី 1-9) ក៏ដូចជា សម្ភារៈព័ត៌មាន"ជួយគ្រូ" ដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារនៅបឋមសិក្សា កណ្តាល និងវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្រៀនអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។ សំណួរអំពីស្ថានភាពការងារលើការទប់ស្កាត់ DDTT ត្រូវបានស្តាប់នៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ និងកិច្ចប្រជុំរដ្ឋបាល។
ការសិក្សាអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ កម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត" និង "ពិភពលោកជុំវិញយើង" ។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា បឋមសិក្សានៅក្នុងតំណភ្ជាប់សំខាន់ - គ្រូនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត។
ទន្ទឹមនឹងនេះ មធ្យោបាយសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅតាមដងផ្លូវក្នុងសាលារបស់យើង គឺការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
គោលបំណងនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាស្តីពីការទប់ស្កាត់ការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោកគឺដើម្បីធានានូវលក្ខណៈសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួននៃការបញ្ចូលចំណេះដឹង និងជំនាញ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងដែលមានបំណងស្វែងរក ដំណើរការ និងការប្រមូលផ្តុំព័ត៌មាន ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ នៅពេលរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា កត្តាផ្សេងៗត្រូវបានយកមកពិចារណា៖ អាយុរបស់សិស្ស ភាពពាក់ព័ន្ធ និងលទ្ធភាពប្រើប្រាស់នៃប្រធានបទ ការជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងប្រធានបទ អក្សរសិល្ប៍។ ទម្រង់នៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនកាន់តែសម្បូរបែបក្នុងការបង្រៀនកុមារពីច្បាប់ចរាចរណ៍ និងអាកប្បកិរិយានៅលើដងផ្លូវ ច្បាប់ទាំងនេះកាន់តែសកម្មនឹងក្លាយទៅជាទម្លាប់សម្រាប់ក្មេងម្នាក់ៗ។
គ្រូក្នុងថ្នាក់ធ្វើការសន្ទនាបង្ការ និងសង្ខេបប្រចាំខែជាមួយសិស្ស ស្របតាមកម្មវិធីបុគ្គលនៃការសន្ទនាក្រៅកម្មវិធីសិក្សាស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។ នៅគ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់ ព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានរៀបចំឡើងលើប្រធានបទនៃច្បាប់ចរាចរណ៍៖ កម្រងសំណួរ ការប្រកួតប្រជែង ការគ្រប់គ្រង ប្រាំនាទី ការបញ្ចាំងភាពយន្ត។
លើសពីនេះ មុនពេលថ្នាក់រៀនធ្វើដំណើរទៅក្រៅប្រព័ន្ធ OS ការសង្ខេបជាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានប្រារព្ធឡើងដើម្បីបង្រៀនកុមារដែលមានអាយុបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវ័យចំណាស់អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ វប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ និងក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ ការសន្ទនាជាកំហិតត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន (ជួនកាលដោយមានការចូលរួមពីមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍) លើការពិតនៃការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍របស់សិស្សសាលា ដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការ "យកចិត្តទុកដាក់ - កុមារ!" នៅក្នុងទីក្រុង។
ដើម្បីកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍តាមដងផ្លូវ តាមរយៈការបង្កើនកម្រិតចំណេះដឹង បង្កើតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាសង្គមក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនងជាមួយផ្លូវ សាលាអនុវត្តកម្មវិធី “កុមារ។ ផ្លូវ។ ជីវិតមួយ។"។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-9 ។
នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ដំណើរកំសាន្តជុំវិញសាលា រៀននៅគ្រប់ថ្នាក់ ដោយមានដំណើរទៅមើលផ្លូវថ្មើរជើងទាំងអស់ សិស្សចងចាំពីច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងផ្លូវ។
គរុកោសល្យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការគឺជាបេះដូងនៃការធ្វើការជាមួយកុមារដើម្បីសិក្សាច្បាប់ចរាចរណ៍។ នៅពេលសរសេរស្គ្រីបរួមគ្នា ធ្វើការលើសម្ភារៈវីដេអូ ផលិតផលសិល្បៈ ការចងក្រងការប្រកួតប្រជែង កម្រងសំណួរ ប្រយោគ សមត្ថភាព សមត្ថភាពរបស់កុមារ និងចំនួនចំណេះដឹងស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ និងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការដឹកជញ្ជូន និងនៅតាមផ្លូវដែលពួកគេបានទទួលក្នុងថ្នាក់។ , ដំណើរកំសាន្ត , ការពិគ្រោះយោបល់ , ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនាត្រូវបានយកមកពិចារណា។
សកម្មភាពដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ DDTT គឺធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ ចាប់តាំងពីវិធីចម្បងដើម្បីបង្កើតជំនាញអាកប្បកិរិយាចំពោះកុមារគឺការសង្កេត ការធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ និងលើសពីនេះទៅទៀត ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ឪពុកម្តាយចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការរចនាជ្រុងសុវត្ថិភាពនៅសាលាបឋមសិក្សា ដោយអនុវត្តកិច្ចការផ្ទះផ្សេងៗទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅតាមផ្លូវ។ អភិវឌ្ឍផងដែរដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ ផ្លូវបុគ្គល"school-home" បង្ហាញពីវិធីសុវត្ថិភាពបំផុតសម្រាប់សិស្សទៅសាលារៀន និងផ្ទះ។ ការងារជាមួយឪពុកម្តាយធ្វើឡើងទាំងនៅក្នុងការប្រជុំមាតាបិតាគ្រូ និងនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក បឋមសិក្សាយោងតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។ នៅឯកិច្ចប្រជុំ កំហុសធម្មតាបំផុតរបស់កុមារនៅពេលឆ្លងកាត់ផ្លូវត្រូវបានវិភាគ។
កិច្ចប្រជុំរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើងជាទៀងទាត់ដែលឪពុកម្តាយត្រូវបានណែនាំអំពីស្ថានភាពនៅក្នុងទីក្រុងពួកគេយល់ មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់ដែលក្នុងនោះកុមារចូលរួម។ ការប្រជុំទាំងនេះមានផលិតភាពណាស់។
អធិការនគរបាលចរាចរណ៍ធ្វើការសន្ទនាជាមួយសិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូរបស់សាលា ណែនាំអំពីសុវត្ថិភាពកុមារនៅលើដងផ្លូវ និងផ្តល់ជំនួយ។
ដើម្បីអនុវត្តការងារបង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់កុមារ និងបង្រៀនពីច្បាប់ផ្លូវ សាលាបានបង្កើតមូលដ្ឋានសម្ភារៈចាំបាច់។
មានការិយាល័យច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់សិស្សអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ កែងថ្នាក់ច្បាប់ចរាចរណ៍នៅសាលាបឋមសិក្សា ជាមួយនឹងសម្ភារៈបច្ចេកទេសចាំបាច់ស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ សម្រាប់អនុវត្តការងារបង្ការជាមួយសិស្ស ដើម្បីការពារ DDTT និងបង្រៀនអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។
សាលាបានបង្កើត និងកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជានិច្ចនូវតារាងព័ត៌មាន "ប្រយ័ត្ន៖ ផ្លូវ"។ វាមានផ្នែកសំខាន់ៗជាច្រើនស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ ដូចជា៖ ដ្យាក្រាមផ្លូវសុវត្ថិភាពទៅសាលារៀន បង្អួចប៉ូលីសចរាចរណ៍ (សម្ភារៈស្ថិតិ និងវិភាគស្តីពីគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍) ឪពុកម្តាយអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ (ព័ត៌មាន និងសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ឪពុកម្តាយ) គំនូរព្រាងផ្លូវ (ការបង្ហាញ និងសម្ភារៈផ្សព្វផ្សាយតាមច្បាប់ចរាចរណ៍) ព័ត៌មានបន្ថែមផ្សេងទៀត។
ជំនួយដ៏អស្ចារ្យក្នុងការរៀបចំការងារលើការសិក្សាច្បាប់ចរាចរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ដោយ បណ្ណាល័យសាលា- បណ្ណាល័យប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដែលមានសៀវភៅអចិន្ត្រៃយ៍ និងការតាំងពិពណ៌ផ្ទាំងរូបភាពសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យនៅជ្រុងសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
ការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តម្តងក្នុងមួយឆ្នាំដោយអនុលោមតាមផែនការត្រួតពិនិត្យសាលារៀន (ពិនិត្យមើលម៉ោងថ្នាក់; សន្លឹកផ្លូវ "សាលារៀន - ផ្ទះ"; ការងារធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យលើ ទ្រឹស្តីនៃច្បាប់ចរាចរណ៍; ការវិភាគរបាយការណ៍ប៉ូលីសចរាចរណ៍លើករណី DDTT) ។
សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត៖
គ្រូបង្រៀននៅសាលាប្រើបច្ចេកទេស ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន នៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន រឿងរបស់គ្រូ និងតុ ម៉ូដែល រថយន្តក្មេងលេង រឿងរបស់សិស្សខ្លួនឯងត្រូវបានប្រើប្រាស់។ មានតែនៅក្នុងករណីនេះទេដែលយើងអាចសន្មត់បាន។ ព័ត៌មានចាំបាច់បានទៅដល់កុមារទាំងអស់។ នៅពេលធ្វើការលើការការពារ DDTT គោលការណ៍នៃភាពជាប់លាប់ក្នុងការបង្កើតជំនាញអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ។ ដំណាក់កាលថ្មីមួយក្នុងការរៀនសូត្ររបស់កុមារគឺផ្អែកលើរឿងសំខាន់នៅក្នុងបទពិសោធន៍ពីមុនរួចហើយ ការរៀនសូត្រត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបរិបទនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ តួនាទីដ៏សំខាន់នៅក្នុងការងារនេះត្រូវបានលេងដោយការប្រើប្រាស់ស្មុគស្មាញនៃឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យ ដែលរួមមានការតំរង់ទិសរបស់សិស្សលើការបញ្ចូលសម្ភារៈដែលបានសិក្សា ការគ្រប់គ្រងជំនាញ និងទម្លាប់ និងការអភិវឌ្ឍនៃចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ .
* បង្កើតហ្គេមកុំព្យូទ័រ និងការធ្វើតេស្តលើច្បាប់ចរាចរណ៍។
* ល្បែងសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេងត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្សជាន់ខ្ពស់;
* ព្រឹត្តិការណ៍បង្រួបបង្រួមប្រចាំខែសម្រាប់ការសិក្សាអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍;
* ការសម្តែងល្ខោននៃស្ទូឌីយោល្ខោន "Stalker" នៅក្នុង "សាលាវិទ្យាសាស្ត្រពន្លឺចរាចរណ៍";
* ក្នុងក្របខណ្ឌនៃសប្តាហ៍សុវត្ថិភាពប្រធានបទ អ្នកផ្តល់ប្រឹក្សាបានអនុវត្តល្បែងបញ្ញាទូទាំងសាលា "ផ្លូវសុវត្ថិភាព" បានបង្កើតការបង្ហាញកុំព្យូទ័រ ការធ្វើតេស្ត សំណួរ ហ្គេមសម្រាប់ម៉ោងរៀន។
ការងារផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ចរាចរណ៍ និងបង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍កុមារត្រូវបានអនុវត្តតាមកម្រិតមួយចំនួន ៖
1) ការបណ្តុះបណ្តាល, សិក្សាច្បាប់នៃផ្លូវ;
2) រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ និងការប្រកួតទ្រង់ទ្រាយធំដោយសាលា និងរួមគ្នាជាមួយនាយកដ្ឋាននគរបាលចរាចរណ៍។
ការងារជោគជ័យរបស់ស្ថាប័ននៅក្នុងតំបន់នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយ ជំនួយព័ត៌មាន: សម្ភារៈនៃទស្សនាវដ្តី "សុវត្ថិភាពជីវិតនៅសាលារៀន", កាសែតរុស្ស៊ី"ផ្លូវល្អនៃកុមារភាព" ។ សេណារីយ៉ូដែលគេស្គាល់រួចមកហើយនៃការបោះពុម្ពផ្សាយ កម្មវិធី ការប្រកួតប្រជែង ត្រូវបានប្រើ ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើនពួកគេត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយជោគជ័យ ចម្រាញ់ដោយសម្ភារៈផ្សេងទៀត។ មានការរក្សាសិទ្ធិ។ គំនូរ និងសមាសភាពរបស់កុមារ រូបថតពីព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ ការថតវីដេអូបង្ហាញថាកុមារចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនច្បាប់នៃផ្លូវ។ មិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តិចជាងនេះគឺការរៀបចំនៃព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះដែលសិស្សសាលាចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។
វត្តមានរបស់ការិយាល័យបំពាក់ជាពិសេសលើច្បាប់ចរាចរណ៍ តាមគំនិតរបស់យើង បង្រួបបង្រួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់រដ្ឋបាលសាលា និងមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្ត៖ - ថ្នាក់សម្រាប់ការសិក្សាជាប្រព័ន្ធដោយសិស្សសាលានៃច្បាប់នៃផ្លូវ;
- មិត្តរួមប្រធានបទ ការជួបជុំ ការប្រកួត ការប្រកួតប្រជែង ហ្គេម កម្រងសំណួរ។ល។
- វិធានការបង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់កុមារ ដោយមានការចូលរួមពីមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។
- ការងារឃាត់ខ្លួនអធិការនគរបាលចរាចរណ៍វ័យក្មេង។
ជាការពិតណាស់ការរៀបចំការងារនេះគឺជាគុណសម្បត្តិរបស់គ្រូបង្រៀន។ ការគាំទ្រចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការរៀនធ្វើតាមច្បាប់នៃផ្លូវទាក់ទាញអ្នកឯកទេសធ្វើការកម្មវិធី - ទាំងអស់នេះតម្រូវឱ្យមានទាំងពេលវេលានិងការខិតខំប្រឹងប្រែង។ ការវាយតម្លៃការងារវិជ្ជមានដែលបានធ្វើ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាបន្ទាប់ពីទាំងអស់ គោលដៅចម្បងគឺសម្រាប់កុមារដើម្បីរៀនច្បាប់នៃ DD និងសង្កេតមើលពួកគេនៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតជាក់លាក់។ ហើយក្នុងទម្រង់បែបណាក៏ដោយ ការបណ្តុះបណ្តាលនេះត្រូវបានអនុវត្ត រឿងសំខាន់នៅតែមាន - ភាពត្រឹមត្រូវនៃការបង្ហាញច្បាប់។
ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព និងទម្រង់ការងារ
ការបណ្តុះបណ្តាលអប់រំនិងព័ត៌មានរបស់កុមារនៅក្នុងច្បាប់នៃផ្លូវ, ការបង្កើតស្មុគ្រស្មាញនៃចំណេះដឹងស្តីពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវនិងផ្លូវ។
* ការអភិវឌ្ឍន៍ស្មុគ្រស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា និងការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីអប់រំក្នុងវិញ្ញាសាសិក្សា។
* ការបង្កើតមូលដ្ឋានព័ត៌មាននៃសម្ភារៈបង្រៀនស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍សម្រាប់ធ្វើការជាមួយសិស្សនិងឪពុកម្តាយ "ដើម្បីជួយគ្រូ";
* ម៉ោងក្នុងថ្នាក់រៀន ការពិភាក្សាគោលដៅ និងការបង្រៀន។
* ការសិក្សាឧបករណ៍វិធីសាស្រ្ត;
* បង្កើតព័ត៌មានទូទាំងសាលាសម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។
* ការចុះឈ្មោះការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃរបស់កុមារស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍;
* អនុវត្ត និងចុះបញ្ជិកាកម្មវិធីសិក្សាបន្ថែមស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* អនុវត្តការប្រគល់រង្វាន់ដ៏ឧឡារិករបស់អ្នកឈ្នះ និងអ្នកចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការបង្កើត និងបង្ហាញសម្ភារៈរូបថត និងវីដេអូស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការបង្កើតសម្ភារៈបោះពុម្ព និងបទបង្ហាញស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការសម្តែងរបស់អ្នកចូលរួមរោងមហោស្រពនៅចំពោះមុខសិស្សានុសិស្សស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ និងមនសិការនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវនានា ធានាថាកុមាររៀនជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ។
* រៀបចំការប្រកួត, ពិនិត្យ, ពិធីបុណ្យ, ការតាំងពិពណ៌, ព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ;
* ធ្វើការលើស្គ្រីបសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ធំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងឯកសារវីដេអូស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការរៀបចំការទស្សនារបស់កុមារចំពោះការសម្តែងល្ខោនលើប្រធានបទសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការរៀបចំ និងការធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រកួតស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃព្រឹត្តិការណ៍ទូទាំងសាលា។
* ការរៀបចំការងារលើការបង្កើតឯកសារវីដេអូស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
* ការរៀបចំក្រុមសិស្សថ្នាក់ទី 5 ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួត "កង់សុវត្ថិភាព";
* ការចូលរួមរបស់កុមារនៅក្នុងការងារបង្ការដើម្បីការពារការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវថ្នល់ក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ;
* ម៉ោងសិក្សាតាមប្រធានបទស្តីពីការបង្រៀនច្បាប់ចរាចរណ៍ និងការការពារ DDTT ។
* ការប្រកួតប្រជែងគំនូរនិងផ្ទាំងរូបភាព "របៀបដែលផ្លូវនិយាយ" - ថ្នាក់ទី 1-4;
* ផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្កើតឡើង ចលនាសុវត្ថិភាពសិស្សនៅក្នុង lyceum និងផ្ទះ "សាលា - ផ្ទះ";
* ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "ក្លាយជាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅលើផ្លូវ" ជាមួយនឹងការផ្ទេរទៅ ស្ថាប័នអប់រំធាតុឆ្លុះបញ្ចាំង។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន និង ផែនការទស្សនៈការងារ៖
បញ្ហារបួសចរាចរណ៍កុមារនៅតែពាក់ព័ន្ធ។ ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការដ៏ទំនើបនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ក្នុងការថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់របស់រដ្ឋ យុវជនជំនាន់ក្រោយ ការយល់ដឹង និងឆន្ទៈដ៏មុតមាំរបស់យើងម្នាក់ៗគឺចាំបាច់៖ អ្នកដឹកនាំ គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ អ្នកបើកបរយានយន្ត និងសូម្បីតែអ្នកថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវ។ ការថែរក្សាសុខភាពកុមារមានន័យថារក្សាអាយុជីវិតជាតិ។
ដូច្នេះប្រព័ន្ធការងាររបស់សាលាដើម្បីផ្សព្វផ្សាយពីច្បាប់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោកប្រកបដោយសុវត្ថិភាពកុមារ គឺជាកម្មវិធីការងារសម្រាប់អនាគត។ ការអប់រំចរាចរណ៍នឹងផ្តល់លទ្ធផលដែលចង់បានប្រសិនបើវាត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំជាមួយហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំទាំងមូល។ ការរៀបចំការងារបែបនេះមិនគួរជាសកម្មភាពតែម្តងទេ។
ទម្រង់ការងារដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នាកាន់តែច្រើនឡើងៗជាមួយកុមារគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ ការងារត្រូវធ្វើជាប្រចាំ រៀបចំផែនការជាប្រព័ន្ធ។ កាលណាយើងបង្រៀនកុមារពីវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវកាន់តែឆាប់ ឧប្បត្តិហេតុមិនល្អនឹងមាននៅតាមដងផ្លូវ។
មេរៀន OBZh
ប្រធានបទ៖ «ច្បាប់ចរាចរណ៍»
រៀបចំដោយលោកគ្រូ OBJ៖
Vorobieva Svetlana Yurievna
ឆ្នាំ ២០១៦
ថ្នាក់៖ ៥
ប្រធានបទៈ ច្បាប់ ផ្លូវ
ការបន្ត វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល: 30 នាទី
ប្រភេទមេរៀន៖
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល៖
ការអប់រំ។
អេ ទម្រង់ដើម្បីសង្ខេបចំណេះដឹងដែលសិស្សមានអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ដោយប្រើធនធានអេឡិចត្រូនិកបន្ថែម។
កំហុសទូទៅបំផុតដែលកុមារធ្វើនៅលើផ្លូវ។
ការអប់រំ។
នាំមក នៅលើផ្លូវ និងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា ក៏ដូចជាអារម្មណ៍នៃការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក មិត្តភាព និងការគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍។
កំពុងអភិវឌ្ឍ។
ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតឡូជីខល ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការឆ្លើយតប។
ផ្សព្វផ្សាយ អាកប្បកិរិយាទទួលខុសត្រូវរបស់កុមារចំពោះបញ្ហាសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួននៅលើផ្លូវ។
អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើការច្នៃប្រឌិត និងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត
បរិក្ខារ៖ ថ្នាក់រៀន និងឧបករណ៍បញ្ចាំងរូបភាពពហុព័ត៌មាន កុំព្យូទ័រលើតុ។
សម្ភារៈ Didactic៖ ការបង្ហាញពហុព័ត៌មាន
មេរៀនច្បាប់ចរាចរណ៍៖ «ការគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍គឺជាគន្លឹះនៃសុវត្ថិភាពរបស់អ្នក»
គ្រូចូលថ្នាក់ សួស្តីបងប្អូន! អង្គុយចុះ! ជំរាបសួរភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់និងសហការី!
ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់មេរៀនរបស់យើងនៅថ្ងៃនេះ។
គ្រូ៖ ចង់ដឹងថាអ្នកមកមេរៀនក្នុងអារម្មណ៍បែបណា?
- ហើយឥឡូវនេះសូមឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាងាកទៅរកគ្នាហើយញញឹមនិងសូមជូនពរសំណាងល្អ!
យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើងដោយមើលវីដេអូ។
គ្រូ៖ បងប្អូនទាំងអស់គ្នា តើថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីមេរៀនអ្វី?
- ត្រូវហើយប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង៖ "វិន័យនៅលើផ្លូវគឺជាគន្លឹះនៃសុវត្ថិភាពរបស់អ្នក"
- តើវិន័យជាអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) វិន័យគឺជាអាកប្បកិរិយាដែលមានគោលបំណងធ្វើតាមលំដាប់។
- ហើយតើច្បាប់វិន័យនៅលើផ្លូវមានអ្វីខ្លះ យើងនឹងចងចាំថ្ងៃនេះ ហើយប្រហែលជាយើងនឹងរៀននៅក្នុងមេរៀន។
អ្នកគ្រូ៖ ឆ្លើយមកខ្ញុំ តើអ្វីគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍លើដងផ្លូវ? (កុមារ, ភ្លើងចរាចរណ៍, ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍, ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ) ។ អ្នកបានដាក់ឈ្មោះជម្រើសជាច្រើន ប៉ុន្តែលម្អិតបន្ថែមទៀត យើងនឹងនិយាយអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
- តើអ្នកដឹងថាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវអ្វីខ្លះ?
- ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ គឺជានិមិត្តសញ្ញា ( អនុសញ្ញា) បានដំឡើងនៅលើផ្លូវសម្រាប់តម្រង់ទិសអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។ (និយមន័យត្រូវបានដាក់នៅលើក្ដារខៀន)។
- កាលពីបុរាណកាលអត់មានឡាន គេបើកកាត់តាមផ្លូវ ដើរអ្នកណាក៏ចង់។ ផ្លូវមានភាពវឹកវរ។ ហើយផ្លូវនៃទីក្រុងធំទំនើបគឺពោរពេញទៅដោយរថយន្តនិង ឡានដឹកទំនិញ, ឡានក្រុង។ ភាពច្របូកច្របល់នៅតាមផ្លូវនឹងធ្វើឱ្យជីវិតលំបាក និងគ្រោះថ្នាក់។ ទំនិញទៅហាង សំបុត្រ និងកាសែតទៅផ្ទះរបស់យើងនឹងមិនត្រូវបានដឹកជញ្ជូនទាន់ពេលវេលា។ គ្រូពេទ្យនឹងមិននៅជាមួយអ្នកជំងឺទេ។ អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ - ដល់ភ្លើង ... ដូច្នេះហើយដើម្បីកុំឱ្យមានភាពរញ៉េរញ៉ៃច្បាប់ចរាចរណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលគ្រប់គ្រងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
ពួកវាត្រូវបានផលិតក្នុងទម្រង់នៃគំនូរសាមញ្ញនិមិត្តសញ្ញាដូច្នេះពួកគេអាចសម្គាល់ពីចម្ងាយ។ អ្នកថ្មើរជើងក៏ត្រូវដឹងពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវផងដែរ ហើយបន្ទាប់មកគាត់នឹងមិនខ្លាចគ្រោះថ្នាក់នោះទេ។
ចាំ! ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវខុសគ្នា មាន ៧ ក្រុម ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវផ្សេងគ្នា។
សញ្ញាទាំងអស់យោងទៅតាមគោលបំណងរបស់ពួកគេត្រូវបានបែងចែកជា 7 ក្រុម:
ការព្រមាន;
អាទិភាព;
វេជ្ជបញ្ជា;
ព័ត៌មាននិងការចង្អុលបង្ហាញ;
សេវា;
ព័ត៌មានបន្ថែម (តារាង) ។
- ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះយើងនឹងពិចារណាលម្អិតបន្ថែមទៀតតែបីក្រុមនៃសញ្ញា។
1 . ការព្រមាន ពួកវាមានរាងត្រីកោណដែលមានព្រំក្រហម។ សញ្ញានៅក្នុងក្រុមនេះព្រមានអ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើងអំពីគ្រោះថ្នាក់។ ហើយសញ្ញាអ្វីដែលនៅតែអាចសន្មតថាជាក្រុមនេះ?
2. ការហាមឃាត់ ទាំងនេះគឺជាផ្លាកសញ្ញាមូល ហើយវាជាសញ្ញាតឹងតែងបំផុតសម្រាប់ទាំងអ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើង។ តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះសញ្ញាអ្វីនៅទីនេះ?
3. សញ្ញាសម្គាល់សេវាកម្ម សញ្ញាទាំងនេះប្រាប់យើងអំពីទីតាំងនៃគ្រឿងបរិក្ខារដែលពាក់ព័ន្ធដូចជា ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ ស្ថានីយ៍សង្គ្រោះបឋម កន្លែងលាងរថយន្ត។
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកបានស្តាប់ខ្ញុំដោយយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំនឹងផ្ដល់ឱ្យអ្នកនូវពាក្យប្រឌិត ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយតបវាសម្រាប់ខ្ញុំ។
1. សញ្ញាត្រូវបានព្យួរនៅពេលព្រឹកព្រលឹម។
ដើម្បីឱ្យអ្នករាល់គ្នាដឹងអំពីវា។
នៅទីនេះផ្លូវកំពុងជួសជុល
ថែរក្សាជើងរបស់អ្នក!
"ការងារផ្លូវ"
2. ត្រីកោណពណ៌សព្រំដែនក្រហម។
រថភ្លើងដ៏អស្ចារ្យ
ជាមួយនឹងផ្សែងនៅបង្អួច។
ក្បាលរថភ្លើងនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយជីតាដ៏ចម្លែក។
តើអ្នកនឹងប្រាប់មួយណា
តើនេះជាសញ្ញាអ្វី?
"ផ្លូវដែកឆ្លងកាត់ដោយគ្មានរបាំង"
បុរសនៅលើរង្វង់ក្រហម
ដូច្នេះវាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការដើរនៅទីនេះ
នៅកន្លែងនេះមិត្តភក្តិ
គ្មាននរណាម្នាក់អាចដើរបានទេ!"ហាមធ្វើចរាចរណ៍អ្នកថ្មើរជើង"
កង់នៅលើរង្វង់ពណ៌ក្រហម។
ដូច្នេះទៅទីនេះ
គ្រោះថ្នាក់!"មិនជិះកង់"
1. ខ្ញុំមិនបានលាងដៃនៅតាមផ្លូវទេ។
ញ៉ាំផ្លែឈើ និងបន្លែ។
ឈឺហើយមើលធាតុ
ជំនួយផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។
2. នៅក្រោមសញ្ញានេះ, ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់,
មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងរង់ចាំអ្វីមួយគ្រប់ពេលវេលា។
ខ្លះអង្គុយ ខ្លះឈរ...
តើកន្លែងនេះជាកន្លែងបែបណា?"ឈប់" ។
- ល្អណាស់ អ្នកស្តាប់ខ្ញុំដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយឥឡូវនេះ គេហៅផ្លាកសញ្ញាផ្លូវមកខ្ញុំ។ ហើយប្រាប់ខ្ញុំឥឡូវនេះ តើសញ្ញាមួយណាដែលបង្ហាញនៅលើក្ដារនោះ ជារបស់ក្រុមព្រមាន? ហើយស្លាកសញ្ញា PMP និងចំណតឡានក្រុង តើទៅមួយណា? ចុះតួអង្គពីរទៀតវិញ? ហើយសញ្ញាទាំងនេះគឺជាសញ្ញាតឹងរ៉ឹងបំផុត ហើយគេត្រូវតែសង្កេតយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
- ហើយឥឡូវនេះក្រុមនីមួយៗត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យមកជាមួយ និងគូរផ្លាកសញ្ញាផ្លូវដែលអ្នកនឹងដំឡើងនៅក្នុងសាលារបស់អ្នក ឬសូម្បីតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក។ ហើយឥឡូវនេះ ខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកតំណាងក្រុមឲ្យមកកាន់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ដើម្បីពណ៌នាអំពីសញ្ញារបស់ពួកគេ។
គ្រូ៖ តើអ្នកជាមិត្តល្អយ៉ាងណាទៅ! ឥឡូវនេះ អ្នកបានកំណត់ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅសាលាដែលមិនអាចបំពានបាន។ ប៉ុន្តែនៅតាមផ្លូវក៏មានច្បាប់ទម្លាប់ដែរ។ ហើយឥឡូវនេះក្រុមនីមួយៗត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យពិចារណាពីស្ថានភាពចរាចរណ៍។ អានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំនឹងដឹងថាអ្នកចេះយកចិត្តទុកដាក់ និងឆ្លាតកម្រិតណា ហើយអ្នកដឹងពីរបៀបធ្វើខ្លួនពេលនៅតាមផ្លូវ និងនៅលើផ្លូវ។
គ្រូ៖ ហើយឥឡូវនេះសរសេរនៅលើក្រដាសពណ៌ក្រហម (ដែលមាននៅលើតុរបស់អ្នក) អ្វីដែលត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងដើម្បីធ្វើនៅលើផ្លូវ។
ជ្រើសរើសអ្វីដែលសំខាន់បំផុត តាមគំនិតរបស់អ្នក គ្រប់គ្រង និងបញ្ចេញសំឡេងមកយើង។
អ្នកអាចព្យួរការរំលឹកទាំងនេះនៅជ្រុងមួយ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យពួកវាមើលទៅមានពណ៌ និងគួរឱ្យចងចាំ នៅផ្ទះសម្រាប់ការរំលឹកទាំងនេះ ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវកិច្ចការផ្ទះតាមជម្រើសរបស់អ្នក។
គ្រូ៖ កិច្ចការផ្ទះ។
1. គូររូប។
2. បង្កើតទំព័រព័ត៌មានអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍
គ្រូ៖ ចុះប្រិយមិត្តវិញ តើយើងនិយាយអ្វីខ្លះក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ?
មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ... តើអារម្មណ៍របស់អ្នកខូចឬ? ខ្ញុំសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់អំពីរឿងនោះ។ វាមានន័យថាយើងបានធ្វើការដោយផ្លែផ្កានិងបានប្រាក់ចំណេញ។ ខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ ការងារល្អ. អរគុណច្រើន។
សាខានៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "Malo-Shelemishevskaya អនុវិទ្យាល័យ សាលាដ៏ទូលំទូលាយ» Skopinsky ស្រុកក្រុង តំបន់ Ryazan"សាលាទូលំទូលាយមូលដ្ឋាន Shelemishevskaya"
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖ "ការចាប់ផ្តើមចូលជាអ្នកថ្មើរជើង"
ថ្នាក់ត្រៀម។ អ្នកគ្រប់គ្រង៖
Miranova Alexandra Pavlovna
ឆ្នាំ ២០១៦
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅថ្នាក់ទី ១
ស្តីពីការបង្ការរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់កុមារ "ការផ្ដួចផ្ដើមជាអ្នកថ្មើរជើង"
គោលដៅ និងគោលបំណង៖ នៅក្នុងវិធីលេងសើចដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពរបស់អ្នកថ្មើរជើងនៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុង; ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ក្រុមផ្សេងៗនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ; រួមចំណែកដល់ការបង្កើតជំនាញដើម្បីយល់ពីការបង្ហាញជាគ្រោងការណ៍នៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវសម្រាប់ការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវនៅលើដងផ្លូវ និងផ្លូវ។
វឌ្ឍនភាពព្រឹត្តិការណ៍៖
ចំពោះតន្ត្រី "Where Wizards Live" សិស្សថ្នាក់ទីមួយចូលសាល។
អ្នកដឹកនាំឡើងឆាក។ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ១ ស្លាយ ១)
អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖
សួស្តីបងប្អូនជាទីរាប់អាន!
ម្ចាស់ផ្ទះ 2:
ទទួលបានផាសុកភាព
ទទួលបានកៅអីរបស់អ្នកយ៉ាងឆាប់រហ័ស!
ស្លាយ 2
នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅក្នុងប្រទេសនៃភ្លើងចរាចរណ៍
យើងអញ្ជើញមិត្តភក្តិ!
អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១
ស្លាយ 3
ទីក្រុងដែលយើងរស់នៅជាមួយអ្នក
អ្នកអាចប្រៀបធៀបបានត្រឹមត្រូវជាមួយ primer ។
អក្ខរក្រមនៃផ្លូវ, ផ្លូវ, ផ្លូវ។
ទីក្រុងផ្តល់ឱ្យយើងនូវមេរៀនគ្រប់ពេលវេលា។
នាំមុខ ២
ស្លាយ 4
នេះគឺជា - អក្ខរក្រមខាងលើក្បាល៖
យើងឃើញសញ្ញាសម្គាល់គ្រប់ទីកន្លែងជាមួយអ្នក។
ចងចាំអក្ខរក្រមនៃទីក្រុងជានិច្ច
ដូច្នេះបញ្ហាមិនកើតឡើងចំពោះអ្នកទេ។
តន្ត្រី។ "កន្លែងដែលអ្នកជំនួយបានរកឃើញ"
ភ្លើងចរាចរណ៍ចេញ
ភ្លើងចរាចរណ៍:
ខ្ញុំប្រញាប់រត់!
អូ ខ្ញុំបានទៅដល់ទីនោះទេ?
តើនេះជាសាលាលេខ៥ទេ?
កុមារ៖
បាទ
ភ្លើងចរាចរណ៍:
អូសុំទោស ខ្ញុំមិនបាននិយាយជំរាបសួរទេ! សួស្តី!
តើអ្នកស្គាល់ខ្ញុំទេ?
10. កុមារ៖
ភ្លើងចរាចរណ៍
ភ្លើងចរាចរណ៍:
បាទ ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Svetofor Svetoforych Migalkin ខ្ញុំជាបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រចរាចរណ៍។ តើអ្នកដឹងទេថាភ្លើងដែលដាក់លើខ្ញុំមានន័យយ៉ាងណា។
12. កុមារឆ្លើយតប
13. ភ្លើងចរាចរណ៍:
ខ្ញុំស្នើឱ្យមើលពីរបៀបដែល Smeshariki បានជួបខ្ញុំជាលើកដំបូង។
14. ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 (គំនូរជីវចល "បុរសបៃតង")
15. ក្មេងៗចេញមកអានកំណាព្យ។
មានភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍
ស្តាប់ពួកគេដោយគ្មានសំណួរ!
2. ភ្លើងក្រហមប្រាប់យើងថា:
- ឈប់វាគ្រោះថ្នាក់ ផ្លូវត្រូវបិទ។
ពន្លឺពណ៌លឿងគឺជាការព្រមាន។
រង់ចាំសញ្ញាដើម្បីផ្លាស់ទី
ភ្លើងពណ៌បៃតងបានបើកផ្លូវ -
បុរសអាចផ្លាស់ទី។
តាមផ្លូវប្រយ័ត្នកូនៗ
រក្សាច្បាប់ទាំងនេះក្នុងចិត្ត។
១៦.អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ២
សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកចងចាំច្បាប់សំខាន់។
17. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
អុញ! អុញ! ទុក្ខលំបាកយ៉ាងណា!
ភ្លេចផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ តើមានន័យដូចម្តេច។ តើពេលនេះទៅជាយ៉ាងណា?
១៨.អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ២
កុំសោកសៅ Svetofor Svetoforych បុរសនឹងព្យាយាមជួយអ្នក។ ពិតជាប្រុសៗមែន?
19. អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ 1 (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3) ស្លាយទី 1
ស្លាយ 2
យើងដើរចេញពីសាលាមកផ្ទះ
យើងឃើញផ្លាកសញ្ញានៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ៖
រង្វង់, នៅខាងក្នុងកង់,
មិនមានអ្វីផ្សេងទៀតទេ (ផ្លូវកង់)
នាំមុខ ២
ស្លាយ 3
ខ្ញុំចង់សួរអំពីសញ្ញា។
សញ្ញាត្រូវបានគូរដូចនេះ៖
បុរសនៅក្នុងត្រីកោណ
ពួកគេកំពុងរត់ដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់ពួកគេ។ (កុមារ)
អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១
ស្លាយ 4
ប្រសិនបើអ្នកដាក់ជើងរបស់អ្នក។
នៅលើផ្លូវ,
យកចិត្តទុកដាក់មិត្ត៖
សញ្ញាផ្លូវ - រង្វង់ក្រហម
បុរសដើរក្នុងពណ៌ខ្មៅ
ឆ្លងកាត់ដោយបន្ទាត់ក្រហម។
ហើយផ្លូវគឺដូចជាប៉ុន្តែ
ការដើរត្រូវបានហាមឃាត់នៅទីនេះ (ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់)
នាំមុខ ២
ស្លាយ ៥
តើអ្នកកំពុងរង់ចាំការចុះចតទេ?
នៅកន្លែងដែលបានកំណត់។
អ្នកមិនត្រូវការជំនាញទេ -
កន្លែងនេះ (ឈប់)
អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១
ស្លាយ ៦
មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគូរ។
បុរសកំពុងជីកដី។
ហេតុអ្វីបានជាមិនមានផ្លូវឆ្លងកាត់ (ផ្លូវធ្វើការ)
នាំមុខ ២
ស្លាយ ៧
ខ្ញុំមិនបានលាងដៃនៅតាមផ្លូវទេ។
ញ៉ាំផ្លែឈើ បន្លែ
ឈឺហើយមើលធាតុ
ពេទ្យ……..
(ជំនួយ)
អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១
ស្លាយ ៨
តើខ្ញុុំគួរធ្វើអ្វី?
តើខ្ញុំធ្វើអ្វី?
ត្រូវការហៅជាបន្ទាន់
ទាំងអ្នក និងគាត់គួរតែដឹង
នៅកន្លែងនេះ… (ទូរស័ព្ទ)
នាំមុខ ២
ស្លាយ ៩
នេះគឺជាសម នៅទីនេះគឺជាស្លាបព្រា។
ចាក់ប្រេងបន្តិច
ចិញ្ចឹមឆ្កែ។
យើងនិយាយថា "អរគុណ" ចំពោះសញ្ញា (ចំណុចអាហារ)
សញ្ញាត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់កុមារប្រាប់។
ស្លាយ 10
20. អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១
ពលរដ្ឋសាមញ្ញគួរដឹងគ្រប់សញ្ញា។
សញ្ញាមិនមែនគ្រាន់តែឈរ - រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់,
គាត់នឹងប្រាប់ បង្ហាញ និងព្រមាន។
ចំណេះដឹងអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវនឹងជួយជីវិតយើង!
21. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
មិត្តល្អណា! ជំនួយដ៏អស្ចារ្យដែលអ្នកបានទទួល ផ្លាកសញ្ញាតាមផ្លូវ! ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះអ្នក!
តើអ្នកដឹងពីរបៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវត្រឹមត្រូវទេ?
22. កុមារឆ្លើយតប
23. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
ខ្ញុំស្នើឱ្យមើលពីរបៀបដែលមិត្តរបស់ខ្ញុំ Smeshariki ធ្វើវា។
24. តុក្កតា "សេះបង្កង់"
(ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤។ តុក្កតា "សេះបង្កង់")
25. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
ខ្ញុំគិតថាអ្នកបានទន្ទេញច្បាប់ផ្លូវមួយទៀតហើយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអាចទាយពីបញ្ហាផ្លូវរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យឥឡូវនេះ។ (ស្លាយទី 1)
26. អាថ៌កំបាំង
(ឧបសម្ព័ន្ធ 5)
1.
ផ្ទះតូចៗរត់តាមដងផ្លូវ
ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីត្រូវបាននាំយកទៅផ្ទះ។
(រថយន្តក្រុង)
(ស្លាយទី 2)
2.
រត់និងបាញ់
រអ៊ូរទាំយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
រថភ្លើងមិនអាចបន្តទៅមុខបានទេ។
នៅពីក្រោយការជជែកគ្នានេះ (ម៉ូតូ)
(ស្លាយទី 3)
3.
គាត់មានភ្នែកបី។
បីនៅសងខាង។
ហើយទោះបីជាគាត់មិនដែលមើលទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយក៏ដោយ
គាត់ត្រូវការភ្នែកទាំងអស់។
វាត្រូវបានព្យួរនៅទីនេះជាយូរមកហើយ។
ស្អី........(ភ្លើងស្តុប)
(ស្លាយទី ៤)
4.
បងប្អូនបួននាក់បានយល់ព្រមប្រណាំង។
របៀបដែលពួកគេមិនរត់ - ពួកគេនឹងមិនចាប់គ្នាទៅវិញទៅមក (កង់)
(ស្លាយទី 5)
5.
កង់ពីរជាប់គ្នា -
បង្វិលជើងរបស់ពួកគេ។
ហើយនៅលើកំពូលនៃត្រង់ -
ម្ចាស់ខ្លួនឯង crocheted ។ (កង់មួយ)
(ស្លាយទី ៦)
6.
នៅសាលាអ្នកគឺជាសិស្ស។
ហើយនៅក្នុងល្ខោនទស្សនិកជន
ហើយនៅក្នុងសារមន្ទីរសួនសត្វ
អ្នកទាំងអស់គ្នាគឺជាភ្ញៀវ
ហើយប្រសិនបើអ្នកចេញទៅតាមផ្លូវ
ដឹងហើយសម្លាញ់!
ឈ្មោះទាំងអស់ដែលអ្នកបានក្លាយជាខ្ពស់ជាង។
អ្នកបានក្លាយជាភ្លាម ........ (ថ្មើរជើង)
(ស្លាយ 7 )
27. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
(ស្លាយទី ៨)
អូ អ្នកជាមនុស្សល្អយ៉ាងណា!
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យលេង។
28. ល្បែងពាក្យ "វាជាខ្ញុំ វាជាខ្ញុំ....!"
អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖
ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវស្ថានភាពមួយ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើដូចនេះ សូមឆ្លើយ៖
«គឺខ្ញុំ វាជាខ្ញុំ ទាំងនេះសុទ្ធតែជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ!» ហើយបើអ្នកមិនធ្វើដូចពាក្យចចាមអារ៉ាមនិយាយទេ ចូរនៅស្ងៀម។
ក) តើអ្នកណាជួយប៉ូលីសចរាចរណ៍ រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់?
ខ) អ្នកណាដឹងថាភ្លើងក្រហមមានន័យថា៖ គ្មានចលនាទេ?
គ) តើអ្នកណាកំពុងដេញបាល់យ៉ាងសប្បាយរីករាយនៅជិតផ្លូវថ្នល់?
ឃ) តើអ្នកណានៅក្នុងទូរថភ្លើងចង្អៀតដែលបើកផ្លូវឱ្យស្ត្រីចំណាស់នោះ?
ង) តើអ្នកមួយណាទៅមុខតែកន្លែងដែលមានការផ្លាស់ប្តូរ?
ង) អ្នកណារត់ទៅមុខលឿនពេកមិនឃើញភ្លើងស្តុប?
ឆ) តើអ្នកណានៅអាយុប្រាំពីរឆ្នាំបានជិះកង់មួយហើយមិនបាត់បង់ក្បាល - ប្រញាប់ប្រញាល់តាមមហាវិថី?
29. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលរឿងដែលបានកើតឡើងចំពោះ hedgehog នៅក្នុងទីក្រុងទេពអប្សរ។
30. គំនូរជីវចល "រថយន្តដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបំផុត"
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦ (គំនូរជីវចល "រថយន្តគួរឱ្យខ្លាច")
៣១.អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១
អញ្ចឹង។ ខ្ញុំគិតថាបុរសរបស់យើងនឹងមិនចូលទៅក្នុងរឿងបែបនេះទេហើយនឹងយកចិត្តទុកដាក់។
៣២.អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ២
ដល់ពេលត្រូវជ្រើសរើសអ្នកស្គាល់ច្បាប់ចរាចរណ៍ហើយ។
33. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
តើអ្នកណាជាអ្នកជំនាញរបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះ
វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការសម្រេចចិត្ត
នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ថ្ងៃនេះ
ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវភស្តុតាង។
ហើយអំណោយដែលនឹងជួយឱ្យអ្នកអាចមើលឃើញនៅលើផ្លូវប្រសិនបើអ្នកនៅតាមផ្លូវនៅពេលយប់។
34. ការបង្ហាញវិញ្ញាបនបត្រ
35. ភ្លើងចរាចរណ៍៖
នេះបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំរបស់យើង។ ខ្ញុំនឹងរត់ទៅបង្រៀនអ្នកដទៃឱ្យចេះវែកញែក ហើយខ្ញុំសូមជូនដំណើរអ្នកដោយសុវត្ថិភាព! ហើយចងចាំ៖
ទាំងធំទាំងតូច
ទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែង
ត្រូវតែដឹង និងធ្វើតាម
ច្បាប់ចរាចរណ៍!
36. តន្ត្រី "Where Wizards Live" ។
សិស្សថ្នាក់ទីមួយចាកចេញពីសាលទៅតន្ត្រី។
កំពុងផ្ទុក...
