សេចក្តីផ្តើម។ ចំណេះដឹងពិសេសជាមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ

មុខវិជ្ជា សកម្មភាពកោសល្យវិច្ច័យ
គំនិតនៃសកម្មភាពកោសល្យវិច្ច័យ។
សកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃដំណើរការផ្លូវច្បាប់ដោយស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរដ្ឋ និងអ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យរដ្ឋ មាននៅក្នុងអង្គការ និងការផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ (មាត្រា 1 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ OGSED)។

អត្ថបទខាងលើកំណត់សកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរដ្ឋឯកទេស និងអង្គភាពជំនាញ ស្ថាប័នសាធារណៈផ្តល់ដោយអំណាចសមស្រប ជាប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃប្រព័ន្ធអ្នកជំនាញរបស់រដ្ឋ គឺជាមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រដ៏រឹងមាំ និងបទពិសោធន៍អ្នកជំនាញដ៏សម្បូរបែប ដែលត្រូវបានកែលម្អឥតឈប់ឈរដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃការអនុវត្តផ្នែកតុលាការ និងការស៊ើបអង្កេត ក៏ដូចជាឧបករណ៍ទំនើបៗដែលអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការប្រឡងនៅកម្រិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសខ្ពស់ និងណែនាំវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ។ និងបច្ចេកទេសនៃការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញចូលទៅក្នុងការអនុវត្តអ្នកជំនាញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រមនីតិវិធីទាំងអស់មិនធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងអ្នកជំនាញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញរបស់រដ្ឋ នៅក្នុងស្ថាប័នអ្នកជំនាញមិនមែនរដ្ឋ និងដោយអ្នកជំនាញឯកជន។

យោងតាមមាត្រា 2 នៃ 73-FZ ភារកិច្ចនៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋគឺដើម្បីជួយដល់តុលាការ ចៅក្រម ស្ថាប័នស៊ើបអង្កេត អ្នកដែលធ្វើការសាកសួរ អ្នកស៊ើបអង្កេត និងព្រះរាជអាជ្ញាក្នុងការបង្កើតកាលៈទេសៈដែលត្រូវបង្ហាញនៅក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ ដោយដោះស្រាយបញ្ហាដែលទាមទារ។ ចំណេះដឹងពិសេសក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈ ឬសិប្បកម្ម។

អនុលោមតាមច្បាប់នីតិវិធី មតិរបស់អ្នកជំនាញគឺជាប្រភេទនៃភស្តុតាងមួយ។ ស្ថាប័ន និងបុគ្គលដែលអនុវត្តភស្តុតាងទៅកាន់បង្កាន់ដៃរបស់ខ្លួន ក្នុងករណីដែលចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកាលៈទេសៈ អង្គហេតុ ដោយធ្វើការសិក្សាពិសេស និងផ្តល់យោបល់។ ក្នុងករណីបែបនេះ ស្ថាប័ន ឬបុគ្គលដែលដឹកនាំដំណើរការលើករណីនេះ ចាត់តាំងការពិនិត្យអ្នកជំនាញ និងប្រគល់ផលិតកម្មរបស់ខ្លួនទៅឱ្យស្ថាប័នជំនាញ ឬអ្នកជំនាញសមស្រប។

ស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋ ដែលតំណាងដោយប្រធានរបស់ខ្លួន ធានានូវការរៀបចំ និងការផលិតការពិនិត្យនៅក្នុងស្ថាប័នដែលប្រគល់ឱ្យវា៖ ប្រគល់ផលិតកម្មរបស់ខ្លួនទៅឱ្យអ្នកជំនាញជាក់លាក់ ឬគណៈកម្មការអ្នកជំនាញនៃស្ថាប័ននេះ អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យលើភាពពេញលេញ គុណភាព និងពេលវេលា។ នៃការផលិតរបស់វា ផ្តល់ឱ្យអ្នកជំនាញនូវលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ។

ទន្ទឹមនឹងនេះអ្នកគ្រប់គ្រងមិនមានសិទ្ធិរំលោភលើប្រពៃណីនៃឯករាជ្យភាពរបស់អ្នកជំនាញ (មាត្រា 7 នៃ 73-FZ) និងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការណែនាំដែលកំណត់ខ្លឹមសារនៃការសន្និដ្ឋានលើការពិនិត្យជាក់លាក់មួយ (មាត្រា 14 នៃ 73-FZ) ។

មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់សកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋស្របតាមមាត្រា 3 នៃ 73-FZ គឺ: រដ្ឋធម្មនុញ្ញ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី, ច្បាប់សហព័ន្ធ"ស្តីពីសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរដ្ឋនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ក្រមនីតិវិធីអាជ្ញាកណ្តាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្រមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពី បទល្មើសរដ្ឋបាល, ក្រមពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី, លេខកូដពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការថែទាំសុខភាព ច្បាប់សហព័ន្ធផ្សេងទៀត ក៏ដូចជា បទប្បញ្ញត្តិ ស្ថាប័នសហព័ន្ធ អំណាចប្រតិបត្តិគ្រប់គ្រងអង្គការ និងការផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។
ប្រធានបទនៃសកម្មភាពកោសល្យវិច្ច័យ។
មុខវិជ្ជា (អ្នកចូលរួម) នៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ គឺជាសាកសព និងបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ និងទទួលបានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចនីតិវិធីពាក់ព័ន្ធ៖

1. សាកសពនិងបុគ្គលដែលតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ - តុលាការចៅក្រមយុត្តិធម៌នៃសន្តិភាពអ្នកស៊ើបអង្កេតមន្រ្តីសួរចម្លើយអធិការមួយ;

2. បុគ្គលដែលរៀបចំការផលិត និងធ្វើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យដោយផ្ទាល់ - អ្នកជំនាញ ឬអ្នកជំនាញ ប្រធានស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យ អនុប្រធានរបស់គាត់ ប្រធានផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័ននីតិកម្ម។

3. បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងរឿងក្តី ហើយមានផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬតំណាងនៅក្នុងវា - ជនសង្ស័យ ជនត្រូវចោទ មេធាវី ជនរងគ្រោះ តំណាងផ្លូវច្បាប់ ដើមចោទ ចុងចោទ តតិយជន។ អ្នកចាប់អារម្មណ៍បុគ្គលដែលដំណើរការនីតិវិធីលើសំណុំរឿងបទល្មើសរដ្ឋបាល ព្រះរាជអាជ្ញា។ ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល, រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់;

4. បុគ្គលដែលត្រូវពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញ (បុគ្គលដែលត្រូវពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញ) - ជនសង្ស័យ ជនត្រូវចោទ ជនរងគ្រោះ សាក្សី ដើមបណ្តឹង ចុងចោទ។

ក្នុងករណីនេះ ជាឧទាហរណ៍ ជនសង្ស័យ ជនត្រូវចោទ ជនរងគ្រោះ ដើមចោទ ចុងចោទ អាចធ្វើសកម្មភាពក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងសមត្ថភាពពីរ គឺតំណាងក្រុមទី 3 និងទី 4 នៃអ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ មានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរៀងៗខ្លួន។ នៃទាំងពីរ។
អន្តរកម្មនិងទំនាក់ទំនងនៃមុខវិជ្ជាជំនាញ

នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តរបស់វា។
អន្តរកម្ម និងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់នៃមុខវិជ្ជានៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតអង្គហេតុភស្តុតាងជាពីរទម្រង់៖ នីតិវិធី និងមិនមែននីតិវិធី។

ទំនាក់ទំនងនៅក្នុងទម្រង់បែបបទនីតិវិធីគឺត្រូវដាក់លក្ខខណ្ឌជាដំបូងដោយសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចនៃមុខវិជ្ជាដែលមានចែងក្នុងច្បាប់។ ដូច្នេះ អ្នកជំនាញ និងអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ មានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដែលមានចែងនៅក្នុងច្បាប់នីតិវិធី។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រធានស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋមានចែងនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធ OGSED ។

នៅក្នុងទម្រង់បែបបទ អន្តរកម្មរបស់អ្នកជំនាញ និងអ្នកស៊ើបអង្កេតត្រូវបានអនុវត្ត។ អ្នកជំនាញអាចត្រូវបានអញ្ជើញដោយអ្នកស៊ើបអង្កេត ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត ឬធ្វើការពិសោធន៍នៅកន្លែងកើតហេតុ។ អ្នកជំនាញអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតបានលុះត្រាតែមានហេតុផលពីរ៖ ករណីព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានផ្តួចផ្តើមឡើង។ អត្ថិភាពនៃការសម្រេចចិត្តដែលចេញដោយអ្នកស៊ើបអង្កេតលើការផលិតការពិនិត្យ។ អ្នកស៊ើបអង្កេតអាចសួរចម្លើយអ្នកជំនាញ ដើម្បីបញ្ជាក់ និងបន្ថែមការសន្និដ្ឋានដែលគាត់បានផ្តល់ឱ្យពីមុន។

អន្តរកម្មរវាងអ្នកជំនាញ និងតុលាការមានភាពជាក់លាក់របស់វា ដែលរួមមានជាដំបូង ការណែនាំអ្នកជំនាញទៅក្នុង ការសាកល្បងសម្រាប់ការផ្តល់យោបល់ ឬសួរចម្លើយនៅក្នុងតុលាការ ការកោះហៅចូលសវនាការ។ អ្នកជំនាញក្នុងតុលាការអាចចូលរួម៖ ក្នុងការបង្កើតសំណួរ។ ផ្តល់ការពន្យល់អំពីលទ្ធភាពនៃការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងតុលាការ ឬតម្រូវការសម្រាប់ការផលិតរបស់ខ្លួននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថាប័នអ្នកជំនាញ អំពីសម្ភារៈដែលត្រូវតែផ្តល់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។ សួរសំណួរទៅកាន់អ្នកសួរចម្លើយទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការប្រឡង។

អន្តរកម្មរបស់អ្នកជំនាញជាមួយអ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនេះក៏កើតឡើងផងដែរនៅពេលអនុវត្តសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។

វត្តមានរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការក្នុងអំឡុងពេលផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យគឺស្រេចចិត្ត មិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេ។ ទាំងច្បាប់សហព័ន្ធនៃ OGSED និងច្បាប់នីតិវិធីតាមវិស័យមិនមានការចង្អុលបង្ហាញអំពីវត្តមានជាកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកចូលរួមណាមួយនៅក្នុងដំណើរការក្នុងអំឡុងពេលផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនោះទេ។ វានិយាយតែពីលទ្ធភាពនៃវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការដែលមានសិទ្ធិនេះ។ សិទ្ធិនេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងច្បាប់ ឬបានមកពីសិទ្ធិផ្សេងទៀតរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។

ដូច្នេះ ក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់ដោយផ្ទាល់នូវសិទ្ធិរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតក្នុងការមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យ (មាត្រា 197 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ហើយជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ និងមេធាវីការពារក្តី។ ក៏មានសិទ្ធិបែបនេះដែរ (មាត្រា 198 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)។ និស្សន្ទវត្ថុគឺជាសិទ្ធិមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រឡងសម្រាប់អ្នកបកប្រែនិងអ្នកតំណាងស្របច្បាប់នៃអនីតិជន (ផ្នែកទី 2 នៃមាត្រា 18 កថាខ័ណ្ឌទី 3 នៃផ្នែកទី 2 នៃមាត្រា 426 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) .

យោងតាមមាត្រា 84 នៃក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី អ្នកដែលចូលរួមក្នុងសំណុំរឿងមានសិទ្ធិមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យ លើកលែងតែក្នុងករណីដែលវត្តមានបែបនេះអាចរំខានដល់ការសិក្សា ការប្រជុំអ្នកជំនាញ និងគំនូរ។ ឡើង​ពី​មតិ​មួយ​។

បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងករណីនេះមានសិទ្ធិមានវត្តមានក្នុងពេលពិនិត្យ និង ដំណើរការមជ្ឈត្តកម្ម(មាត្រា 83 នៃក្រមនីតិវិធីអាជ្ញាកណ្តាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) លើកលែងតែក្នុងករណីដែលវត្តមានបែបនេះអាចការពារបាន។ ប្រតិបត្តិការធម្មតា។អ្នកជំនាញ ប៉ុន្តែមិនមានសិទ្ធិជ្រៀតជ្រែកក្នុងដំណើរការស្រាវជ្រាវទេ។ នៅពេលគូរមតិដោយអ្នកជំនាញ និងនៅដំណាក់កាលនៃកិច្ចប្រជុំអ្នកជំនាញ និងបង្កើតការសន្និដ្ឋាន ប្រសិនបើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានអនុវត្តដោយគណៈកម្មការអ្នកជំនាញ វត្តមានរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការមជ្ឈត្តកម្មមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។

លើសពីនេះ វត្តមានរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ ក្នុងអំឡុងពេលផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុងស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋ ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃមាត្រា 24 នៃ 73-FZ ដែលយោងទៅតាម៖

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុងស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋអ្នកចូលរួមទាំងនោះនៅក្នុងដំណើរការដែលត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិបែបនេះដោយច្បាប់នីតិវិធីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអាចមានវត្តមាន។

អ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការដែលមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យមិនមានសិទ្ធិជ្រៀតជ្រែកក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវនោះទេ ប៉ុន្តែអាចផ្តល់ការពន្យល់ និងសួរសំណួរទៅកាន់អ្នកជំនាញទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។

នៅពេលដែលអ្នកជំនាញធ្វើការសន្និដ្ឋាន ក៏ដូចជានៅដំណាក់កាលនៃកិច្ចប្រជុំរបស់អ្នកជំនាញ និងបង្កើតការសន្និដ្ឋាន ប្រសិនបើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានអនុវត្តដោយគណៈកម្មការជំនាញ វត្តមានរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។

ក្នុងករណីដែលអ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការដែលមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរំខានដល់អ្នកជំនាញនោះ ក្រោយមកមានសិទ្ធិផ្អាកការពិនិត្យ និងដាក់ញត្តិទៅសរីរាង្គដែលបានតែងតាំងការពិនិត្យដើម្បីលុបចោលការអនុញ្ញាតសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការដែលបានបញ្ជាក់។ មានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ។

យោងតាមការអនុវត្តដែលបានបង្កើតឡើង វត្តមានរបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនេះ ក្នុងអំឡុងពេលផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យក្នុងករណីភាគច្រើនកើតឡើងជាក្បួនក្នុងអំឡុងពេលផលិតការប្រឡងលើរដ្ឋប្បវេណី និង ករណីអាជ្ញាកណ្តាលនៅដំណាក់កាលនៃការពិនិត្យដូចជាការពិនិត្យអ្នកជំនាញ។ ការអនុញ្ញាតឱ្យមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការប្រឡងអ្នកជំនាញត្រូវបានផ្តល់ដោយតុលាការ មន្ត្រីស៊ើបអង្កេត ឬអ្នកស៊ើបអង្កេត ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេច ឬដំណោះស្រាយលើការតែងតាំងការពិនិត្យអ្នកជំនាញ។

ទម្រង់បែបបទនីតិវិធីរួមមានអន្តរកម្មរបស់អ្នកជំនាញជាមួយប្រធានស្ថាប័នអ្នកជំនាញ។ អ្នកជំនាញគឺជាឥស្សរជននីតិវិធីឯករាជ្យ ទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះការសន្និដ្ឋានដែលផ្តល់ដោយគាត់។ ទំនាក់ទំនងទាំងនេះត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងច្បាប់នីតិវិធី 73-FZ ដែលជាបទប្បញ្ញត្តិរបស់នាយកដ្ឋានមួយចំនួន។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកជំនាញ និងអ្នកគ្រប់គ្រងក៏មានលក្ខខណ្ឌដោយកត្តាដែលមិនមែនជានីតិវិធី ឧទាហរណ៍ ទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការរវាងបុគ្គលដែលមិនទាក់ទងនឹងការផលិតការពិនិត្យជាក់លាក់មួយ។ កត្តាអវិជ្ជមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការក៏អាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ទំនាក់ទំនងផ្លូវការដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ផងដែរ។ ដូចនេះ ការបង្កើតគណៈកម្មការជំនាញក្នុងការផលិត ការពិនិត្យគណៈកម្មាការត្រូវបានអនុវត្តដោយការសម្រេចចិត្តដ៏មុតមាំរបស់ប្រធានស្ថាប័នជំនាញ។ ដូច្នេះក្នុងករណីបែបនេះ ចាំបាច់ត្រូវសង្កេតមើលមិនត្រឹមតែនីតិវិធី និងការរៀបចំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតម្រូវការផ្នែកសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តផងដែរ។ គុណភាពនិងភាពជោគជ័យនៃការងាររបស់គណៈកម្មាការទាំងមូលដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាជាក្រុមតូចមួយអាស្រ័យលើក្រោយ។

ទម្រង់មិនដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងអ្នកជំនាញនិងអ្នកស៊ើបអង្កេត (ចៅក្រម) ត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងក្នុងទម្រង់នៃការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់មាត់លើការតែងតាំងការពិនិត្យអ្នកជំនាញនៅក្នុងករណីជាក់លាក់ និងការផ្តល់ឯកសារយោងផ្សេងៗ និងការពិគ្រោះយោបល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកជំនាញ ក្នុងនាមជាអ្នកចេះដឹង អាចជួយអ្នកស៊ើបអង្កេត និងតុលាការក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទមួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការប្រឡង ដោយបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពរបស់វា តម្រូវការសម្រាប់គុណភាព និងបរិមាណនៃសម្ភារៈសម្រាប់ផលិតរបស់វា ការបង្កើត បញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយតាមរយៈការផលិតការពិនិត្យ។
លក្ខណៈទូទៅ

សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈអ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ,

លក្ខណៈសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។
ដោយមិនគិតពីប្រភេទ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សគឺមានគោលបំណង ផែនការ និងជាប្រព័ន្ធ។

សកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យគឺសំដៅដោះស្រាយបញ្ហាដែលប្រគល់ឱ្យគាត់ដោយបុគ្គលឬស្ថាប័នដែលបានតែងតាំងការពិនិត្យដែលគាត់ធ្វើដោយធ្វើការស្រាវជ្រាវដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងពិសេសរបស់គាត់។ ការរៀបចំផែនការសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញគឺស្ថិតនៅក្នុងលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ និងស្របរបស់វា។ ការសិក្សារបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ដោយផ្តល់នូវការអនុវត្តប្រតិបត្តិការផ្សេងៗដែលបង្កើតខ្លឹមសារនៃដំណាក់កាលរបស់វា។ សកម្មភាពជាប្រព័ន្ធរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការអនុវត្តជាប្រចាំនៃភារកិច្ចរបស់គាត់ដោយគុណធម៌នៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។

បញ្ជាក់ លក្ខណៈទូទៅសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យមានលក្ខណៈជាក់លាក់ ដែលរួមមានៈ ធម្មជាតិស្របច្បាប់សកម្មភាពនេះ ឯករាជ្យភាព បុគ្គល ការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះលទ្ធផល។

ជំនាញ និងសមត្ថភាពត្រូវបានដឹងដោយអ្នកជំនាញដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃជីវិតមនុស្ស ដែលក្នុងនោះសំខាន់បំផុតគឺការយល់ឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត។

សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំនាញរួមមានការដោះស្រាយទាំងពីរតាមលំដាប់លំដោយ ក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ បញ្ហាដែលកំពុងកើតឡើង (វិធីសាស្ត្រក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហា) និងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដែលមិនមែនជាប្រពៃណី ដែលទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍វិធីដើមដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ (ការគិតបែបអសុរកាយ។ )

អ្នកជំនាញត្រូវតែអាចចាប់យកព័ត៌មានដែលមានទាំងមូល ប្រៀបធៀបវាជាមួយព័ត៌មានស្រដៀងគ្នាដែលបានរក្សាទុកក្នុងការចងចាំរបស់គាត់ ឬឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងបទពិសោធន៍រួម និងភ្ជាប់បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់គាត់ទៅនឹងប្រតិបត្តិការនេះ។ អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសនៃការវិភាគ និងការសំយោគ អាចបំបែកពីអ្វីដែលមិនសំខាន់ និងយល់ឃើញបាតុភូតជាគ្រាមភាសាទាំងមូលជាមួយនឹងទំនាក់ទំនង និងការសម្របសម្រួលទាំងអស់។ គាត់ត្រូវតែមានការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតបែប heuristic, មើលឃើញ-figurative, ឡូជីខល និងការគិតរិះគន់។

សកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យកំណត់តម្រូវការដូចខាងក្រោមលើអ្នកជំនាញ ដែលជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត ចិត្តសរីរវិទ្យា និងអាកប្បកិរិយាខាងសីលធម៌៖ ការយល់ឃើញ ការសង្កេត ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការចងចាំដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ភាពសុចរិតនៃបញ្ញា ការគិតក្នុងប្រតិបត្តិការ ការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ ភាពបត់បែនក្នុងប្រតិបត្តិការជាមួយរូបភាព បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងការបំពេញបន្ថែមនូវចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន វិន័យខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង

រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរួមមានសមាសធាតុមួយចំនួន៖ ការយល់ដឹង ស្ថាបនា អង្គការ ការទំនាក់ទំនង ការអប់រំ។

ចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ គឺជាតម្រូវការជាមុនចាំបាច់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីធម្មជាតិផ្លូវចិត្ត និងដំណើរការនៃការបង្កើតការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញ ដែលជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់អ្នកជំនាញ មានន័យថា សេរីភាព ស្វ័យភាពក្នុងការបង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និង បង្ហាញការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើវត្ថុបំណង ភាពពេញលេញ និងភាពទូលំទូលាយដែលធ្វើការស្រាវជ្រាវ។
អ្នកឯកទេសផ្នែកព្រហ្មទណ្ឌ និងនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី មុខងាររបស់វា។ ការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេសនៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
មាត្រា 58 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចែងអំពីការចូលរួមរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងដំណើរការនីតិវិធី ដើម្បីជួយក្នុងការរកឃើញ ការធានា និងការរឹបអូសវត្ថុ និងឯកសារ ការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេសក្នុងការសិក្សាសម្ភារៈសំណុំរឿង និងសម្រាប់ សួរសំណួរទៅកាន់អ្នកជំនាញ ក៏ដូចជាពន្យល់ដល់ភាគី និងបញ្ហារបស់តុលាការ ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។

ការហៅទូរស័ព្ទទៅអ្នកឯកទេសនិងនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរួមរបស់គាត់នៅក្នុងនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានកំណត់ដោយមាត្រា 168 និង 270 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (មាត្រា 58 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ។

ដូច្នេះយោងទៅតាមតម្រូវការនៃមាត្រា 168 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអ្នកឯកទេសអាចត្រូវបានចូលរួមដោយអ្នកស៊ើបអង្កេតក្នុងសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត (ការត្រួតពិនិត្យកន្លែងកើតហេតុការពិនិត្យការពិសោធន៍ស៊ើបអង្កេត។ ល។ ) ។ មុននឹងចាប់ផ្តើមសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតដែលមានជំនាញពាក់ព័ន្ធ អ្នកស៊ើបអង្កេតបញ្ជាក់ពីសមត្ថកិច្ចរបស់គាត់ ស្វែងយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះជនសង្ស័យ ជនត្រូវចោទ និងជនរងគ្រោះ ពន្យល់អ្នកឯកទេសអំពីសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គាត់តាមមាត្រា ៥៨ នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ លើសពីនេះទៀត យោងតាមផ្នែកទី 5 នៃមាត្រា 164 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី អ្នកស៊ើបអង្កេតដែលមានអ្នកឯកទេសចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតពន្យល់គាត់អំពីនីតិវិធីសម្រាប់អនុវត្តសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតដែលពាក់ព័ន្ធ ព្រមានគាត់អំពី ការទទួលខុសត្រូវដែលផ្តល់ដោយមាត្រា 307 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អ្នកឯកទេសស្របតាមកថាខ័ណ្ឌទី 3 នៃមាត្រា 58 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានសិទ្ធិ:

1) បដិសេធមិនចូលរួមក្នុងដំណើរការនីតិវិធីលើសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ប្រសិនបើគាត់មិនមានចំណេះដឹងឯកទេសពាក់ព័ន្ធ។

2) សួរសំណួរទៅកាន់អ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតដោយមានការអនុញ្ញាតពីអ្នកសួរ អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា និងតុលាការ។

3) ស្គាល់ពីពិធីការនៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតដែលគាត់បានចូលរួម និងធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងមតិយោបល់ដែលជាកម្មវត្ថុនៃការបញ្ចូលក្នុងពិធីសារ។

4) ដាក់ពាក្យបណ្តឹងប្រឆាំងនឹងសកម្មភាព (អសកម្ម) និងការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកសួរ អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា និងតុលាការដែលរឹតត្បិតសិទ្ធិរបស់គាត់។

យោងតាមកថាខណ្ឌទី 4 នៃមាត្រា 58 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី អ្នកឯកទេសមិនមានសិទ្ធិគេចវេសពីការបង្ហាញខ្លួននៅពេលកោះហៅដោយមន្ត្រីសួរចម្លើយ អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា ឬទៅតុលាការ ក៏ដូចជាបង្ហាញទិន្នន័យបឋម។ ការស៊ើបអង្កេតដែលត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះគាត់ទាក់ទងនឹងការចូលរួមក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌជាអ្នកឯកទេសប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានគេព្រមានអំពីរឿងនេះជាមុនស្របតាមនីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើងដោយមាត្រា 161 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សម្រាប់ការបង្ហាញទិន្នន័យនៃការស៊ើបអង្កេតបឋមអ្នកឯកទេសត្រូវទទួលខុសត្រូវស្របតាមមាត្រា 310 នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

នៅចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត អ្នកឯកទេសចុះហត្ថលេខាលើពិធីសារសមស្រប។

ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកឯកទេសក្នុងសម័យប្រជុំតុលាការស្របតាមមាត្រា 270 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចៅក្រមប្រធានពន្យល់ដល់អ្នកឯកទេសអំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គាត់តាមមាត្រា 58 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដែលអ្នកឯកទេសផ្តល់ហត្ថលេខា ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពិធីការ សម័យប្រជុំតុលាការ.

យោងតាមមាត្រា 74 ផ្នែកទី 2 និងផ្នែកទី 3 មាត្រា 80 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអ្នកឯកទេសអាចផ្តល់យោបល់និងផ្តល់សក្ខីកម្ម។

មតិអ្នកជំនាញ - បង្ហាញនៅក្នុង ការសរសេរការវិនិច្ឆ័យលើបញ្ហាដែលបង្កឡើងដោយអ្នកឯកទេសដោយភាគី។

សក្ខីកម្មរបស់អ្នកឯកទេស - ព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយគាត់ក្នុងអំឡុងពេលសួរចម្លើយអំពីកាលៈទេសៈដែលត្រូវការចំណេះដឹងពិសេសក៏ដូចជាការបំភ្លឺអំពីគំនិតរបស់គាត់ស្របតាមតម្រូវការនៃមាត្រា 53, 168 និង 271 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ការបដិសេធរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានកំណត់ក្នុងមាត្រា 71 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី យោងទៅតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវដែលអ្នកឯកទេសមិនអាចចូលរួមក្នុងកិច្ចដំណើរការនីតិវិធីក្នុងសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ប្រសិនបើមានកាលៈទេសៈដែលបានចែងនៅក្នុងផ្នែកទី 2 នៃ មាត្រា 70 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ការបដិសេធរបស់អ្នកជំនាញ" ។

ទន្ទឹមនឹងនេះការចូលរួមពីមុនរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌជាអ្នកឯកទេសមិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការដកចេញរបស់គាត់ទេ (មាត្រា 71 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើបុគ្គលម្នាក់ពីមុនបានចូលរួមក្នុងករណីនេះជាអ្នកឯកទេស ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលពិនិត្យមើលកន្លែងកើតហេតុ នោះនៅពេលអនាគត កាលៈទេសៈនេះមិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងនោះទេ។ មនុស្ស​ម្នាក់​នេះពីការចូលរួមក្នុងករណីនេះជាអ្នកជំនាញ។

ការចូលរួមរបស់អ្នកឯកទេសក៏ត្រូវបានផ្តល់ដោយក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផងដែរ។ ដោយអនុលោមតាមមាត្រា 188 នៃក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅក្នុង ករណីចាំបាច់នៅពេលពិនិត្យភស្តុតាងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឬជាសម្ភារៈ ចាក់សំឡេង ឬវីដេអូថតសំឡេង តែងតាំងអ្នកជំនាញ សួរចម្លើយសាក្សី ចាត់វិធានការដើម្បីធានាភស្តុតាង តុលាការអាចពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកឯកទេស ដើម្បីទទួលបានដំបូន្មាន ការពន្យល់ និងផ្តល់ជំនួយបច្ចេកទេសដោយផ្ទាល់ (ការថតរូប រៀបចំផែនការ និងដ្យាក្រាម។ យកគំរូសម្រាប់ការពិនិត្យ វាយតម្លៃទ្រព្យសម្បត្តិ)។

យោងតាមមាត្រានេះ បុគ្គលដែលត្រូវបានកោះហៅជាអ្នកឯកទេស មានកាតព្វកិច្ចបង្ហាញខ្លួនក្នុងតុលាការ ឆ្លើយសំណួរដែលបានសួរ ផ្តល់ដោយផ្ទាល់មាត់ ឬ ការសរសេរដំបូន្មាន និងការពន្យល់ ប្រសិនបើចាំបាច់ ផ្តល់ជំនួយបច្ចេកទេសដល់តុលាការ។

អ្នកឯកទេសផ្តល់ដំបូន្មានផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដល់តុលាការ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ ដោយមិនធ្វើការសិក្សាពិសេស ដែលត្រូវបានតែងតាំងដោយផ្អែកលើសេចក្តីសម្រេចរបស់តុលាការ។

ដំបូន្មានរបស់អ្នកជំនាញដែលបានផ្តល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនឹងត្រូវប្រកាសនៅសម័យប្រជុំតុលាការ ហើយភ្ជាប់ជាមួយសំណុំរឿង។ ការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់មាត់ និងការពន្យល់របស់អ្នកឯកទេសត្រូវកត់ត្រានៅក្នុងកំណត់ហេតុនៃសម័យប្រជុំរបស់តុលាការ។

ដើម្បីបញ្ជាក់ និងបន្ថែមការពិគ្រោះយោបល់ សំណួរអាចត្រូវបានសួរទៅកាន់អ្នកឯកទេស។ អ្នកដំបូងដែលត្រូវសួរសំណួរគឺបុគ្គលនោះ តាមសំណើដែលអ្នកឯកទេសបានចូលរួម អ្នកតំណាងនៃបុគ្គលនេះ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងករណីនេះ អ្នកតំណាងរបស់ពួកគេសួរសំណួរ។ អ្នកឯកទេសដែលពាក់ព័ន្ធនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់តុលាការត្រូវបានសួរសំណួរដំបូងដោយដើមបណ្តឹងដែលជាតំណាងរបស់គាត់។ ចៅក្រមមានសិទ្ធិសួរសំណួរទៅកាន់អ្នកឯកទេសគ្រប់ពេលនៃការសួរចម្លើយរបស់គាត់។

ដូច្នេះ អ្នកឯកទេសនៅពេលចូលរួមក្នុងដំណើរការឧក្រិដ្ឋកម្ម ឬរដ្ឋប្បវេណី មិនដូចអ្នកជំនាញ មិនធ្វើការស្រាវជ្រាវណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែផ្តល់ជំនួយជាវិធីសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសដល់អ្នកស៊ើបអង្កេត ឬតុលាការលើបញ្ហាដំណោះស្រាយ ដែលទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសមស្រប។

ការបដិសេធរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីត្រូវបានកំណត់ដោយមាត្រា 18 នៃក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "មូលដ្ឋានសម្រាប់ការដោះលែងព្រះរាជអាជ្ញា លេខាធិការនៃសម័យប្រជុំតុលាការ អ្នកជំនាញ អ្នកឯកទេស អ្នកបកប្រែ"។ ហេតុផលសម្រាប់ការដកសិទ្ធិរបស់អ្នកឯកទេសគឺជាកាលៈទេសៈដូចគ្នាសម្រាប់ការដកសិទ្ធិអ្នកជំនាញ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្ទុយពីដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ការចូលរួមពីមុនរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងដំណើរការនីតិវិធី ករណី​រដ្ឋប្បវេណីក្នុងនាមជាអ្នកឯកទេសគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការដកចេញរបស់គាត់ពីការចូលរួមក្នុងករណីនេះជាអ្នកជំនាញ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ, ការចូលរួមរបស់អ្នកឯកទេសត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការពិចារណាលើករណីនៃបទល្មើសរដ្ឋបាល។ យោងតាមមាត្រា 25.8 នៃក្រមរដ្ឋបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បុគ្គលពេញវ័យណាម្នាក់ដែលមិនចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធផលនៃករណី និងមានចំណេះដឹងចាំបាច់ ដើម្បីជួយក្នុងការរកឃើញ ការបង្រួបបង្រួម និងការរឹបអូសភស្តុតាង ក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់។ មធ្យោបាយបច្ចេកទេសអាចត្រូវបានចូលរួមជាអ្នកឯកទេសដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណើរការនីតិវិធីលើបទល្មើសរដ្ឋបាល។

នៅពេលពិចារណាលើករណីនៃបទល្មើសរដ្ឋបាល អ្នកឯកទេសត្រូវមានកាតព្វកិច្ច និងមានសិទ្ធិ ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងផងដែរនៅក្នុងមាត្រា 25.8 នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ហើយត្រូវបានព្រមានអំពី ការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាលសម្រាប់ការពន្យល់មិនពិតដោយចេតនា។

ការចូលរួមរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងដំណើរការមជ្ឈត្តកម្ម កូដនីតិវិធីសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។

តម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃគំនិតអំពីប្រធានបទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យក្នុងបរិបទនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងទីផ្សារត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេនិងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យនេះដែលត្រូវបានរៀបរាប់ខាងលើរួចហើយ។ ពួកគេក៏ពិចារណាផងដែរអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការបកស្រាយទំនើបនៃខ្លឹមសារនៃគ្រប់ថ្នាក់ គ្រប់ជំនាន់ និងប្រភេទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ចម្បងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រធានបទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានបង់ជាប្រពៃណីចំពោះវត្ថុ ភារកិច្ច និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ តាមគំនិតរបស់យើង ការយកចិត្តទុកដាក់មិនតិចទេ គួរតែត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍តួនាទីនៃមុខវិជ្ជានៃការពិនិត្យវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះនឹងជួយមិនត្រឹមតែស្វែងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនៃអ្នកជំនាញវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវវប្បធម៌ច្បាប់នៃសហគមន៍វាយតម្លៃទាំងមូលផងដែរ។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ វាអាចធានាបាននូវកំណែទម្រង់ជោគជ័យ និងការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់គោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ក៏ដូចជាពង្រឹងការទប់ស្កាត់បទល្មើសដែលអាចកើតមាននៅក្នុងតំបន់នេះ។ វាក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរក្នុងការផ្តល់នូវការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការអនុវត្តច្បាប់ និង ប្រព័ន្ធតុលាការនៅក្នុងតំបន់ថ្មីនេះ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថាបទប្បញ្ញត្តិនៃក្រមរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមិនតែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយត្រឹមត្រូវនៅក្នុងច្បាប់វាយតម្លៃនោះទេ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងសិល្បៈ។ 8 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសកម្មភាពវាយតម្លៃនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" មានបទប្បញ្ញត្តិថាការវាយតម្លៃវត្ថុវាយតម្លៃគឺជាកាតព្វកិច្ច "នៅពេលប្រគល់កាតព្វកិច្ចបំណុលដែលទាក់ទងនឹងវត្ថុវាយតម្លៃដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី អង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឬ ក្រុង"។ ប៉ុន្តែក្រមរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមិនផ្តល់សម្រាប់ប្រភេទនៃប្រតិបត្តិការបែបនេះជា "កិច្ចការ" ទេ។ ចំពោះ "ការចាត់តាំង" វាអាចផ្តល់ "សិទ្ធិទាមទារ" មិនមែន "កាតព្វកិច្ចបំណុល" ទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ "ការជំនួសកូនបំណុល" ត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។

វត្តមាននៃ "កំហុស" ផ្លូវច្បាប់បែបនេះនៅកម្រិតនៃច្បាប់សហព័ន្ធ និងដោយច្បាប់ នាយកដ្ឋាន និងមូលដ្ឋាន។ ក្របខ័ណ្ឌ​ច្បាប់ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការងារនៃការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការពិពណ៌នាអំពីប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យ ក៏ដូចជា ការងារជាក់ស្តែងអ្នកវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យ។

វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសថាការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុនៃការវាយតម្លៃធ្វើកោសល្យវិច្ច័យដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងក្រដាសនេះមិនគួរត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុនៃការវាយតម្លៃនៅក្នុងរបាយការណ៍វាយតម្លៃដែលបានដាក់ជូនសម្រាប់ការពិនិត្យនោះទេ។ វត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យមិនគួរត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងអត្ថបទនៃរបាយការណ៍វាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង ក៏ដូចជាជាមួយនឹងសំណុំនៃឯកសារផ្សេងទៀតដែលបានបញ្ជូនសម្រាប់ការពិនិត្យ។ វិធីសាស្រ្តសាមញ្ញបែបនេះ ប្រថុយប្រថានក្នុងការរំលាយប្រធានបទនៃកោសល្យវិច្ច័យ និងធ្វើឱ្យខូចដល់ការគ្រប់គ្រងត្រឹមត្រូវនៃយុត្តិធម៌។

ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យដោយផ្អែកលើការធ្វើឱ្យទូទៅនៃបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបង្ហាញថា បន្ថែមពីលើវត្ថុ ភារកិច្ច និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ តួនាទីនៃមុខវិជ្ជានៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់។ ជាឧទាហរណ៍ បុគ្គលិកភាគច្រើននៃស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋមានការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងឯកទេស 030502»។ ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ"។ ជាមួយគ្នានេះ ច្បាប់មិនដាក់កម្រិតលើសមត្ថភាពរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត (អ្នកសួរ) ព្រះរាជអាជ្ញា ឬតុលាការក្នុងការតែងតាំងអ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យពីក្នុងចំណោមបុគ្គលដែលមិនមានការអប់រំ និងចំណេះដឹងពិសេសក្នុងជំនាញពិសេសនេះ។ នោះគឺនៅក្នុងករណីស្រដៀងគ្នាទាំងស្រុង បុគ្គលដែលមានចំណេះដឹងដែលមានចំណេះដឹងពិសេសផ្សេងគ្នាជាមូលដ្ឋាន និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង អាចត្រូវបានតែងតាំងជាអ្នកជំនាញ។ វាជារឿងធម្មតាទេដែលការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកជំនាញបែបនេះអាចខុសគ្នាខ្លាំង។

ស្ថានភាពនេះជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការគ្រប់គ្រងយុត្តិធម៌។ ទោះបីជាមានសារៈសំខាន់នៃបញ្ហានេះក៏ដោយ ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់នៅតែត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណោះស្រាយផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចំពោះលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ ប្រភេទផ្សេងគ្នាការស្រាវជ្រាវដែលបានធ្វើឡើងបានអនុញ្ញាតឱ្យទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម។ ការអនុវត្តច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងនៃអ្នកជំនាញសេដ្ឋកិច្ចផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យចំពោះលទ្ធផលនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃក្នុងការអនុវត្តមានន័យថាការពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញនៃសំណុំឯកសារជាក់លាក់មួយ ការរៀបចំ និងការចេញផ្សាយដែលត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកវាយតម្លៃ។ ច្បាប់បច្ចុប្បន្ន. ក្នុងករណីភាគច្រើន កិច្ចសន្យាត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការអនុវត្ត ការងារវាយតម្លៃនិងរបាយការណ៍ស្តីពីការវាយតម្លៃវត្ថុជាក់លាក់មួយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកជំនាញខាងកោសល្យវិច្ច័យជឿជាក់យ៉ាងឆាប់រហ័សថា បទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃក្រមរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដែលបង្កើតនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំ និងបញ្ចប់កិច្ចសន្យា មិនត្រូវបានរំលោភបំពានដោយអ្នកវាយតម្លៃនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​តើ​គេ​អាច​បញ្ជាក់​យ៉ាង​ដូចម្តេច​ថា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​វាយតម្លៃ​ត្រូវ​បាន​ទទួល​ដោយ​មិន​ត្រឹមត្រូវ ហើយ​ទំនង​ជា​ខុសគ្នា​ខ្លាំង​ពី​លទ្ធផល​ពិត​? បាទ សូម្បីតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះក៏ដោយ នៅពេលដែលបទពិសោធន៍ប្រមូលផ្ដុំរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកឯកទេសក្នុងប្រភេទប្រពៃណី និងប្រភេទនៃការពិនិត្យសេដ្ឋកិច្ចបែបកោសល្យវិច្ច័យគឺគ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់សកម្មភាពវាយតម្លៃ?

ដើម្បី​ឆ្លើយ​នេះ​និង​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ជា​ច្រើន​ បញ្ហាប្រធានបទជាដំបូងនៃការទាំងអស់ គឺចាំបាច់ដើម្បីកំណត់នូវអ្វីដែលជាកម្មវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យទាក់ទងនឹងវិស័យនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃ និងការធ្វើផែនការអាជីវកម្មនៃសកម្មភាពរបស់អង្គភាពសេដ្ឋកិច្ច។ ការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើននៅក្នុងតំបន់នេះគឺផ្អែកលើការរកឃើញរបស់ R.S. Belkin ថាវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យអាចជាវត្ថុវត្ថុនិងដំណើរការ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសិទ្ធិអំណាចផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យនេះបំពេញបន្ថែមលក្ខណៈនៃវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យជាមួយនឹងសំណុំនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃអ្នកបញ្ជូនព័ត៌មានដែលត្រូវបានប្រើក្នុងវគ្គនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ មិនមាននិយមន័យតែមួយនៃវត្ថុទូទៅ និងជាក់លាក់នៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យសម្រាប់ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់ដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋប្បវេណីនោះទេ។

កម្មវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៃថ្នាក់ណាមួយ ប្រភេទ និងប្រភេទត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លឹមសារនៃកិច្ចការដែលខ្លួនដោះស្រាយ។ ទាក់ទងនឹងការពិនិត្យលើការវាយតម្លៃអចលនទ្រព្យនេះគឺជាគ្រឹះស្ថាន ដោយមានជំនួយពីចំណេះដឹងពិសេសរបស់អ្នកវាយតម្លៃផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ នៃអង្គហេតុ និងកាលៈទេសៈដែលបង្ហាញពីដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងសកម្មភាពខុសច្បាប់នៃមុខវិជ្ជាច្បាប់។ ទំនាក់ទំនងដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនេះ។ ការពិតបែបនេះអាចទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ និងភាពពេញលេញនៃទិន្នន័យដែលបានប្រើ លក្ខណៈនៃស្ថានភាពនៃវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ របស់វា ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់លក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ គំរូ និងវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃ ក្បួនដោះស្រាយការគណនា។ល។

បង្កើតការផ្តល់លើវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ ជាសំណុំស្មុគស្មាញនៃវត្ថុ និងដំណើរការមួយចំនួន ព្រមទាំងប្រភពនៃព័ត៌មានដែលមានតម្រូវការចាំបាច់។ ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់យើងអាចបែងចែកប្រភេទជាច្រើននៃដំណើរការបែបនេះ ដែលមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតទៅលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ។ ដើម្បីរៀបចំពួកវាអ្នកអាចប្រើ វិធីផ្សេងៗនិងអ្នកចាត់ថ្នាក់។

នៅក្នុងកំណែទី 1 នៃការចាត់ថ្នាក់ គេអាចស្នើឱ្យប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធនៃលក្ខណៈបរិមាណនៃដំណើរការវាយតម្លៃទាំងមូល ជាមួយនឹងការជ្រើសរើសបណ្តើរៗនៃដំណើរការបឋម និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអនុវត្តការចាត់ថ្នាក់នៃដំណើរការបឋមដូចជាខ្សែសង្វាក់ "ខ្លី" និង "វែង" របស់ពួកគេ និងក្បួនដោះស្រាយស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតសម្រាប់ដំណើរការព័ត៌មានស្ថានភាពសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃការវាយតម្លៃ។ នេះនឹងបញ្ជាក់ពីធម្មជាតិ និងមូលហេតុនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃភាពមិនប្រាកដប្រជា ដើម្បីស្វែងរកវិធីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើលទ្ធផលនៃការពិនិត្យ។

ជាក់ស្តែង ដំណើរការបឋមទាំងអស់ត្រូវតែគោរពយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ បន្ទាប់មកភាពខុសគ្នាណាមួយនៅក្នុងដំណើរការបឋមដែលបានពិពណ៌នាអាចក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សកម្មភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យដើម្បីកំណត់ពីហេតុផលសម្រាប់ភាពខុសគ្នាបែបនេះ និងផលវិបាកដែលអាចកើតមាន ទាំងសម្រាប់តំណបន្ទាប់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃសកម្មភាពរបស់អ្នកវាយតម្លៃ និងសម្រាប់លទ្ធផល។ នៃការវាយតម្លៃទាំងមូល។ ភាពខុសប្លែកគ្នាសរុបដែលបានកំណត់នឹងអនុញ្ញាតជាដំបូង បង្កើតសំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៅកាន់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ ហើយបន្ទាប់មករៀបចំយុត្តិកម្មត្រឹមត្រូវសម្រាប់មតិអ្នកជំនាញ។

នៅពេលប្រើគោលការណ៍ដែលបានពិពណ៌នានៃចំណាត់ថ្នាក់ គេអាចបង្កើតការពិពណ៌នាផ្លូវការលម្អិតនៃដំណើរការបឋមដែលកំណត់លក្ខណៈនៃការងាររបស់អ្នកវាយតម្លៃឯកទេស និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃបីដំណាក់កាលនៃការកំណត់ភារកិច្ចវាយតម្លៃ ដោះស្រាយវាដូចជា ក៏ដូចជាការរក្សាទុកលទ្ធផលវាយតម្លៃកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយ និងរៀបចំរបាយការណ៍វាយតម្លៃ។

នៅគ្រប់ដំណាក់កាលដែលបានរាយបញ្ជីនៃការងារជំនាញ មិនត្រឹមតែការអនុលោមតាមសកម្មភាពរបស់អ្នកវាយតម្លៃប៉ុណ្ណោះទេ ដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងឯកសារដែលបានដាក់ជូនសម្រាប់ការពិនិត្យ ជាមួយនឹងតម្រូវការនៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ ច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី និងពិសេស ច្បាប់ស្តីពីសកម្មភាពវាយតម្លៃ ក៏ដូចជាច្បាប់នៃ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងមនុស្ស ដែលស្ថិតនៅក្រោមសកម្មភាពវាយតម្លៃទាំងអស់ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ ជាញឹកញាប់ កំហុសក្នុងការគណនា ជម្រើសមិនសមហេតុផលនៃរូបមន្ត និងមេគុណមួយចំនួនត្រូវបានបង្ហាញ។ ក្នុងករណីជាច្រើន អ្នកវាយតម្លៃប្រើគំរូមិនជោគជ័យ និងក្បួនដោះស្រាយការវាយតម្លៃ ដែលរួមចំណែកដល់ការប្រមូលផ្តុំនៃកំហុសដល់កម្រិតរាប់សិបភាគរយ ឬច្រើនជាងនេះ។

លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតនៃការសិក្សាអំពីការអនុវត្តត្រឹមត្រូវដោយអ្នកវាយតម្លៃនៃសកម្មភាពរបស់គាត់គឺ "តួលេខលំនាំដើម" ពោលគឺអវត្តមាននៅក្នុងរបាយការណ៍វាយតម្លៃមិនត្រឹមតែការពិពណ៌នាលម្អិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែការលើកឡើងអំពីការអនុវត្តកាតព្វកិច្ចមួយចំនួន។ សកម្មភាព។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុស្មុគ្រស្មាញបែបនេះនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យជាមួយនឹងប្រព័ន្ធពហុកម្រិតនៃលក្ខណៈថាមវន្តនិងទំនាក់ទំនងនៃដំណើរការបឋមទាំងមូលអាចត្រូវបានសន្មតថាជាប្រធានបទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យក្នុងវិស័យសកម្មភាពវាយតម្លៃ។ ការបង្កើតគំនិតអំពីប្រធានបទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ មនុស្សម្នាក់អាចចង្អុលទៅវិធីផ្សេងគ្នាយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបែងចែកវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យសម្រាប់វិសាលភាពនៃការវាយតម្លៃសហគ្រាស (អាជីវកម្ម) ទ្រព្យសម្បត្តិអរូបី ទំនៀមទម្លាប់ ឬតម្លៃសុរិយោដី និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃ និងវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធបែបនេះនៃការពិពណ៌នាជាផ្លូវការនៃប្រធានបទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យក៏ធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតសំណួរទៅកាន់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យបានកាន់តែត្រឹមត្រូវនិងពិសេសជាងនេះដែលរួមចំណែកដល់គុណភាពខ្ពស់នៃការវាយតម្លៃផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យជាទូទៅផងដែរ។

ដើម្បីផ្តល់នូវភស្តុតាងវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងម៉ត់ចត់នៃធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យ - វត្ថុ ភារកិច្ច និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញ ក៏ដូចជាទំនាក់ទំនង និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធដំណើរការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង។ ជម្រើសសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបែបនេះគួរតែផ្អែកលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃច្បាប់នីតិវិធី និងតក្កវិជ្ជាគណិតវិទ្យា។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអភិវឌ្ឍការពិពណ៌នាបរិមាណនៃដំណើរការសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការវាយតម្លៃវត្ថុនៃកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញណាមួយដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតទំនើប បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដើម្បីផ្តល់ការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យ។ លើសពីនេះ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីធាតុផ្សំសំខាន់ៗរបស់វា ដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការដែលបានបង្កើតមិនច្បាស់លាស់សម្រាប់មុខវិជ្ជានៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើរួចមកហើយ។

ទីមួយ កម្រិតទូទៅបំផុតនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធវត្ថុនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យដោយផ្អែកលើការចាត់ថ្នាក់នៃដំណើរការវាយតម្លៃដែលបានពិពណ៌នាខាងលើអាចត្រូវបានតំណាងដូចខាងក្រោម។

ដំណើរការនៃរយៈពេលអតិបរមា ភាពស្មុគស្មាញ និងជាមួយនឹងចំនួនអតិបរមានៃភាពមិនច្បាស់លាស់។ វាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាវាយតម្លៃ និងបញ្ចប់ដោយការចេញរបាយការណ៍វាយតម្លៃ។ ឯកសារទាំងពីរនេះភ្ជាប់ដោយប្រព័ន្ធសកម្មភាពរបស់អ្នកវាយតម្លៃក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការវាយតម្លៃ គឺជាវត្ថុភស្តុតាងដោយខ្លួនឯងនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។

តាមគ្រោងការណ៍ ដំណើរការស្មុគ្រស្មាញថាមវន្តនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រធានបទសម្រាប់វិស័យសកម្មភាពដែលត្រូវបានពិចារណាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ មួយ។

នៅពេលផ្លាស់ទីទៅទីពីរ កម្រិតលម្អិតបន្ថែមទៀតនៃការចាត់ថ្នាក់នៃដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានស្ថានភាពនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការងារវាយតម្លៃ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់ពីក្រុមជាច្រើននៃដំណើរការបឋម។

ការបែងចែកក្រុមនៃដំណើរការបឋមនៃការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានដែលបានចងក្រងជាឯកសារនៅកម្រិតនៃដំណាក់កាលសំខាន់នៃការកំណត់ភារកិច្ចវាយតម្លៃ ការដោះស្រាយវា ការរក្សាទុកឯកសារជាមួយនឹងទិន្នន័យដំបូងសម្រាប់ការវាយតម្លៃ លទ្ធផលកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយរបស់វា និងការរៀបចំរបាយការណ៍វាយតម្លៃ។

• 1. ដំណើរការនៃការកំណត់ភារកិច្ចវាយតម្លៃ ដែលការងាររបស់អ្នកវាយតម្លៃចាប់ផ្តើម។ វាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃអត្ថបទនៃកិច្ចសន្យាសម្រាប់ការវាយតម្លៃនិងផ្នែកសំខាន់របស់វា - ការចាត់តាំងសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ ដំណើរការនេះបញ្ចប់ដោយការរៀបចំសំណុំឯកសារដែលមានប្រព័ន្ធទិន្នន័យដំបូងសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ ប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពភ្ជាប់ឯកសារទាំងពីរនេះ រួមមានសកម្មភាពរបស់អ្នកវាយតម្លៃ សកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកវាយតម្លៃ និងអ្នកវាយតម្លៃ សកម្មភាពរបស់អ្នកវាយតម្លៃ ឬសកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកវាយតម្លៃជាច្រើន ក៏ដូចជាសកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកវាយតម្លៃជាមួយអ្នកតំណាង។ អង្គការនានាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការវាយតម្លៃ។
• 2. ដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហាការវាយតម្លៃចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការងារវិភាគលើសំណុំឯកសារដែលមានទិន្នន័យដំបូងសម្រាប់ការវាយតម្លៃ ហើយបញ្ចប់ដោយការបង្កើតសំណុំឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកវាយតម្លៃដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការវាយតម្លៃ និងលទ្ធផលរបស់វា។ ប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាការវាយតម្លៃរួមមានទាំងសកម្មភាពបុគ្គលរបស់អ្នកវាយតម្លៃ និងសកម្មភាពរួមរបស់គាត់ជាមួយអ្នកវាយតម្លៃ និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាវាយតម្លៃ។

អង្ករ។ 1. តំណាងគ្រោងការណ៍នៃប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យនិងការទទួលបានឯកសារចុងក្រោយដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការពិនិត្យ: ខ្ញុំ - វត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ,

II - ដំណើរការនៃការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ, III - លទ្ធផលនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យគឺជាការកែសម្រួលផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃអត្ថបទនៃរបាយការណ៍និងការបង្កើតសំណុំនៃកម្មវិធីចាំបាច់។

ការអនុវត្តសូម្បីតែការចាត់ថ្នាក់សាមញ្ញ "មួយ" និង "បីជាន់" នៃប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃដំណើរការបឋមនៃការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានឯកសារដែលកំណត់ខ្លឹមសារនៃ ដំណើរការទូទៅការវាយតម្លៃលើសកម្មភាពរបស់អ្នកវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដកចេញនូវភាពមិនច្បាស់លាស់មួយចំនួនដែលបានរៀបរាប់ខាងលើទាក់ទងនឹងវត្ថុនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្ត និងនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។

វាច្បាស់ណាស់ថាដំណើរការបឋមទាំងអស់នៃការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានដែលបានចងក្រងជាឯកសារត្រូវតែគោរពយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ បន្ទាប់មកភាពខុសគ្នានៃដំណើរការបឋមដែលបានពិពណ៌នាណាមួយនៅក្នុងរបាយការណ៍វាយតម្លៃពិតប្រាកដពីដំណើរការបឋម "យោង" អាចក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សកម្មភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យដើម្បីកំណត់ពីហេតុផលសម្រាប់ភាពខុសគ្នាបែបនេះ និងផលវិបាកដែលអាចកើតមានទាំងសម្រាប់តំណបន្ទាប់។ នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃសកម្មភាពរបស់អ្នកវាយតម្លៃ និងសម្រាប់លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃជាទូទៅ។ ប្រហែលយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ដូចគ្នាមតិរបស់អ្នកជំនាញអាចត្រូវបានវិភាគដោយអ្នកដែលបានតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យក្នុងវគ្គនៃការវាយតម្លៃរបស់វា។

ចំនួនសរុបនៃលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃប្រធានបទ និងវត្ថុនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យនឹងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការងាររបស់អ្នកជំនាញ ដោយចាប់ផ្តើមពីការរៀបចំយ៉ាងច្បាស់លាស់នៃភារកិច្ចនៃការពិនិត្យ ការបង្កើតសំណួរត្រឹមត្រូវទៅកាន់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ វិធីសាស្រ្តក្នុងការអនុវត្តចាំបាច់។ ការងារអ្នកជំនាញ ហើយបន្ទាប់មករៀបចំយុត្តិកម្មត្រឹមត្រូវសម្រាប់ផ្នែកទាំងអស់នៃមតិអ្នកជំនាញ។

នៅកម្រិតទីបីនៃចំណាត់ថ្នាក់ គេអាចបង្កើតការពិពណ៌នាផ្លូវការលម្អិតនៃប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យ រួមទាំងវត្ថុ ភារកិច្ច និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យ ដោយផ្អែកលើការសិក្សាលម្អិតបន្ថែមទៀតនៃដំណើរការបឋមនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃបីដំណាក់កាលនៃការកំណត់។ ភារកិច្ចវាយតម្លៃ ដំណោះស្រាយរបស់វា ក៏ដូចជាការរក្សាទុកលទ្ធផលមធ្យម និងចុងក្រោយនៃការវាយតម្លៃ និងការរៀបចំរបាយការណ៍វាយតម្លៃ។ ការពិពណ៌នាអំពីព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់នៃដំណើរការនេះអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការងារផ្សេងទៀតរបស់យើង។ ឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃការចាត់ថ្នាក់នៃដំណើរការវាយតម្លៃបឋមសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃកោសល្យវិច្ច័យមិនអស់កម្លាំងផ្នែកដែលអាចកើតមាននៃការងារសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានពិពណ៌នានោះទេព្រោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងតំបន់នេះទើបតែចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ។

អ្នកអានក្នុងចិត្តវិទ្យាច្បាប់។ ផ្នែកពិសេស។
ចិត្តវិទ្យានៃអ្នកជំនាញ និងសកម្មភាពនីតិសាស្រ្ត

Averyanova T.V.
ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ

M. , 2009 ។
ទំព័រ 193-199, 347-353, 364-367 ។

ជំពូកទី 5. ប្រធានបទ និងវត្ថុនៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ

§ 1. ប្រធានបទនៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ

យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ដែលស្នើឡើងដោយ G. L. Granovsky លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការទទួលយកវិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញដែលបង្ហាញពីក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញក្នុងពេលតែមួយសំដៅទៅលើទិសដៅនៃចិត្តវិទ្យាអ្នកជំនាញដូចជាអន្តរកម្មរបស់អ្នកជំនាញជាមួយវត្ថុនៃ សិក្សានិងបច្ចេកទេសអ្នកជំនាញ។ ទិសដៅ​សំខាន់​ដូចគ្នា​មួយទៀត​គឺ «​អន្តរកម្ម​របស់​អ្នកជំនាញ​ជាមួយ​អ្នកជំនាញ​ផ្សេងទៀត ជំនួយការ​បច្ចេកទេស ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន និង​ស្ថាប័ន​ជំនាញ»។

ទាក់ទងនឹងទិសដៅដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាអ្នកជំនាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើនកត់សម្គាល់ថាជំនាញគឺជាមធ្យោបាយសំខាន់នៃឧបករណ៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសនៅក្នុងករណីព្រហ្មទណ្ឌរដ្ឋប្បវេណីជាដើម ការណែនាំអំពីសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនិងបច្ចេកទេសទៅក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។ ផ្ទុយទៅវិញ នេះពិតជាប៉ះពាល់ដល់បញ្ហាសីលធម៌ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ ដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងសំខាន់ ដំណើរការទំនើបការពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តដែលអ្នកជំនាញបានប្រើ ស្ថាប័នដែលបានតែងតាំងការប្រឡងគឺមិនតែងតែអាចវាយតម្លៃបានពេញលេញ និងប្រកបដោយគុណភាពនូវការសន្និដ្ឋាននៃការពិនិត្យក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ទាំងអស់។ ស្ថានភាពនេះធ្លាប់បានបង្កើតគំនិតនៃ "អ្នកជំនាញ - ចៅក្រមវិទ្យាសាស្ត្រ" ដែលយោងទៅតាមគំនិតរបស់អ្នកជំនាញដែលជាភស្តុតាងមានគុណសម្បត្តិជាងភស្តុតាងផ្សេងទៀត។ ហើយនេះមិនត្រឹមតែជាបញ្ហានៃការវាយតម្លៃភស្តុតាងប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏មានទិដ្ឋភាពសីលធម៌ជាក់លាក់ផងដែរ៖ គ្មានភស្តុតាងណាមួយមានកម្លាំងកំណត់ទុកជាមុននោះទេ។ "នាពេលបច្ចុប្បន្ន" បានសរសេរ M. S. Strogovich ថា "ពេលវេលានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើង វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលការពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពជឿជាក់ និងការពិត។ ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្ទៀងផ្ទាត់ និង​សាកល្បង​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ»។

គោលការណ៍សីលធម៌នៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញគឺពិតជាមានវត្តមាននៅក្នុងដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងអ្នកជំនាញ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងការផលិតគណៈកម្មការ និងការប្រឡងស្មុគ្រស្មាញ) ជាមួយប្រធានស្ថាប័នជំនាញជាដើម ប៉ុន្តែយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះនៅពេលក្រោយបន្តិចទៀត។ .

Ya. M. Yakovlev ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងក្រមសីលធម៌របស់អ្នកជំនាញ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់នៃការងាររបស់គាត់ រួមជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់ភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ មធ្យោបាយ និងការសន្និដ្ឋានដែលបានកំណត់ក្នុងគំនិតអ្នកជំនាញ ក៏បានដាក់ឈ្មោះបែបនេះផងដែរ។ វត្ថុដែលជាកម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានធ្វើឡើង និងការសន្និដ្ឋានដែលបានគូរនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ; ឯករាជ្យភាពនៃការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកជំនាញពីឥទ្ធិពល និងឥទ្ធិពលខាងក្រៅណាមួយ រួមទាំងសម្ភារៈករណីដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រធានបទនៃការសិក្សា។ ការប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃតម្រូវការដើម្បីរក្សាការសម្ងាត់ជាផ្លូវការទាក់ទងនឹងការផលិតនៃការពិនិត្យមួយ; ការបង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវ និងការអត់ធ្មត់ក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមន្ត្រីដែលបានតែងតាំងការប្រឡង អ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ (ស៊ីវិល) និងជាមួយអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតក្នុងការផលិតគណៈកម្មការ ការប្រឡងដ៏ទូលំទូលាយ និងម្តងហើយម្តងទៀត ប្រសិនបើមតិរបស់ពួកគេលើបញ្ហាមួយចំនួនខុសគ្នា។ លើសពីនេះ អ្នកជំនាញ យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ ត្រូវតែមានគុណសម្បត្តិដូចជា ភាពស្មោះត្រង់ មនសិការ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍។ ត្រង់ចំណុចនេះ គួរតែត្រូវបានបន្ថែមថា អ្នកជំនាញត្រូវមានគុណសម្បតិ្តផ្លូវចិត្តដូចជាការសង្កេត ការកើនឡើងនៃទំនួលខុសត្រូវ ការគិតបែប heuristic ក៏ដូចជាចំណេះដឹង និងការកាន់កាប់នូវបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោមៈ ការវិភាគឡូជីខល ការសំយោគ ការសន្និដ្ឋាន អ្នកជំនាញ។ វិចារណញាណ, ការជឿជាក់ខាងក្នុង។

ហើយនៅទីនេះវាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីរស់នៅលើការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញ។

បញ្ហានៃការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន។ បានសិក្សាពីធម្មជាតិនៃការកាត់ទោសខាងក្នុង ដំណើរការនៃការបង្កើតរបស់វា រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្ត។ ទិដ្ឋភាពច្បាប់.

តាមធម្មជាតិរបស់វា ការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញគឺដូចជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌ នៅពេលដែលអ្នកជំនាញជឿជាក់ថាការសន្និដ្ឋានដែលគាត់បានមកលើមូលដ្ឋាននៃការសិក្សាគឺអាចទុកចិត្តបាន ហើយបើនិយាយពីខ្លឹមសាររបស់វា វាពិតជាស្មុគស្មាញណាស់។ និងប្រភេទចម្រុះ។ នេះគឺជាសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងប្រតិបត្តិការឡូជីខល និងជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃ រួមទាំងតម្រូវការជាមុនខាងសីលធម៌។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការកាត់ទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញរួមមាន ទិដ្ឋភាពខាងវិញ្ញាណ តក្កវិជ្ជា ចិត្តសាស្ត្រ និងផ្នែកសីលធម៌។

ទិដ្ឋភាព epistemological ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថាជំនឿរបស់អ្នកជំនាញត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិគោលបំណងយល់ដឹងនិងលក្ខណៈនៃវត្ថុដែលបានពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញ។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលគួរតែជាការឆ្លុះបញ្ចាំងគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកជំនាញនៃទិន្នន័យទាំងអស់ដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសិក្សា។ ហេតុដូច្នេះហើយ តាមទស្សនៈ epistemological ការផ្តន្ទាទោសរបស់អ្នកជំនាញគឺជាចំណេះដឹងនៃប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ និងលក្ខណៈសម្បត្តិគោលបំណងរបស់វា។ លទ្ធផលនៃចំណេះដឹងបែបនេះអាចខុសគ្នា: អ្នកជំនាញអាចបង្កើតការពិត; ឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាការពិតទាំងនេះមិនអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅកម្រិតបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍនៃវិទ្យាសាស្រ្ត; ហើយចុងក្រោយ គាត់អាចនឹងសន្និដ្ឋានថា សម្ភារៈដែលមានគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការស៊ើបអង្កេត និងបង្កើតការពិត។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ទិដ្ឋភាព epistemological នៃជំនឿរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់គាត់ (ការយល់ឃើញ ការវិភាគ ការសំយោគ។

តាមទស្សនៈឡូជីខល ជំនឿរបស់អ្នកជំនាញគឺជាចំណេះដឹងដែលមានលក្ខណៈអសកម្ម ខ្លឹមសារនៃការវិនិច្ឆ័យ និងការសន្និដ្ឋានដែលទទួលបានដោយអ្នកជំនាញ ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វត្ថុដែលបានកំណត់។ ដំណើរការគិតនៃការយល់ដឹងបែបនេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកទេសនៃតក្កវិជ្ជាផ្លូវការ និងគ្រាមភាសា។

ការជឿជាក់ខាងក្នុងពីទស្សនៈនៃខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តរបស់វាគឺការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តាប្រធានបទនិងគោលបំណង។

សកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយឆន្ទៈ សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់គាត់។ ពីមុខតំណែងទាំងនេះ ការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់គាត់តែងតែមានលក្ខណៈពិសេស។ ដំណើរការនៃការបង្កើតរបស់វាអាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ ចិត្តសាស្ត្រ និងទស្សនៈសីលធម៌របស់អ្នកជំនាញ។

ការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញដូចជាទំនុកចិត្តលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការវិនិច្ឆ័យ និងការសន្និដ្ឋានមានការរីកចម្រើនពេញមួយការសិក្សា។ វាត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនមិនត្រឹមតែដោយលទ្ធផលដែលទទួលបានប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចំនួនសរុបនៃចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ផងដែរ។ ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ ការកាត់ទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញមិនទាន់អាចធ្វើជាមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការពិតនៃការសន្និដ្ឋាន និងភាពជឿជាក់នៃអង្គហេតុដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងនោះទេ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ វា​នឹង​ជា​ការ​ខុស​ឆ្គង​ក្នុង​ការ​សន្មត​ថា​អត្តចរិត​នៃ​ជំនឿ​បែប​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​មិន​អាច​សាកល្បង​បាន។ ចាប់តាំងពីការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងគឺជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃការចុងក្រោយ ដែលជាធាតុផ្សំនៃការស្រាវជ្រាវ។

ទោះបីជាការពិតដែលថាការកាត់ទោសខាងក្នុងមានលក្ខណៈពិសេសក៏ដោយការវាយតម្លៃប្រធានបទរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានអនុវត្តដោយគាត់ដោយអនុលោមតាមច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជាគំនិតនិងវិធីសាស្រ្តនៃផ្នែកនៃចំណេះដឹងដែលប្រភេទនៃជំនាញនេះជាកម្មសិទ្ធិ។ ប្រសិនបើយើងបន្ថែមលើចំណុចខាងលើដែលថាការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងគឺផ្អែកលើទិន្នន័យនៃការសិក្សាជាក់លាក់មួយ នោះវាច្បាស់ណាស់ថាការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញមិនអាចចាត់ទុកថាជាអ្វីមួយដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានឡើយ ហើយជាប្រធានបទសុទ្ធសាធ។ ម៉្យាងទៀត ទាំងកត្តាកម្មវត្ថុ និងវត្ថុបំណងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញ។

ដោយហេតុថាសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយឆន្ទៈរបស់គាត់ ជាមួយនឹងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់គាត់ ដរាបណាការជឿជាក់ខាងក្នុងត្រូវបានអមដោយអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន។

និយាយអំពីការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញដែលជាមូលដ្ឋានសមហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពសីលធម៌របស់គាត់វាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ដូចខាងក្រោម។ សារៈសំខាន់ខាងសីលធម៌នៃការផ្ដន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាក្រោយមកទៀតទទួលខុសត្រូវមិនត្រឹមតែចំពោះការសន្និដ្ឋានដែលគាត់បង្កើតនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់នៅលើមូលដ្ឋាននៃការសិក្សានោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ផលវិបាកដែលការសន្និដ្ឋានទាំងនេះអាចរួមបញ្ចូលផងដែរ។ នៅទីនេះ យើងមិនត្រឹមតែគោរពច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានផ្នែកខាងសីលធម៌នៃការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុង ការប្រតិបត្តិតាមវេជ្ជបញ្ជាខាងសីលធម៌ផងដែរ។ ជាការពិតណាស់ ការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញទាក់ទងជាចម្បងទៅនឹងវិស័យវាយតម្លៃវគ្គសិក្សា និងលទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការសន្និដ្ឋានដែលបានទាញ ជំនឿលើភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពជឿជាក់របស់ពួកគេ។ វាគឺជា "តាមរយៈការជឿជាក់ខាងក្នុង ដែលអ្នកជំនាញអាចចូលទៅជិតចំណេះដឹងនៃកាលៈទេសៈពាក់ព័ន្ធ ដោយគិតគូរពីភាពចម្រុះនៃទំនាក់ទំនង និងភាពអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមកនៃបាតុភូតដែលអាចយល់បាន ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ការផ្លាស់ប្តូរនៃការប្រមូលផ្តុំបរិមាណទៅស្ថានភាពគុណភាពថ្មី ។ល។" . តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការបង្កើតត្រឹមត្រូវនៃការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញគឺជាការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌នៃសកម្មភាពរបស់គាត់។

បញ្ហានៃការកាត់ទោសខាងក្នុងខ្លួនវាមិនមែនជារឿងថ្មីទេ ទាក់ទងនឹងការកាត់ទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញ និងគាត់។ មូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌វាមិនអាចនិយាយបានថាគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហានេះត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។

តាមដែលយើងអាចតាមដានបាន V.P. Kolmakov គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលបង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់អំពីការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញ ដែលយោងទៅតាម "នេះមិនមែនជាសភាវគតិ មិនមែនជាវិចារណញាណដែលមិនអាចទទួលខុសត្រូវបានឡើយ។ វា​គឺ​ជា​ការ​កាត់​ទោស​ដោយ​មនសិការ និង​ដោយ​សេរី ដែល​មាន​គោល​បំណង​ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មាន​ការ​សន្និដ្ឋាន​តែ​មួយ​គត់ គឺ​ការ​សន្និដ្ឋាន​ពិត។ RS Belkin រួមជាមួយនឹងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញបានចាត់ទុកគោលការណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់ទស្សនៈពិភពលោកថាជាមូលដ្ឋានគោលបំណងសម្រាប់ការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញ។

ការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីអារម្មណ៍ជឿជាក់លើភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់នោះទេ។ លក្ខណៈសំខាន់នៅទីនេះគឺ ទាំងប្រធានស្ថាប័នអ្នកជំនាញ ឬនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតមិនមានសិទ្ធិបង្ខំអ្នកជំនាញឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តទេ បើមិនដូច្នេះទេយើងសង្កេតឃើញការរំលោភលើគោលការណ៍ឯករាជ្យភាពរបស់អ្នកជំនាញ និងនៅលើដៃម្ខាង និងការបំពានក្រមសីលធម៌។ ច្បាប់, ម្យ៉ាងវិញទៀត.. អ្នកជំនាញទាញការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃលទ្ធផលនៃការសិក្សា ហើយទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងតាមផ្លូវច្បាប់ចំពោះការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់។

ដោយពិចារណាលើការកាត់ទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យជាប្រភេទប្រធានបទ ប៉ុន្តែមានហេតុផលគោលបំណង ដែលសរុបមកជាប្រព័ន្ធមួយប្រភេទ R. S. Belkin ដាក់ឈ្មោះក្នុងចំណោមធាតុនៃប្រព័ន្ធនេះ៖ ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញ។ "គុណសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញ៖ ការសង្កេត ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពស៊ីជម្រៅ ភាពបត់បែន គំនិតសមហេតុសមផល និងត្រិះរិះពិចារណា ការគិតដោយឯករាជ្យ សមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការរើសអើង ឬការប្រកាន់ពូជសាសន៍។ល។"; "ទិន្នន័យជាក់ស្តែង លក្ខណៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុដែលបានសិក្សាដោយអ្នកជំនាញ កាលៈទេសៈនៃករណីដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការពិនិត្យ និងបង្ហាញពីប្រភពដើម និងលក្ខខណ្ឌពិតសម្រាប់អត្ថិភាពនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា"; "ដំណើរការទាំងមូលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកជំនាញ លក្ខខណ្ឌរបស់វា លទ្ធផលកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយ ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពពេញលេញ សុពលភាពឡូជីខលរបស់ពួកគេ ភាពអាចជឿជាក់បានតែមួយគត់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ" ។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាអំពីវិទ្យាសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យប្រកាន់ខ្ជាប់នូវមុខតំណែងស្រដៀងគ្នានេះ៖ «ការផ្តន្ទាទោសផ្ទៃក្នុងសន្មតថាការរួបរួមនៃពេលវេលាដែលមានគោលបំណង និងប្រធានបទ។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តីទូទៅ និងការសង្កេតជាក់ស្តែងក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលជាក់លាក់នៃការសិក្សា បូកសរុបលទ្ធផលនៃការពិនិត្យ និងបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ជាលើកដំបូងបញ្ហានៃក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងការងាររបស់គាត់ដោយ L. E. Arotsker (សូមមើល: អារ៉ូតស្កឺ L.E.ស្តីពីក្រមសីលធម៌របស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ // ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ Kyiv, 1968. បញ្ហា។ ៥).

Granovsky G.L.បញ្ហាផ្លូវចិត្តមួយចំនួននៃជំនាញស្មុគស្មាញ // ទ្រឹស្តីនិង បញ្ហាវិធីសាស្រ្តការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ៖ សៅរ៍ វិទ្យាសាស្ត្រ tr វីនីស M. , 1984. S. 18 ។

បញ្ហានៃក្រមសីលធម៌តុលាការ។ ស.១៤៤.

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Yakovlev Ya.M.មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពកោសល្យវិច្ច័យ // សំណួរនៃចិត្តវិទ្យានិងតក្កវិជ្ជាក្នុងសកម្មភាពកោសល្យវិច្ច័យ។ M. , 1977. លេខ។ 30. ស. 95-96 ។

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Arseniev V.D.ចំពោះសំណួរនៃការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ // Tr. វីនីស M. , 1973. លេខ។ ៥; Korneeva I.L.នៅលើការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ // សំណួរមួយចំនួននៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ អាលម៉ា-អាតា ឆ្នាំ ១៩៧០។

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Yakovlev Ya.M.ចំពោះសំណួរនៃការបង្កើតការផ្តន្ទាទោសរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ // បញ្ហាច្បាប់និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ: សៅរ៍។ វិទ្យាសាស្ត្រ tr វីនីស M. , 1974. លេខ។ ដប់; Konovalova V. E.ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការបង្កើតការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញ // បញ្ហាសហសម័យការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ និងវិធីកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃស្ថាប័នធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ។ គៀវ ឆ្នាំ ១៩៨៣។

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Mogilevtseva E.P.រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃការកាត់ទោសអ្នកជំនាញ // ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម។ M. , 1974. ផ្នែកទី 1. បញ្ហា។ មួយ; Ustyantseva T.V.តម្លៃនៃកត្តាចិត្តសាស្ត្រក្នុងការបង្កើតការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកជំនាញ // បញ្ហានៃជំនាញកោសល្យវិច្ច័យនិងច្បាប់ cybernetics ។ M. , 1971; Garnet N.L., Pogibko Yu. N.ការផ្តន្ទាទោសផ្ទៃក្នុងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការគិតបែបកោសល្យវិច្ច័យ // បញ្ហានៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ M. , 1972. លេខ។ ១៧.

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Orlov Yu.K.ការផ្តន្ទាទោសផ្ទៃក្នុងក្នុងការវាយតម្លៃភស្តុតាង (ទិដ្ឋភាពច្បាប់) // សំណួរនៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ M. , 1981. លេខ។ ៣៥.

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Orlov Yu.K.សំណួរនៃតក្កវិជ្ជានៃការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញ // Tr. វីនីស M. , 1973. លេខ។ ៧; គាត់​គឺ។រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃគំនិតរបស់អ្នកជំនាញជាភស្តុតាងកោសល្យវិច្ច័យ // បញ្ហាទ្រឹស្តីនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ M. , 1981. លេខ។ ៤៨; គាត់​គឺ។រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃគំនិតរបស់អ្នកជំនាញ // យុត្តិធម៌សូវៀត។ 1981. លេខ 6; Valdman V. M.គោលការណ៍ឡូជីខលក្នុងការបង្កើតការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកជំនាញ // សៅរ៍។ វិទ្យាសាស្ត្រ tr Tashkent NIISE ។ ឆ្នាំ ១៩៧៤។ ដប់។

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Belkin R.S.ឧក្រិដ្ឋកម្ម៖ បញ្ហា, និន្នាការ, ការរំពឹងទុក។ ពីទ្រឹស្តីទៅការអនុវត្ត។ M. , 1988. S. 80-82; គាត់​គឺ។វគ្គសិក្សាឧក្រិដ្ឋកម្ម។ M. , 1997. Ch ។ ប្រាំបួន

Arseniev V.D.ចំពោះសំណួរនៃការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ។ ស ១៥៧.

សម្រាប់ការកាត់ទោសខាងក្នុង សូមមើល៖ អារ៉ូតស្កឺ L.E.បញ្ហានៃសកម្មភាពវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ // ម៉ាត់។ All-Union។ វិទ្យាសាស្ត្រ conf ។ M. , 1972. ផ្នែកទី 1; Sokolovsky 3. M.តើការកាត់ទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវគណិតវិទ្យាឬ? // ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រ​កុំព្យូទ័រនៅក្នុងច្បាប់ ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ។ M. , 1970; Reznik G. M.ការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងក្នុងការវាយតម្លៃភស្តុតាង។ M. , 1977; Garnet N.L., Pogibko Yu. N.នៅលើទម្រង់ដែលអាចកើតមាននៃការដោះស្រាយបញ្ហាអ្នកជំនាញ // ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ Kyiv, 1972. បញ្ហា។ ប្រាំបួន; Belkin R.S.វគ្គសិក្សាឧក្រិដ្ឋកម្ម។ M. , 2001. S. 467-471; Yatsishina O.E.ការផ្តន្ទាទោសខាងក្នុងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សេរីភាពនៃការវាយតម្លៃភស្តុតាងនៅក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌរបស់រុស្ស៊ី៖ ឌី។ ... កំប៉ុង។ ផ្លូវច្បាប់ វិទ្យាសាស្ត្រ។ Chelyabinsk, 2005; និងល។

Kolmakov V.P.នៅលើការកាត់ទោសខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យសូវៀត // សំណួរនៃឧក្រិដ្ឋកម្មសូវៀត។ M. , 1951. S. 28 ។

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Belkin R.S.វគ្គសិក្សាកោសល្យវិច្ច័យ: ក្នុង 3 វ៉ុល M., 1997. T. 2. S. 331 ។

Belkin R.S.វគ្គសិក្សាឧក្រិដ្ឋកម្ម។ M. , 2001. S. 468 ។

Zinin A.M, Mailis N.P.វិទ្យាសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ៖ សៀវភៅសិក្សា។ ស ២២៨.

ជំពូកទី 8. មូលដ្ឋានគ្រឹះឡូជីខល និងផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញ

§ 2. មូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញ

ប៉ុន្តែការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំនាញ និងសកម្មភាពអ្នកជំនាញទាំងមូលក៏ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាខាងក្នុងផងដែរ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលប្រភេទផ្លូវចិត្តដូចជាការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំនាញដើម្បីអនុវត្តការស្រាវជ្រាវ ដែលបង្កប់ន័យការប្រមូលផ្តុំនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់គាត់លើវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ និងវិធីសាស្រ្តវិភាគចំពោះលទ្ធផលរបស់វា។

ការយកចិត្តទុកដាក់ក៏គួរតែត្រូវបានបង់ចំពោះឥទ្ធិពលនៃលក្ខណៈពិសេសនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញលើការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យដោយអ្នកជំនាញ (អ្នកជំនាញ) - បុគ្គលម្តងហើយម្តងទៀតគណៈកម្មការស្មុគស្មាញ។

រាល់សកម្មភាពរបស់មនុស្ស និងអ្នកជំនាញក្នុងន័យនេះគឺមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងប្រធានបទ-កម្មវត្ថុ។ ចំពោះសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញ ចាំបាច់ត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់នៅទីនេះថា មានតែការរួមបញ្ចូលគ្នាសមហេតុផលនៃកម្មវត្ថុ និងវត្ថុបំណងក្នុងការសិក្សាវត្ថុដែលបានដាក់ជូនសម្រាប់ការពិនិត្យ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សានេះ ក្នុងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានដាក់ជូនអ្នកជំនាញ។ នៅក្នុងជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ភាពពេញលេញនៃការវិភាគ និងការបង្កើតការសន្និដ្ឋាននឹងផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងគំនិតផ្តួចផ្តើម ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងភាពច្បាស់លាស់ចំពោះខ្លួនឯងទាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតការពិនិត្យ និងនៅដំណាក់កាលនៃការបង្កើតការផ្តន្ទាទោស និង តួនាទីវាយតម្លៃរបស់វា។

សមាសធាតុសំខាន់បំផុតនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញគឺសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង។

សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានអនុវត្តពេញមួយដំណើរការស្រាវជ្រាវទាំងមូល៖ ចាប់ផ្តើមពីការពិនិត្យអ្នកជំនាញនៃភស្តុតាងសម្ភារៈ និងបញ្ចប់ដោយការវាយតម្លៃនៃព័ត៌មានដែលបានកំណត់អំឡុងពេលសិក្សា និងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

សកម្មភាពអ្នកជំនាញមាននៅក្នុងដំណើរការផ្ទាល់សំខាន់នៃការយល់ដឹង។ ក្នុងន័យនេះ ការផលិតជំនាញមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធនឹងការងារស្រាវជ្រាវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលបំណងនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺដើម្បីសិក្សាពីគំរូនៃបាតុភូតជាក់លាក់មួយ ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ និងអនុវត្តជាក់ស្តែងដោះស្រាយបញ្ហាទ្រឹស្តី។ ការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីដោះស្រាយសំណួរដែលបានកំណត់ជាមុនជាក់លាក់ដែលកើតឡើងពីតម្រូវការនៃការស៊ើបអង្កេត។ ប្រសិនបើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវគឺសំដៅលើចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគំរូគោលបំណងដែលបានសិក្សាតិចតួច ឬមិនទាន់ដឹងនៅឡើយ នោះសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់អ្នកជំនាញគឺសំដៅស្វែងរកលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា (ពោលគឺវាមានដែនកំណត់)។ ភាពទៀងទាត់ទូទៅទាក់ទងនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានសិក្សានៃវត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវបានដឹងដល់អ្នកជំនាញ ក៏ដូចជាសញ្ញាណនៃនិទស្សន្តនៃលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួនដែលគាត់នឹងត្រូវសិក្សា ដោយវិធីសាស្ត្រអ្វីដែលពួកគេគួរតែត្រូវបានស៊ើបអង្កេត និងរបៀបវាយតម្លៃពួកគេ។

ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនៅក្នុងសកម្មភាពអ្នកជំនាញនៅក្នុង ដោយមិនបរាជ័យអមដោយសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ លោក Ya. M. Yakovlev សរសេរថា "នៅក្នុងសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង" ទិន្នន័យនៃអារម្មណ៍ ការយល់ឃើញ និងគំនិតត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ ព្រោះវាតាមរយៈពួកគេដែលការគិតរក្សាទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយនឹងការយល់ដឹង។ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំនាញខាងកោសល្យវិច្ច័យគឺមានច្រើនមុខ ទាំងវិធីសាស្រ្តដោះស្រាយបញ្ហា និងការគិតបែបអវយវៈត្រូវបានតំណាងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងវា។ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការសំយោគចំណេះដឹង ការធ្វើគំរូនៃដំណើរការស្រាវជ្រាវ ការអនុវត្ត និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន - ទាំងអស់នេះតម្រូវឱ្យអ្នកជំនាញមានការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត៖ សមត្ថភាពក្នុងការចាប់យកព័ត៌មានទាំងអស់ទាំងមូល ប្រៀបធៀបវាជាមួយទិន្នន័យស្រដៀងគ្នាដែលរក្សាទុកនៅក្នុងរបស់គាត់ ការចងចាំ ឬឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងបទពិសោធន៍រួម ភ្ជាប់ទៅប្រតិបត្តិការនេះនូវបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងទាំងអស់របស់ពួកគេ និងប្រើប្រាស់ព័ត៌មានដែលមាន។ អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសនៃការវិភាគ និងការសំយោគ ត្រូវអាចបំបែកភាពសំខាន់ចេញពីអ្វីដែលមិនសំខាន់ យល់ឃើញតាមគ្រាមភាសានៃបាតុភូតទាំងមូល ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនង និងការសម្របសម្រួលទាំងអស់។ ម៉្យាងទៀត អ្នកជំនាញត្រូវតែមានការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតបែបអសុរនិយម ការគិតបែបរូបភាព តក្កវិជ្ជា និងការរិះគន់។ ដំណើរការស្មុគ្រស្មាញនៃការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញកំណត់តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្លួនលើការគិតរបស់អ្នកជំនាញ ដោយបង្ខំឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍នៃគុណភាពដូចជាការចែកចាយ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់។

ការផលិតការពិនិត្យ ដំណើរការស្រាវជ្រាវពហុដំណាក់កាល ការផ្លាស់ប្តូរដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវដាច់ដោយឡែក និងប្រៀបធៀប ទាមទារសមត្ថភាពរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យក្នុងការរក្សាទុកក្នុងការចងចាំនូវចំនួនសំខាន់ៗនៃលក្ខណៈវិភាគដែលគាត់បានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ដូច្នេះ អ្នកជំនាញត្រូវតែមានជំនាញសង្កេត ប្រតិបត្តិការល្អ ការចងចាំពាក្យសំដី និងន័យធៀបរយៈពេលវែង អភិវឌ្ឍលើមូលដ្ឋាននេះ សមត្ថភាពក្នុងការទន្ទេញចាំបានឆាប់រហ័ស រក្សាទុករយៈពេលវែង និងការផលិតឡើងវិញនូវលក្ខណៈនៃវត្ថុដែលបានកត់ត្រាក្នុងការចងចាំបានត្រឹមត្រូវ។

និយាយអំពីការសង្កេត យើងមានន័យថាជាដំបូង ការពិតដែលថា ជាលទ្ធផលនៃការសង្កេតជាប្រព័ន្ធកំណត់គោលដៅ អ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍បង្កើតសមត្ថភាពសង្កេតជាក់លាក់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់រុករកយ៉ាងលឿនក្នុងស្ថានភាពលំបាក ត្រឹមត្រូវ និងជ្រើសរើសដោយជ្រើសរើសរូបរាង ទំហំ ទំនាក់ទំនង។ ទីតាំងនៃព័ត៌មានលម្អិតនៃវត្ថុ ភាពធូរស្រាលរបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។ ការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការយល់ឃើញ ដែលដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹង។ ការយល់ឃើញ រួមជាមួយនឹងការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត អារម្មណ៍ ការនិយាយ ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងភាពស្មុគស្មាញនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងជាធាតុផ្សំនៃមូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំនាញ ជាពិសេសនិងការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំនាញ។ សកម្មភាពជាទូទៅ។

នៅទីនេះយើងក៏គួរលើកឡើងពីធាតុផ្សំនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់អ្នកជំនាញដូចជាការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប (ជាចម្បងក្នុងការផលិតការពិនិត្យអត្តសញ្ញាណ) និងវិធីសាស្ត្រពិពណ៌នា (ក្នុងការពិពណ៌នាអំពីវគ្គសិក្សា និងលទ្ធផលនៃការសិក្សា)។

ការបង្កើតចិត្តវិទ្យារបស់អ្នកជំនាញ និងរចនាសម្ព័ន្ធចិត្តសាស្ត្រនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញគឺពិតជាត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយគុណភាពចិត្តសាស្ត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំនាញ។ គុណភាពចិត្តសាស្ត្រ- ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងលក្ខណៈ neurophysiological របស់មនុស្ស និងរួមបញ្ចូលតុល្យភាពអារម្មណ៍ សមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ ការស៊ូទ្រាំផ្លូវចិត្តជាដើម។ n. រួមជាមួយនឹងគុណភាពផ្លូវចិត្ត លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលិកលក្ខណៈ ការតំរង់ទិស ចរិតលក្ខណៈ ជាដើម ក៏អាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់ទៅលើធម្មជាតិ និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពណាមួយ។ រួមទាំងការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ។ លើសពីនេះទៅទៀត ការបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះ (សមត្ថភាពការងារ អស់កម្លាំង ភាពបត់បែន ឬនិចលភាពនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ លក្ខណៈពិសេសនៃការយកចិត្តទុកដាក់ សង្គម ថាមវន្ត សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនង។ល។) នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតការពិនិត្យអាចទាំងវិជ្ជមាន និង ប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ដំណើរការស្រាវជ្រាវទាំងមូល រួមទាំងសកម្មភាពវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញ។

សារៈសំខាន់ និងភាពស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានលើកឡើងម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស។ ជាឧទាហរណ៍ A. I. Vinberg បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "អ្នកជំនាញត្រូវតែវាយតម្លៃទិន្នន័យដែលគាត់បានប្រមូលបានទាំងស្រុង និងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ" ។ យោងទៅតាម R. D. Rakhunov អ្នកជំនាញមិនអាចធ្វើដោយគ្មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេបានទេ។ ភាពសំខាន់នៃការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយ 3. M. Sokolovsky ដោយកត់សម្គាល់ថា "ការពិតណាមួយដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកជំនាញក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ត្រូវតែពន្យល់ វាយតម្លៃជាមុនដោយអ្នកជំនាញខ្លួនឯង"។ A. A. Eisman បានសង្កត់ធ្ងន់លើការបន្ត និងរយៈពេលនៃដំណើរការវាយតម្លៃ ដោយលើកហេតុផលថា "នៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ ចាប់ពីរូបរាងនៃលក្ខណៈបុគ្គលរហូតដល់ការសន្និដ្ឋាន អ្នកជំនាញវាយតម្លៃតម្លៃនៃលក្ខណៈពិសេស លក្ខណៈសម្បត្តិ ទំនាក់ទំនង" ។

លក្ខណៈពិសេសនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការផ្លូវចិត្តគឺថា ជាដំបូងនៅពេលវិភាគ និងសំយោគលទ្ធផលនៃការសិក្សា គាត់ត្រូវតែត្រូវបានដឹកនាំដោយទិន្នន័យដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងទូទៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះ អាកប្បកិរិយារិះគន់ប្រកបដោយហេតុផលចំពោះចំណេះដឹង ភាពគ្រប់គ្រាន់របស់ពួកគេ ជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍អ្នកជំនាញទូទៅ។

ទីពីរ អ្នកជំនាញនឹងត្រូវវាយតម្លៃលទ្ធផល និងការសន្និដ្ឋានពីពួកគេ ដែលទទួលបានដោយគាត់ផ្ទាល់។ នៅទីនេះចំណែកនៃការរិះគន់គួរតែកើនឡើងច្រើនដង។ អ្នកជំនាញត្រូវតែគ្រប់គ្រងជានិច្ចនូវខ្សែសង្វាក់នៃសកម្មភាពទាំងមូលដែលនាំឱ្យគាត់ឈានដល់ការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់។ អារម្មណ៍នៃទំនុកចិត្តលើការពិតនៃការសន្និដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើងជាដំណាក់កាល ដោយសារកិច្ចការពិសេសត្រូវបានកំណត់ និងដោះស្រាយ ហើយជាទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការកាត់ទោសខាងក្នុង។

ទន្ទឹមនឹងនេះនៅក្នុងដំណើរការនៃការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាអ្នកជំនាញអាចមានការសង្ស័យអំពីការពិតនៃអ្វីដែលដឹង។ ការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានេះតម្រូវឱ្យមានការចល័តផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ ចាប់តាំងពីអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំនាញក្នុងស្ថានភាពបែបនេះអាចទទួលបានអត្ថន័យអវិជ្ជមាន។ នៅទីនេះ ការខកចិត្ត អស់កម្លាំង និងអារម្មណ៍នៃការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាត្រូវបានបង្ហាញ។ ចំពោះបញ្ហានេះយើងអាចបន្ថែមភាពតានតឹងជាប់លាប់ដែលទាក់ទងនឹងការអនុលោមតាមកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់សម្រាប់ការផលិតការប្រឡងនិងកត្តាផ្សេងៗទៀត។ វាមានសារៈសំខាន់ខាងផ្លូវចិត្តដែលនៅដំណាក់កាលនេះ អ្នកជំនាញដឹងពីតម្រូវការក្នុងការបន្តការសិក្សា ដើម្បីធ្វើវាឡើងវិញទាំងស្រុង ឬដំណាក់កាលនីមួយៗរបស់វា។ នៅដំណាក់កាលនេះមានការវិលត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងការបង្កើតជំនឿនិងការអនុវត្តរបស់វាម្តងទៀតប៉ុន្តែនៅកម្រិតខ្ពស់ដោយសារតែពាក្យដដែលៗរបស់វា។ ពាក្យដដែលៗមានគោលបំណងលុបបំបាត់ការសង្ស័យរបស់អ្នកជំនាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់ ឬផ្ទុយទៅវិញបង្ខំគាត់ឱ្យបោះបង់ចោលពួកគេ ឬបង្កើតការសន្និដ្ឋានក្នុងទម្រង់នៃប្រូបាប៊ីលីតេ។

ដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃការបង្កើតការសន្និដ្ឋានដែលអាចកើតមាន ដែលធ្វើឡើងក្រោមការគ្រប់គ្រងនៃភាពជាក់លាក់ខាងសីលធម៌ចំពោះខ្លួនឯង ខុសពីការបង្កើតការសន្និដ្ឋានជាលក្ខណៈក្រុម តែនៅក្នុងនោះអ្នកជំនាញមកសន្និដ្ឋានថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដោយមិនច្បាស់លាស់ ថាពីរ ឬ ដំណោះស្រាយបន្ថែមទៀតគឺចាំបាច់។

អេ ផ្លូវចិត្តការកាត់ទោសផ្ទៃក្នុងគឺជាស្ថានភាពបញ្ញា-អារម្មណ៍ ដែលរួមមានការជឿជាក់របស់អ្នកជំនាញថាការសន្និដ្ឋាន និងការសន្និដ្ឋានដែលធ្វើឡើងដោយគាត់គឺត្រឹមត្រូវ និងតែមួយគត់ដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងករណីពិសេសនេះ។ វាហាក់ដូចជាការជឿជាក់ខាងក្នុងរបស់អ្នកជំនាញគឺជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់គាត់ ដែលមាននៅក្នុងអារម្មណ៍នៃទំនុកចិត្តលើភាពត្រឹមត្រូវនៃចំណេះដឹងដែលបានអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តអ្នកជំនាញ បច្ចេកទេស ក្នុងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈនៃវត្ថុអ្នកជំនាញ។ ហើយនៅក្នុងភាពត្រឹមត្រូវនៃការសន្និដ្ឋាន។

ដោយគិតពីចំណែកនៃប្រធានបទក្នុងការបង្កើតការកាត់ទោសខាងក្នុងវាចាំបាច់ត្រូវចងចាំកត្តាដែលអាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ដំណើរការនេះសូម្បីតែនៅក្នុងវត្តមាននៃអាកប្បកិរិយាខាងសីលធម៌សមរម្យរបស់អ្នកជំនាញក៏ដោយ។ ជាការពិតណាស់ កត្តាទាំងនេះមិនកើតចេញពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែធ្វើសកម្មភាពដូចដែលវាធ្លាប់ជា "ពីខាងក្រៅ"។ ជាដំបូងវាទាក់ទងនឹងការផ្តល់យោបល់។ ការផ្តល់យោបល់ត្រូវបានយល់ថាជាផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើមនុស្សម្នាក់ នៅពេលដែលគាត់ឈប់យល់ឃើញយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនូវគំនិត និងឆន្ទៈរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត ដោយទទួលយកវាសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ តាមក្បួនមួយ អ្នកជំនាញវ័យក្មេង ឬមានបទពិសោធន៍មិនគ្រប់គ្រាន់ គឺជាប្រធានបទត្រូវផ្តល់យោបល់។ ដើម្បីទប់ទល់នឹងការខ្វះខាតបែបនេះ ម៉្យាងវិញទៀត ភាពរឹងមាំនៃគោលការណ៍សីលធម៌របស់អ្នកជំនាញម្នាក់ៗ ផ្ទុយទៅវិញ ជំនួយ និងអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់របស់សមូហភាព (ក្រុម) និងបុគ្គលម្នាក់ៗ។ ទីមួយគួរតែស្វែងរកការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងភាពខ្ជាប់ខ្ជួន ឯករាជ្យភាព និងភាពស្មោះត្រង់របស់អ្នកជំនាញ ទីពីរ - ក្នុងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះសមាជិកនីមួយៗនៃគណៈកម្មាការ ក្នុងបំណងចង់ស្តាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដើម្បីព្យាបាលការវិនិច្ឆ័យសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយយកចិត្តទុកដាក់ ដោយគ្មានការប្រមាថ និងហួសចិត្ត។ ក្នុង​ករណី​បែប​នេះ អ្នក​គួរ​ចាប់​ផ្តើម​ការ​ស្ទង់​មតិ​ជា​មួយ​នឹង​ក្មេង​តូច​ខាង​ផ្នែក​បទពិសោធន៍​ការងារ បទពិសោធន៍ គុណវុឌ្ឍិ។ នេះនឹងដោះលែងមតិរបស់អ្នកគ្រប់គ្នាពីសិទ្ធិអំណាចនៃគំនិតរបស់អ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ និងមានសមត្ថភាពច្រើនបំផុត។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ការផ្តល់យោបល់ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលត្រូវបានសម្គាល់។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាទាំងអ្នកបំផុសគំនិត និងអ្នកដែលបានស្នើឡើងប្រហែលជាមិនដឹង មិនបានកត់សម្គាល់ដំណើរការនៃការផ្តល់យោបល់ដែលកំពុងបន្ត។ ការ​ផ្ដល់​យោបល់​បែប​នេះ​គឺ​គ្រោះថ្នាក់​បំផុត ហើយ​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​តែង​កើត​ឡើង​ទាក់ទង​នឹង​អ្នក​ជំនាញ​កោសល្យ​វិច្ច័យ។ ការផ្តល់យោបល់ដោយប្រយោលអាចរួមបញ្ចូលផលប៉ះពាល់លើអ្នកជំនាញនៃសម្ភារៈករណី ឥទ្ធិពលលើគាត់នៃកត្តាដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការសិក្សាវត្ថុ ប៉ុន្តែត្រូវបានគេស្គាល់គាត់ពីសម្ភារៈករណី។ នៅទីនេះ ភាពធន់នឹងការផ្ដល់យោបល់គួរតែជាភាពមិនលំអៀងរបស់អ្នកជំនាញ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងប្រតិបត្តិការតែជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកជំនាញក៏អាចត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយការសន្ទនាជាមួយអ្នកស៊ើបអង្កេត (ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ សាក្សី ជនរងគ្រោះ អ្នកដែលមានវត្តមានដោយមានការអនុញ្ញាតពីអ្នកស៊ើបអង្កេតអំឡុងពេលពិនិត្យ។ល។)។ ទម្រង់នៃការណែនាំទាំងពីរគឺអាចធ្វើទៅបាននៅទីនេះ។ ដោយផ្ទាល់ - នៅពេលអ្នកស៊ើបអង្កេតដោយបំពានច្បាប់ ព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកជំនាញដោយផ្ទាល់ថា ការពិតដែលគាត់ត្រូវស៊ើបអង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើងរួចហើយពីប្រភព (ផ្សេងទៀត) ហើយអ្នកជំនាញគ្រាន់តែត្រូវការបញ្ជាក់រឿងនេះជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ ការផ្តល់យោបល់ដោយផ្ទាល់បែបនេះត្រូវតែប្រឆាំងដោយភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកជំនាញ និងភាពរឹងមាំរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងមនុស្សទាំងអស់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការផលិតការប្រឡង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឥទ្ធិពលរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត (និងមនុស្សផ្សេងទៀតដែលមានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យ) ក៏អាចជាប្រយោលផងដែរ នៅពេលដែលគាត់ផ្ទាល់មិនចង់បំផុសអ្វីដល់អ្នកជំនាញ ចែករំលែកជាសម្ងាត់ជាមួយគាត់ ដូចជាព័ត៌មាននៃនីតិវិធី និងសូម្បីតែស្មើគ្នា។ ប្រតិបត្តិការ-ស្វែងរកធម្មជាតិ។ រឿងមួយមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះ៖ អ្នកជំនាញមិនគួរយល់ឃើញ និងពឹងផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់លើព័ត៌មានដែលមិនទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការពិនិត្យនោះទេ។

វាអាចមានករណីនៃការផ្តល់យោបល់ដោយអចេតនាដោយអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀត (សូមមើលជំពូកទី 5 នៃការងារនេះ)។ ទៅ បញ្ហា​នេះយើងនឹងប្រែក្លាយនៅពេលដែលយើងពិចារណាពីការបង្កើតជំនឿរួមមួយនៅក្នុងការផលិតគណៈកម្មការ និងការប្រឡងស្មុគស្មាញ។ នៅទីនេះយើងនឹងចង្អុលបង្ហាញថាការយល់ឃើញនិងការវាយតម្លៃយ៉ាងសំខាន់នៃគំនិតរបស់អ្នកជំនាញផ្សេងទៀតអាចប្រព្រឹត្តទៅបានលុះត្រាតែមតិនេះគឺផ្អែកលើការសិក្សាអំពីវត្ថុដូចគ្នាដោយគាត់អនុវត្តស្របគ្នាឬតាមលំដាប់លំដោយ។ មតិដែលបង្ហាញនៅខាងក្រៅការសិក្សា ទោះបីជាវាស្ថិតក្នុងលក្ខណៈនៃការពិគ្រោះក៏ដោយ ក៏គួរតែយល់ខុសគ្នាដែរ។ ប្រសិនបើវាទាក់ទងនឹងអនុសាសន៍លើការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលមិនទាន់ត្រូវបានអនុវត្ត នោះដំបូន្មានបែបនេះអាចទទួលយកបាន និងអនុវត្តបាន។ ប្រសិនបើមតិនេះទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃនៃសញ្ញានោះ អ្នកជំនាញគួរតែចាត់ទុកវាដោយប្រយ័ត្នប្រយែងមួយកម្រិត ដោយមិនបាត់បង់ឯករាជ្យភាពនៃការវិនិច្ឆ័យរបស់គាត់ឡើយ។

ដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃការវាយតម្លៃវគ្គសិក្សា និងលទ្ធផលនៃការសិក្សា ក៏ដូចជាការបង្កើតការកាត់ទោសផ្ទៃក្នុង ក៏អាចរងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដោយកត្តាដូចជាការធ្វើត្រាប់តាមផងដែរ។ តាមក្បួនមួយ ស្ថានភាពបែបនេះកើតឡើងកំឡុងពេលផលិតជំនាញដោយអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍មិនគ្រប់គ្រាន់ នៅពេលដែលងាកទៅសិក្សាការសន្និដ្ឋានស្រដៀងគ្នា ពួកគេព្យាយាមបង្កើតការសន្និដ្ឋានឡើងវិញដោយមេកានិចដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។ វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំនៅទីនេះថាការវាយតម្លៃនៃលទ្ធផលដែលទទួលបានរួមទាំងការវាយតម្លៃនៃសញ្ញាដែលបានកំណត់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញដោយឯករាជ្យនិងពឹងផ្អែកតែលើការសិក្សាដែលធ្វើឡើងដោយគាត់ហើយមិនមែនដោយនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។ បើមិនដូច្នោះទេភាពជឿជាក់នៃការសន្និដ្ឋានដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញអាចត្រូវបានចោទសួរ។

ជាចុងក្រោយ ប្រភេទដូចជាទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងក៏អាចមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃការវាយតម្លៃវគ្គសិក្សា និងលទ្ធផលនៃការសិក្សាផងដែរ។ ទំនុកចិត្តគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាភាពត្រឹមត្រូវនៃការសន្និដ្ឋានដែលអ្នកជំនាញមានទំនុកចិត្តអាចត្រូវបានអនុវត្តជាក់ស្តែងនិងទ្រឹស្តី។ ការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគឺពិតប្រាកដហើយវាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ (ការវាយតម្លៃនៃភាពជឿជាក់នៃការសន្និដ្ឋានការពិនិត្យមើលម្តងហើយម្តងទៀតការសួរចម្លើយអ្នកជំនាញ) ។ ចំពោះសេចក្តីជំនឿ នេះ​ជា​ស្ថានភាព​ផ្លូវ​ចិត្ត​ដែល​មាន​ចរិត​មិន​អាច​ទទួល​ខុសត្រូវ និង​មិន​អាច​សម្រប​បាន​ចំពោះ​ការ​ផ្ទៀងផ្ទាត់​ទ្រឹស្តី ឬ​ជាក់ស្តែង។ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការបាត់បង់អាកប្បកិរិយារិះគន់ចំពោះលទ្ធផលដែលទទួលបាន ក្នុងករណីដែលគ្មានការវិភាគត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលអ្នកជំនាញធ្វើការសន្និដ្ឋានយ៉ាងប្រញាប់ប្រញាល់ មិនគ្រប់គ្រាន់ ដែលគាត់ទទួលយកថាអាចទុកចិត្តបាន។ តាមក្បួនមួយ ទាំងអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍មិនគ្រប់គ្រាន់ ដែលវាយតម្លៃខ្ពស់លើចំណេះដឹងតិចតួចរបស់ពួកគេ ឬអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍សំខាន់ៗក្នុងការងារអ្នកជំនាញ ដែលចាត់ទុកថាវាជាការធានាប្រឆាំងនឹងកំហុស គឺជាប្រធានបទនៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងអាចបង្ហាញពីការខូចទ្រង់ទ្រាយវិជ្ជាជីវៈអវិជ្ជមាននៃអ្នកជំនាញជាមនុស្សម្នាក់។ ការខូចទ្រង់ទ្រាយវិជ្ជាជីវៈ សំដៅលើការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន (ទម្រង់នៃការយល់ឃើញ ការតំរង់ទិសតម្លៃ បុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង) ដែលកើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃកាតព្វកិច្ចវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការរួបរួមដែលមិនអាចបំបែកបាននៃស្មារតីនិងសកម្មភាព។ ការខូចទ្រង់ទ្រាយវិជ្ជាជីវៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំនាញអាចមានទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ជាពិសេសនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមនុស្ស ហើយមានលក្ខណៈជាសកល ឬជាសកល លើផ្ទៃ ឬជ្រៅ។ ការបង្ហាញនៃករណីបុគ្គលនៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងគួរតែបង្កឱ្យមានភាពរឹងមាំ មិនចុះសម្រុង ប៉ុន្តែស្លៀកពាក់ក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ ប្រតិកម្មរបស់ក្រុម ឬអ្នកដឹកនាំរបស់ខ្លួន។ ប្រសិនបើការខូចទ្រង់ទ្រាយវិជ្ជាជីវៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំនាញមានស្ថេរភាព ស៊ីជម្រៅ និងមិនអាចលុបបំបាត់បាន គាត់គួរតែគិតអំពីការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។

ដើម្បីជ្រើសរើសវិធីថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីទទួលបានលក្ខណៈពិសេសថ្មីៗ ដែលមិនបានរុករកពីមុន សម្មតិកម្មអ្នកជំនាញក្លាយជារឿងសំខាន់ ដូចនៅក្នុងរាល់ការពិនិត្យ។ កំឡុងពេលផលិតការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀត វិសាលភាពនៃសម្មតិកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយសិប្បនិមិត្ត ទាំងដោយកិច្ចការខ្លួនឯង និងដោយសម្ភារៈនៃការពិនិត្យបឋម។ នៅដំណាក់កាលនេះ អ្នកគួរតែពិនិត្យមើលសម្មតិកម្មដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងការប្រឡងដំបូងជាមុនសិន។ តាមពិត ការប្រឡងឡើងវិញមានចំនួនកំណត់នៃសំណួរ និងចម្លើយសម្មតិកម្មដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់សំណួរទាំងនេះ។ ប្រសិនបើសម្មតិកម្មនេះត្រូវបានសាកល្បង និងបញ្ជាក់ ការសិក្សានឹងបញ្ចប់។ ប្រសិនបើលទ្ធផលផ្សេងទៀតត្រូវបានទទួល នោះការមិនអាចទទួលយកបាននៃសម្មតិកម្មពីមុនបានក្លាយទៅជាជាក់ស្តែង តម្រូវការក្នុងការបង្កើតថ្មីមួយ និងស្វែងរកវិធីថ្មីដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។

ការសិក្សាអំពីដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកជំនាញក្នុងការផលិតការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀតបង្ហាញថាការចង់រកមើលវិធីថ្មីដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអ្នកជំនាញធ្វើឱ្យអ្នកជំនាញមិនពេញចិត្តនឹងច្បាប់ស្តង់ដារ ប៉ុន្តែរកមើលវិធីសាស្រ្តដែលមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារ។ ការគិតបែប Heuristic ត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ដំណាក់កាលទាំងនោះ (ដំណាក់កាល) នៃការស្រាវជ្រាវដែលត្រូវបានធ្វើ algorithm នៅដំណាក់កាលនេះ។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តីនៃចំណេះដឹងវាត្រូវបានគេជឿថាដំណើរការនៃការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនត្រូវបាន algorithm ផលិតភាពកាន់តែច្រើនគឺសកម្មភាព heuristic នៅក្នុងតំបន់ (ដំណាក់កាល, ដំណាក់កាល) ដែលមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយ algorithms ។ បានផ្តល់ឱ្យ ទីតាំងទូទៅត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញដែលជាគំរូនៃចំណេះដឹងច្នៃប្រឌិត។ នៅពេលធ្វើតេស្តសម្មតិកម្មបឋម ដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយដែលការប្រឡងបឋមត្រូវបានអនុវត្ត អ្នកជំនាញអាចប្តូរទាំងស្រុងទៅការត្រួតពិនិត្យរូបភាពទាំងមូលនៃការសិក្សា ដោយផ្តោតលើការប្រៀបធៀបលក្ខណៈសម្គាល់។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យនៃការផលិតការប្រឡងឡើងវិញគឺភាពខុសគ្នានៃដំណាក់កាលវាយតម្លៃដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលថារួមជាមួយនឹងការវាយតម្លៃនៃលក្ខណៈពិសេសដែលបានកំណត់ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិនិត្យឡើងវិញ លក្ខណៈពិសេសនៃការសន្និដ្ឋាននៃការប្រឡងពីមុនក៏គួរ ត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ជាធម្មតា នៅពេលវាយតម្លៃលក្ខណៈដែលបានកំណត់ក្នុងអំឡុងពេលផលិតការប្រឡងបឋម អ្នកជំនាញដែលធ្វើការពិនិត្យលើកទីពីរ នឹងត្រូវប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តដោយសារការបង្កើតការកាត់ទោសខាងក្នុងនៃការវាយតម្លៃដែលបានធ្វើឡើងមុនដោយអ្នកជំនាញផ្សេងទៀត។

ការលើកឡើងខាងលើមិនមានន័យថាអ្នកជំនាញដែលធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញមិនមានសេរីភាពក្នុងការវាយតម្លៃសញ្ញាដែលគាត់បានកំណត់នោះទេ ប៉ុន្តែគេមិនអាចបដិសេធពីផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើការបង្កើតការផ្តន្ទាទោសរបស់អ្នកជំនាញចំពោះលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃនៃការប្រឡងបឋមនោះទេ។ ដំបូងបង្អស់នេះបង្កើនកាតព្វកិច្ចខាងសីលធម៌និងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញក្នុងការត្រួតពិនិត្យទាំងការសិក្សារបស់គាត់និងពីមុនដោយចាប់ផ្តើមពីកម្រិតនៃភាពចៃដន្យនិងបញ្ចប់ដោយភាពជឿជាក់នៃភាពខុសគ្នា។ ភាពចៃដន្យនៃការសន្និដ្ឋានគឺជាការធានានៃការផ្តន្ទាទោសរបស់អ្នកជំនាញក្នុងភាពត្រឹមត្រូវនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ភាពខុសគ្នានៅក្នុងការសន្និដ្ឋានគឺជាផលិតផលនៃជម្លោះផ្ទៃក្នុងដែលត្រូវការការដោះស្រាយ។ ការដោះស្រាយជម្លោះគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែមានការផ្ទៀងផ្ទាត់បន្ថែមនៃវគ្គសិក្សា និងលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់របស់អ្នកជំនាញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គាត់គួរតែព្យាយាមស្វែងរកអំណះអំណាងដែលអាចឱ្យគាត់មិនត្រឹមតែជឿជាក់លើភាពត្រឹមត្រូវនៃការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានអង្គហេតុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការសន្និដ្ឋានខុសនៃការប្រឡងបឋម។ ទាំងអស់នេះពិតជាតម្រូវឱ្យមានការចល័តផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ។

ខាងលើអនុញ្ញាតឱ្យយើងបញ្ជាក់ថាលក្ខណៈសំខាន់នៃការបង្កើតការកាត់ទោសផ្ទៃក្នុងក្នុងការផលិតការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀតគឺការប្រៀបធៀបថេរនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតវគ្គសិក្សារបស់ខ្លួននិងលទ្ធផលនៃការប្រឡងបឋមជាមួយនឹងលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលនៃការផលិត។ ការពិនិត្យម្តងហើយម្តងទៀតដែលទាមទារឱ្យអ្នកជំនាញពង្រឹងការគ្រប់គ្រងផ្លូវចិត្តនៃទីតាំងវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

និយាយអំពីការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សា វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀត ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានទាញជាញឹកញាប់អំពីភាពមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាបាន ជាពិសេសអំពីភាពមិនអាចដោះស្រាយបាននូវបញ្ហាអត្តសញ្ញាណនៅលើមូលដ្ឋានដែលដាន។ នៅក្រោមការសិក្សាគឺមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ផ្លូវចិត្ត នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀតដែលជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ដោយភាពស្មុគស្មាញការកើនឡើងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តដូចជាការប្រុងប្រយ័ត្ននិងការប្រុងប្រយ័ត្នត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់។ វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែករវាងការប្រុងប្រយ័ត្នដែលជាការបង្ហាញនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ភាពទន់ខ្សោយនៃមុខតំណែងរបស់អ្នកជំនាញភាពអសមត្ថភាពរបស់គាត់បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ដើម្បី "លេងវាឱ្យមានសុវត្ថិភាព" ពីការប្រុងប្រយ័ត្នជាការបង្ហាញពីការប្រុងប្រយ័ត្នប្រាជ្ញាអ្នកជំនាញ។ ទីមួយគឺជាសញ្ញានៃភាពកំសាក ទីពីរគឺជាជំហរសីលធម៌។ យោងតាមការកត់សម្គាល់ដោយយុត្តិធម៌របស់ Z.S. Melenevskaya ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀតចិត្តវិទ្យាសង្គមកើតឡើងក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញលក្ខណៈពិសេសនៃចិត្តវិទ្យាបុគ្គលគឺកាន់តែខ្លាំងហើយអារម្មណ៍អារម្មណ៍និងការវាយតម្លៃកើតឡើងដែលអវត្តមានពីបុគ្គល។

កត្តាទាំងអស់នេះជាធម្មតាត្រូវបានបញ្ចេញឱ្យឃើញច្រើនបំផុតក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់អ្នកជំនាញ។ កិច្ចប្រជុំនេះទទួលបានជោគជ័យ និងនាំទៅរកការបង្កើតនូវមតិឯកភាពគ្នា ក្នុងករណីដែលការងារប្រកបដោយផលិតភាពរបស់អ្នកជំនាញនីមួយៗត្រូវបានធានា និងអនុវត្តពីមុន។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសមាជិកនីមួយៗនៃគណៈកម្មាការប្រឡងឡើងវិញមានទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ និងអាចជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែងរបស់ពួកគេ។ "ការប៉ះទង្គិចនៃមតិនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិភាក្សាអាចបណ្តាលឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសយ៉ាងខ្លាំង ... ភារកិច្ចរបស់អ្នកជំនាញឈានមុខគេក្នុងស្ថានភាពនេះគឺដើម្បីកាត់បន្ថយភាពតានតឹងនៃភាពចម្រូងចម្រាស" ។ បរិយាកាសផ្លូវចិត្តអំណោយផលជួយឱ្យយកឈ្នះលើភាពខុសគ្នា លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក និងការអនុម័តការសម្រេចចិត្តដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្តដាច់ដោយឡែកពីគ្នា (និស្ស័យ, គំនិតខ្លួនឯង។ ការខ្វែងគំនិតគ្នារបស់អ្នកជំនាញជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកនៅពេលពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃការសិក្សា។ ភាពខុសគ្នាបែបនេះអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ ទោះបីជាមានការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តគ្រប់គ្រាន់ពីអ្នកជំនាញក៏ដោយ។ ខ្លឹមសារនៃភាពខុសគ្នានឹងស្ថិតនៅត្រង់ថា អាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្ត និងការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញ - អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡងឡើងវិញជាក្រុមអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗគ្នា និងអនុវត្តក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកជំនាញគួរតែដឹងថា សកម្មភាពទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម ដែលជាធាតុផ្សំជាកាតព្វកិច្ចនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាព អាចត្រូវបានអមដោយការខ្វែងគំនិតគ្នារវាងអ្នកចូលរួមក្នុងការសិក្សាជាក្រុម ដូច្នេះហើយ អ្នកជំនាញម្នាក់ៗគួរតែរៀបចំចិត្តសាស្ត្រសម្រាប់ការពិតដែលថា លទ្ធផលរបស់គាត់អាចត្រូវបានបដិសេធដោយលទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការសន្និដ្ឋានរបស់សហសេវិករបស់គាត់។ មានតែតាមរយៈការបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយផ្លូវចិត្តសមស្របនៅពេលពិភាក្សាអំពីវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធផលនៃការសិក្សា ក៏ដូចជាការបង្កើត និងការយល់ដឹងពីធម្មជាតិនៃភាពខុសគ្នានៃទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញ ទើបអាចទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

គុណភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំនាញទទួលបានទម្ងន់ពិសេសក្នុងការផលិតការពិនិត្យម្តងហើយម្តងទៀតដែលត្រូវបានកំណត់ដោយភាពស្មុគស្មាញកើនឡើងហើយជាលទ្ធផលការទទួលខុសត្រូវភាពតានតឹងអារម្មណ៍និងតម្រូវការដើម្បីដោះស្រាយភាពផ្ទុយគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងអាកប្បកិរិយាមនោគមវិជ្ជាទូទៅរបស់អ្នកជំនាញ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលផលិត ជាពិសេសការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀតនូវគុណភាពផ្លូវចិត្តដូចជាវត្ថុបំណង ភាពបត់បែន និងភាពមុតស្រួចនៃការគិត ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីពិភាក្សា និងទទួលយកអំណះអំណាង។ និងលទ្ធផលនៃការសិក្សា ទោះបីជាពួកគេបដិសេធការសង្កេតរបស់ពួកគេក៏ដោយ។ ចិត្តវិទ្យានៃការផលិតការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀតក៏ដឹងពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈអវិជ្ជមានផងដែរ: ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងហួសហេតុ, ទម្រង់បែបបទ, ការការពារផលប្រយោជន៍សាជីវកម្មជាដើម។ ឥទ្ធិពល​អាក្រក់រំខានដល់អន្តរកម្មធម្មតារបស់អ្នកជំនាញ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ត្រឹមត្រូវ និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈពិនិត្យបឋម។

សរុបសេចក្តីមក វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ទាំងច្បាប់ និងប្រភេទនៃតក្កវិជ្ជា និងបញ្ហានៃធម្មជាតិផ្លូវចិត្ត ជ្រាបចូលទៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញទាំងអស់។ ជាការពិតណាស់នៅទីនេះយើងមិនបានពិចារណាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេប៉ុន្តែមានតែចម្បងនៅក្នុងគំនិតរបស់យើងបញ្ហាដែលអ្នកជំនាញត្រូវប្រឈមមុខនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្ភារៈដែលបានបង្ហាញបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីឥទ្ធិពលដ៏ធំនៃច្បាប់ និងប្រភេទនៃតក្កវិជ្ជា លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញ ទាំងលើដំណើរការនៃសកម្មភាពនេះ និងលើលទ្ធផលរបស់វា។

អ្នកនិពន្ធភាគច្រើនចង្អុលទៅធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនេះ។ សូមមើលឧទាហរណ៍៖ Yakovlev Ya.M.រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញ។ ស.១២៤; Zinin A.M, Mailis N.P.វិទ្យាសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ៖ សៀវភៅសិក្សា។ P. 219. រួមជាមួយនឹងសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង អ្នកនិពន្ធនៃសៀវភៅសិក្សានេះដែលធ្វើតាម Ya. M. Yakovlev ក៏ដាក់ឈ្មោះ និងពិចារណាធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តដូចជាផ្លូវចិត្ត ស្ថាបនា អង្គការ និងទំនាក់ទំនង។ បន្ទាប់​មក យើង​នឹង​ផ្តល់​ការ​ពិពណ៌នា​សង្ខេប​អំពី​ពួកគេ។

Yakovlev Ya.M.រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអ្នកជំនាញ។ ស ១២៩.

Vinberg A.I.ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៃលិខិត។ M. , 1940. S. 131; គាត់​គឺ។ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌសូវៀត។ M. , 1956. S. 131; គាត់​គឺ។លើភាពជឿជាក់នៃការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យដែលមានចំណេះដឹងមិនពេញលេញនៃយន្តការនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា // បញ្ហាផ្លូវច្បាប់ជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ។ M. , 1976. លេខ។ ២២.ស.១០៧-១២៨។

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Rakhunov R. D.ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តជំនាញក្នុងដំណើរការឧក្រិដ្ឋកម្មសូវៀត។ ទំព័រ ១៤-១៥ ។

Sokolovsky 3. M.ការវាយតម្លៃការសន្និដ្ឋាននៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៃលិខិត។ M. , 1959. S. 13.

Eisman A.A.មតិអ្នកជំនាញ។ រចនាសម្ព័ន្ធ និងយុត្តិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ។ ស ១១៧.

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Paliashvili A. Ya.ការសន្និដ្ឋានតាមលក្ខខណ្ឌនិងប្រហែលក្នុងការផលិតការប្រឡង // យុត្តិធម៌សូវៀត។ 1973. លេខ 17. S. 12-13; Orlov Yu.K.នៅលើការទទួលយកការសន្និដ្ឋានដែលអាចកើតមានរបស់អ្នកជំនាញ // រដ្ឋនិងច្បាប់សូវៀត។ 1981. លេខ 7. S. 56-61; គាត់​គឺ។ទម្រង់នៃការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកជំនាញ៖ កញ្ចប់ឧបករណ៍. M. , 1981 ។

សូមមើលឧទាហរណ៍៖ Yakovlev Ya.M.ចំពោះសំណួរនៃការបង្កើតការផ្តន្ទាទោសរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ // បញ្ហាច្បាប់និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ: សៅរ៍។ វិទ្យាសាស្ត្រ tr វីនីស M. , 1974. លេខ។ ១០.ស.៨០.

សូមមើលឧទាហរណ៍៖ Zavalishina D.N.ការវិភាគផ្លូវចិត្តនៃការគិតប្រតិបត្តិការ។ M. , 1985. S. 157 ។

D. Ya. Mirsky ។ស ៨៨.

សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Melenevskaya 3. S.ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការប្រឡងសរសេរដោយដៃម្តងហើយម្តងទៀត។ Kyiv, 1974. S. 62 ។

ការផលិតការពិនិត្យម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យ: អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្ត / Ed ។ D. Ya. Mirsky ។ស ៩១.

សូមមើល៖ ការផលិតការពិនិត្យម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យ៖ សេចក្តីណែនាំ / Ed ។ D. Ya. Mirsky ។ស.១០០.

នៅពេលតែងតាំង និងធ្វើការត្រួតពិនិត្យ ជនសង្ស័យ ជនត្រូវចោទ តំណាងផ្លូវច្បាប់ និងមេធាវីការពារក្តី មានសិទ្ធិ៖

ស្គាល់ការសម្រេចចិត្តលើការតែងតាំងការពិនិត្យ; ជំទាស់នឹងអ្នកជំនាញ ឬញត្តិសម្រាប់ការដកស្ថាប័នជំនាញចេញពីការប្រឡងអ្នកជំនាញ ប្រសិនបើកាលៈទេសៈត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលធ្វើឱ្យមានការសង្ស័យលើលទ្ធផលនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌរបស់ប្រធានស្ថាប័នជំនាញ ដែលបុគ្គលមានចំណេះដឹងធ្វើការ។

ដើម្បីស្នើសុំការចូលរួមជាអ្នកជំនាញនៃបុគ្គលដែលបង្ហាញដោយពួកគេ ឬអ្នកឯកទេសនៃស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យជាក់លាក់។

លើកសំណួរបន្ថែមដើម្បីទទួលបានមតិអ្នកជំនាញលើពួកគេ;

មានវត្តមាន, ដោយមានការអនុញ្ញាតពីអ្នកស៊ើបអង្កេត, អ្នកដែលធ្វើការសាកសួរ, ក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យ, ដើម្បីផ្តល់ការពន្យល់ដល់អ្នកជំនាញ;

ស្វែងយល់ពីមតិរបស់អ្នកជំនាញ ឬសារអំពីភាពមិនអាចទៅរួចក្នុងការបញ្ចេញមតិ និងសរសេរចេញពីពួកគេ ព័ត៌មានចាំបាច់. សិទ្ធិដូចគ្នាមានជនរងគ្រោះ និងសាក្សីដែលត្រូវពិនិត្យ។ ការ​ពិនិត្យ​សាក្សី​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​តែ​ដោយ​មាន​ការ​យល់ព្រម​ពី​ពួក​គេ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ដោយ​ពួក​គេ​ជា​លាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ប្រសិនបើមនុស្សទាំងនេះមិនទាន់ឈានដល់អាយុភាគច្រើនទេ ការយល់ព្រមជាលាយលក្ខណ៍អក្សរក្នុងការប្រឡងគឺត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយឪពុកម្តាយ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម អាណាព្យាបាល ឬអ្នកទទួលបន្ទុក។

ប្រសិនបើញត្តិត្រូវបានពេញចិត្ត អ្នកស៊ើបអង្កេត អ្នកដែលធ្វើការសាកសួរ ធ្វើវិសោធនកម្មការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេលើការតែងតាំងការពិនិត្យអ្នកជំនាញ។ ក្នុងករណីមានការបដិសេធទាំងស្រុង ឬដោយផ្នែកក្នុងការបំពេញញត្តិនោះ អ្នកស៊ើបអង្កេត បុគ្គលដែលធ្វើការសាកសួរ ចេញសេចក្តីសម្រេចដោយហេតុផល ដែលត្រូវបានប្រកាសក្រោមហត្ថលេខារបស់អ្នកដែលដាក់ញត្តិនេះ។

ជនជាប់ចោទ និងជនជាប់ចោទមានសិទ្ធិទាំងនេះនៅពេលតែងតាំងការប្រឡងអ្នកជំនាញទាក់ទងនឹងការបង្កើតកាលៈទេសៈដែលទាក់ទងនឹងការសង្ស័យឬការចោទប្រកាន់ដែលនាំមកលើពួកគេ។ បទប្បញ្ញត្តិនេះក៏អនុវត្តចំពោះតំណាងស្របច្បាប់ និងអ្នកការពារជនជាប់ចោទ និងជនជាប់ចោទផងដែរ។

អ្នកស៊ើបអង្កេត និងបុគ្គលដែលធ្វើការសាកសួរ មានសិទ្ធិមានវត្តមានក្នុងពេលពិនិត្យ។ ជនសង្ស័យ ជនត្រូវចោទ តំណាងផ្លូវច្បាប់ និងមេធាវីការពារក្តី ក៏ដោយមានការអនុញ្ញាតពីអ្នកស៊ើបអង្កេត បុគ្គលដែលធ្វើការសាកសួរ មានសិទ្ធិមានវត្តមានក្នុងពេលពិនិត្យ ដើម្បីផ្តល់ការពន្យល់ដល់អ្នកជំនាញ។

អវត្ដមាននៃអ្នកដែលបានតែងតាំងការប្រឡង ប្រសិនបើអ្នកជំនាញរកឃើញវត្ថុក្នុងវគ្គប្រឡង ដែលតាមលក្ខណៈរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ជាភស្តុតាងសម្ភារៈ និងវត្ថុនៃការពិនិត្យដាច់ដោយឡែក អ្នកជំនាញត្រូវជូនដំណឹងជាបន្ទាន់ដល់អ្នកដែលបានតែងតាំង។ ពិនិត្យ វេចខ្ចប់ និងបិទត្រាវត្ថុដែលបានរកឃើញ។ ការពិតនៃការរកឃើញវត្ថុបែបនេះ ការពិពណ៌នារបស់វា រូបភាពរូបភាព គួរតែត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានជាមួយនឹងកំណត់ចំណាំអំពីពេលវេលា និងអ្នកណាដែលវត្ថុទាំងនោះត្រូវបានផ្ទេរ។

យោងតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ការប្រឡងអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញ និងនៅខាងក្រៅវា។

នៅពេលធ្វើការពិនិត្យនៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញ អ្នកស៊ើបអង្កេត អ្នកដែលធ្វើការសាកសួរ បញ្ជូនការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ និងសម្ភារៈចាំបាច់ទៅប្រធានស្ថាប័ននេះ។

នៅក្នុងវេន, ប្រធានស្ថាប័នអ្នកជំនាញ: ប្រគល់ការប្រឡងទៅអ្នកជំនាញមួយឬច្រើន; ពន្យល់ដល់អ្នកជំនាញអំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេនៅក្រោមសិល្បៈ។ 61 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ព្រមានអំពីការទទួលខុសត្រូវដែលបានបង្កើតឡើង សកម្មភាពនីតិបញ្ញត្តិក៏ដូចជាការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះការបដិសេធឬការគេចវេសដោយគ្មាន ហេតុផលល្អ។ពីការបំពេញភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យពួកគេ ឬសម្រាប់ការផ្តល់ការសន្និដ្ឋានខុសដោយចេតនា អំពីការដែលគាត់យកហត្ថលេខាពីពួកគេ ដែលរួមជាមួយនឹងការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានបញ្ជូនទៅអ្នកស៊ើបអង្កេត អ្នកដែលធ្វើការសាកសួរ។

អ្នកជំនាញអាចជាមនុស្សម្នាក់ដែលមិនចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធផលនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ហើយមានចំណេះដឹងពិសេសផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈ សិប្បកម្ម និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាព ដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យផលិតការត្រួតពិនិត្យអ្នកជំនាញ។

អ្នកជំនាញមានសិទ្ធិ៖

ស្គាល់សម្ភារៈដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការប្រឡង ហើយសរសេរព័ត៌មានចាំបាច់ពីពួកគេ។

ដាក់ញត្តិដើម្បីផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសម្ភារៈបន្ថែមដែលចាំបាច់សម្រាប់ការផ្តល់យោបល់: ពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតក្នុងការប្រឡង, ចាត់វិធានការដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពរបស់គាត់, សមាជិកគ្រួសារ, សាច់ញាតិជិតស្និទ្ធនិងមនុស្សផ្សេងទៀតដែលគាត់សមហេតុផលចាត់ទុកថាជិតស្និទ្ធ, ទ្រព្យសម្បត្តិ;

ដោយមានការអនុញ្ញាតពីស្ថាប័នអនុវត្តនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការផលិតនៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត និងនីតិវិធីផ្សេងទៀត សួរអ្នកសួរចម្លើយ និងបុគ្គលផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពទាំងនេះ សំណួរទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការពិនិត្យ។

ផ្តល់យោបល់ទាំងលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើង និងលើកាលៈទេសៈក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួនដែលលេចចេញក្នុងពេលប្រឡង។

ដើម្បីស្គាល់ពិធីសារនៃការស៊ើបអង្កេត ឬសកម្មភាពនីតិវិធីផ្សេងទៀតដែលគាត់បានចូលរួម ក៏ដូចជាផ្នែកពាក់ព័ន្ធ - ជាមួយពិធីសារនៃសម័យប្រជុំរបស់តុលាការ និងធ្វើមតិដើម្បីបញ្ចូលក្នុងពិធីការទាក់ទងនឹងភាពពេញលេញ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃកំណត់ត្រា។ សកម្មភាពនិងការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់;

រីករាយ ជំនួយដោយឥតគិតថ្លៃអ្នកបកប្រែ

ដាក់ពាក្យបណ្តឹងប្រឆាំងនឹងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអនុវត្តនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ, ការកំណត់សិទ្ធិរបស់ខ្លួននៅក្នុងដំណើរការនៃការពិនិត្យ;

ទទួលបានសំណងនៃការចំណាយដែលកើតឡើងនៅក្នុងវគ្គនៃការប្រឡង; ទទួលបានសំណងនៃការចំណាយដែលកើតឡើងដោយគាត់ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់ការងារដែលគាត់បានអនុវត្ត ដែលមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងរង្វង់នៃកាតព្វកិច្ចផ្លូវការរបស់គាត់ផ្ទាល់។

អ្នកជំនាញដែលជា ពលរដ្ឋបរទេសជនគ្មានសញ្ជាតិ ឬពលរដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស ដែលរស់នៅអចិន្ត្រៃយ៍នៅខាងក្រៅសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស មានសិទ្ធិស្គាល់សម្ភារៈនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ដែលមានព័ត៌មានដែលបង្កើតជាអាថ៌កំបាំងរបស់រដ្ឋ បន្ទាប់ពីទទួលបានការចូលរៀនតាមរបៀបដែលកំណត់ដោយនីតិបញ្ញត្តិ។ ទង្វើ។

អ្នកជំនាញមិនអាច៖

បន្ថែមពីលើស្ថាប័នដែលដឹកនាំដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ ចរចាជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងការពិនិត្យ។

ប្រមូលសម្ភារៈសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដោយឯករាជ្យ; ធ្វើការស្រាវជ្រាវដែលអាចនាំទៅដល់ការបំផ្លិចបំផ្លាញទាំងស្រុង ឬដោយផ្នែកនៃវត្ថុជំនាញ ឬការផ្លាស់ប្តូររូបរាង ឬលក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋាន លុះត្រាតែមានការអនុញ្ញាតពិសេសពីស្ថាប័នដែលដឹកនាំដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។

អ្នកជំនាញត្រូវ៖

ផ្តល់យោបល់ប្រកបដោយហេតុផល និងគោលបំណងលើសំណួរដែលដាក់ជូនគាត់។

បដិសេធមិនផ្តល់យោបល់ ប្រសិនបើសំណួរដែលបានលើកឡើងហួសពីដែនកំណត់នៃចំណេះដឹងពិសេសរបស់គាត់ ហើយ (ប្រសិនបើសម្ភារៈដែលបង្ហាញដល់គាត់មិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ ក៏ដូចជាបដិសេធមិនធ្វើការត្រួតពិនិត្យបន្ថែម ប្រសិនបើគាត់សន្និដ្ឋានថាវាជា មិនអាចផ្តល់យោបល់បានទេ ដែលគាត់ត្រូវតែជូនដំណឹងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដល់បុគ្គលដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់នូវការអនុវត្តការប្រឡង ដោយមានហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធនេះ។

ដាក់ស្នើទៅស្ថាប័នអនុវត្តឯកសារដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិពិសេសរបស់គាត់;

ដើម្បីរាយការណ៍តាមសំណើរបស់ស្ថាប័នដែលដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌក៏ដូចជាភាគីនៅក្នុងសម័យប្រជុំតុលាការព័ត៌មានអំពីបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈនិងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយបុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងដំណើរការនីតិវិធីដោយផ្អែកលើសម្ភារៈនិងសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ។

បង្ហាញនៅពេលកោះហៅដោយស្ថាប័នដែលដឹកនាំដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ ដើម្បីបង្ហាញវាដល់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ និងផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាពន្យល់ខ្លឹមសារនៃការសន្និដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ។

ដាក់ស្នើ តាមការស្នើសុំរបស់ស្ថាប័នអនុវត្តនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ការប៉ាន់ប្រមាណនៃការចំណាយនៃការត្រួតពិនិត្យអ្នកជំនាញ ក៏ដូចជារបាយការណ៍ស្តីពីការចំណាយដែលបានកើតឡើង។

សង្កេតមើលលំដាប់កំឡុងពេលផលិតសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត និងអំឡុងពេលសវនាការ។

មិនបង្ហាញព័ត៌មានអំពីកាលៈទេសៈនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ និងព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលគាត់បានដឹងទាក់ទងនឹងការប្រឡង ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានព្រមានអំពីរឿងនេះដោយស្ថាប័នអយ្យការព្រហ្មទណ្ឌ ឬតុលាការ។

ចំពោះការបង្ហាញពីទិន្នន័យនៃការស៊ើបអង្កេតបឋម ឬសម័យប្រជុំតុលាការបិទជិត ដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីស្ថាប័នដែលដឹកនាំដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ អ្នកជំនាញត្រូវទទួលខុសត្រូវស្របតាមសិល្បៈ។ ៤០៧ នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌ។ ចំពោះការផ្ដល់មតិខុសដោយចេតនា ក៏ដូចជាចំពោះការបដិសេធ ឬការគេចវេសដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវពីការអនុវត្តភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់ អ្នកជំនាញត្រូវទទួលខុសត្រូវស្របតាមសិល្បៈ។ ៤០១ និង ៤០២ នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌ។

ច្បាប់ចែងអំពីតម្រូវការក្នុងការស្គាល់ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ មេធាវីរបស់ពួកគេ និងជនរងគ្រោះជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តតែងតាំងការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ ក៏ដូចជាកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតក្នុងការពន្យល់អំពីសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងដំណើរការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ។

ក្នុងអំឡុងពេលនីតិវិធីនេះ អ្នកស៊ើបអង្កេតពន្យល់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌអំពីអ្វីដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តតែងតាំង និងធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ ថាតើការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យប្រភេទណាដែលត្រូវបានចាត់តាំង និងកាលៈទេសៈបែបណានៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ករណីនេះ(តាមរយៈការផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ) នៅក្នុងការបំភ្លឺ; ពន្យល់ពីខ្លឹមសារនៃសំណួរដែលដាក់ទៅអ្នកជំនាញ; បង្ហាញសម្ភារៈនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ដែលត្រូវបានបញ្ជូនសម្រាប់ការផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ; ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌរាល់ព័ត៌មានដែលទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំនាញដែលកំណត់លក្ខណៈគាត់ថាជាអ្នកឯកទេសនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់នៃចំណេះដឹងឬផលិតកម្មសង្គម: ឈ្មោះរបស់គាត់ patronymic និងនាមត្រកូល; ការអប់រំ គុណវុឌ្ឍិ សញ្ញាបត្រសិក្សា ឬមុខតំណែងសិក្សា ជំនាញឯកទេស បទពិសោធន៍ការងារអ្នកជំនាញ កន្លែងធ្វើការ។ល។

ការសម្រេចចិត្តលើការតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យគឺជាប្រភពនីតិវិធីតែមួយគត់សម្រាប់អ្នកចូលរួមដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានទាក់ទងនឹងការតែងតាំង និងការផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ ដូច្នេះទាន់ពេលវេលា - មុនពេលចាប់ផ្តើមនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ - ការស្គាល់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តលើការតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ i.e. ការទទួលបានព័ត៌មានសំខាន់សម្រាប់ពួកគេនៅពេលត្រឹមត្រូវគឺជាការធានានៃការធានាសិទ្ធិក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និង ផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។ ការកាន់កាប់ព័ត៌មាននេះបើកឱកាសពិតប្រាកដ ហើយជួនកាលសូម្បីតែភាពចាំបាច់សម្រាប់ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ និងជនរងគ្រោះក្នុងការប្រើប្រាស់សិទ្ធិរបស់ពួកគេ។

ការយល់ដឹងជាពិសេសរបស់ជនសង្ស័យជនជាប់ចោទជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តលើការតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យបន្ទាប់ពីការផលិតរបស់ខ្លួនគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភដែលមិនអាចទទួលយកបាននៃសិទ្ធិការពារក្តីគោលការណ៍នៃការប្រកួតប្រជែងនិងសមភាពរបស់ភាគី។

ការរំលោភសិទ្ធិរបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ ធ្វើឱ្យមានការដកហូតសិទ្ធិផ្សេងទៀតដែលបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនៅក្នុងផ្នែកនេះ ពោលគឺពួកគេមិនត្រូវបានពន្យល់អំពីសិទ្ធិក្នុងការប្រជែងជាមួយអ្នកជំនាញ ពួកគេមិនត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យសួរអ្នកជំនាញបន្ថែមនូវសំណួរ។ ល។

តាមច្បាប់ជនជាប់ចោទ និងជនសង្ស័យមានឱកាសដាក់ពាក្យសុំធ្វើកោសល្យវិច្ច័យមិនត្រឹមតែនៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញផ្សេងទៀតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញជាក់លាក់មួយ ពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបានស្គាល់ពីមតិរបស់អ្នកជំនាញ និងរបាយការណ៍របស់អ្នកជំនាញថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់យោបល់ក៏ដូចជាជាមួយនឹងពិធីសារនៃការសួរចម្លើយរបស់គាត់។ ជនរងគ្រោះក្នុងនាមជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះមានសិទ្ធិទទួលបានស្គាល់ការសម្រេចចិត្តលើការតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ; ប្រកួតប្រជែងជាមួយអ្នកជំនាញ ដាក់ពាក្យសុំការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញផ្សេងទៀត។ សាក្សីដូចជាជនរងគ្រោះ មានសិទ្ធិស្គាល់យោបល់របស់អ្នកជំនាញ។

ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបំពេញតម្រូវការនៃច្បាប់ ជាពិសេសលើការយល់ដឹងរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ ជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តលើការតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ គាត់បានផ្តល់នូវតម្រូវការក្នុងការបង្កើតពិធីសារសមស្របមួយ ដែលត្រូវតែមាន។ ចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកស៊ើបអង្កេត និងអ្នកដែលស្គាល់វា។

លទ្ធផលនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងករណីព្រហ្មទណ្ឌ - មតិអ្នកជំនាញឬរបាយការណ៍ស្តីពីភាពមិនអាចទៅរួចនៃការផ្តល់មតិ - ត្រូវតែបង្ហាញដល់អ្នកចូលរួមទាំងអស់ដែលចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។ ជាបឋម វាបម្រើដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលបំណងនៃដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ដែលរួមមានការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ជនរងគ្រោះនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ក៏ដូចជាការការពារបុគ្គលពីការចោទប្រកាន់ ការកាត់ទោស និងការរឹតត្បិតសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ពួកគេ។ .

មតិអ្នកជំនាញដែលបានរៀបចំត្រូវតែបង្ហាញដើម្បីឱ្យបានស្គាល់ដល់ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ មេធាវីការពារក្តី ព្រមទាំងសាក្សី និង (ឬ) ជនរងគ្រោះ ពាក់ព័ន្ធនឹងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ និងចំពោះជនរងគ្រោះ ប្រសិនបើ វាត្រូវបានអនុវត្តតាមសំណើរបស់គាត់។

នៅក្នុងវគ្គនៃការស្គាល់អ្នកចូលរួមបាននិយាយថានៅក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌជាមួយនឹងគំនិតរបស់អ្នកជំនាញពួកគេត្រូវបានពន្យល់អំពីសិទ្ធិក្នុងការដាក់ពាក្យស្នើសុំការតែងតាំងការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យបន្ថែមឬម្តងហើយម្តងទៀត។

ច្បាប់មិនបញ្ជាក់ពីរយៈពេលដែលមតិរបស់អ្នកជំនាញបន្ទាប់ពីការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យត្រូវតែបង្ហាញដោយអ្នកស៊ើបអង្កេតដល់ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ មេធាវីការពារក្តី ជនរងគ្រោះ និងសាក្សី។

តម្រូវការដើម្បីអនុវត្តនីតិវិធីនេះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានត្រូវបានកំណត់ដោយការពិតដែលថាបន្ទាប់ពីដឹងពីលទ្ធផលនៃការសិក្សាអ្នកជំនាញការញត្តិពីជនសង្ស័យជនជាប់ចោទឬមេធាវីការពារក្តីរបស់ពួកគេដើម្បីសួរចម្លើយអ្នកជំនាញដើម្បីបញ្ជាក់ពីបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃ ការសន្និដ្ឋានដែលបង្កើតឡើងដោយគាត់ ឬដើម្បីធ្វើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យបន្ថែម ឬម្តងហើយម្តងទៀតអាចនឹងកើតឡើង។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្គាល់ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ មេធាវីការពារក្តី ជនរងគ្រោះ និងសាក្សីជាមួយនឹងយោបល់របស់អ្នកជំនាញ ឬជាមួយនឹងរបាយការណ៍របស់អ្នកជំនាញថាមិនអាចផ្តល់យោបល់បានទេ អ្នកស៊ើបអង្កេតបានតាក់តែងពិធីសារដែលគាត់ចូល ព័ត៌មានដែលបានរាយការណ៍ក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពនីតិវិធីនេះ ពោលគឺ៖ បង្ហាញថាឯកសារនីតិវិធីជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ។ តើសំណួរអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានសួរដោយអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ អ្វីទៅជាការពន្យល់ អ្វីទៅជាការប្តឹងផ្តល់។ល។

នៅក្នុងដំណើរការនៃនីតិវិធីនេះ ជនជាប់ចោទ ជនសង្ស័យ មេធាវីការពារក្តីរបស់ពួកគេមានសិទ្ធិផ្តល់ឱ្យអ្នកស៊ើបអង្កេតនូវញត្តិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ការពន្យល់ យោបល់ជាដើម ដែលបានរៀបចំជាមុន ឬគូរឡើងដោយផ្ទាល់ក្នុងអំឡុងពេលផលិតរបស់ខ្លួន ដែលក្រោយមកមានកាតព្វកិច្ចត្រូវ ទទួលយក និងភ្ជាប់ជាមួយសម្ភារៈនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ។

ប្រសិនបើជនសង្ស័យ ជនត្រូវចោទ មេធាវីការពារក្តីរបស់ពួកគេ បានដាក់ញត្តិសុំការពិនិត្យបន្ថែម ឬម្តងហើយម្តងទៀតនោះ អ្នកស៊ើបអង្កេត រួមជាមួយនឹងមនុស្សទាំងនេះ បង្កើតសំណួរដែលនឹងត្រូវបានលើកឡើងសម្រាប់ការដោះស្រាយប្រភេទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យទាំងនេះ ហើយបញ្ចូលពួកគេទៅក្នុងពិធីសារនៃ សកម្មភាពនីតិវិធីនេះ។

សៀវភៅណែនាំសង្ខេបអំពីប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នជំនាញរបស់រដ្ឋ។ ក្របខ័ណ្ឌ​ផ្លូវច្បាប់សកម្មភាពកោសល្យវិច្ច័យ។ អនុលោមតាមច្បាប់នីតិវិធី ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការប្រឡងដែលត្រូវបានតែងតាំងក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋប្បវេណីត្រូវបានពិចារណា។ វាត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់និស្សិតដែលសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ ហើយអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកស៊ើបអង្កេត និងចៅក្រម។ ជំនួយព័ត៌មានរបស់ SPS "ConsultantPlus" ។

* * *

ការដកស្រង់ខាងក្រោមចេញពីសៀវភៅ ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។ ការណែនាំអំពីជំនាញ (T. F. Moiseeva, 2017)ផ្តល់ដោយដៃគូសៀវភៅរបស់យើង - ក្រុមហ៊ុន LitRes ។

ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នជំនាញរបស់រដ្ឋ និងប្រធានបទនៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ

៤.១. ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យ

ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងនៅក្នុងស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យដែលអាចជារដ្ឋឬមិនមែនរដ្ឋ។

ស្ថាប័ននីតិរដ្ឋ– ទីភ្នាក់ងារឯកទេសអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធ អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិនៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បង្កើតឡើងដើម្បីធានាដល់ការអនុវត្តអំណាចរបស់តុលាការ ចៅក្រម ស្ថាប័នស៊ើបអង្កេត បុគ្គលដែលធ្វើការសាកសួរ អ្នកស៊ើបអង្កេតតាមរយៈអង្គការ និងការផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ (មាត្រា ១១ នៃក្រមការងារ។ ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរដ្ឋនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។

គំនិតនៃស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យមិនមែនរដ្ឋត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងក្រឹត្យនៃកិច្ចប្រជុំពេញអង្គ តុលាការ​កំពូលចុះថ្ងៃទី ២១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១០ លេខ ២៨ "ស្តីពីការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យក្នុងសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ"។

ស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យមិនមែនរដ្ឋ- អង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ (ភាពជាដៃគូមិនរកប្រាក់ចំណេញ ស្ថាប័នឯកជន ឬអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញស្វយ័ត) ដែលបង្កើតឡើងស្របតាម ក្រមរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីអង្គការមិនពាណិជ្ជកម្ម" ដែលអនុវត្តសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យស្របតាមធម្មនុញ្ញដែលបានអនុម័តដោយពួកគេ (ប្រការ 2 នៃក្រឹត្យនៃកិច្ចប្រជុំពេញអង្គនៃតុលាការកំពូលលេខ 28 "ស្តីពីការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុង ករណីព្រហ្មទណ្ឌ”)។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យរបស់រដ្ឋរួមមានស្ថាប័នជំនាញនៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ក្រសួងសុខាភិបាល សេវាសន្តិសុខសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ព្រមទាំងស្ថាប័នជំនាញនៃក្រសួងផងដែរ។ ក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សេវាគយសហព័ន្ធ។ សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគ្រឿងញៀន សេវាពន្លត់អគ្គីភ័យសហព័ន្ធ EMERCOM នៃប្រទេសរុស្ស៊ី (សូមមើលតារាងទី 3) ។

ប្រព័ន្ធនីមួយៗមានភាពជាក់លាក់រៀងៗខ្លួន ការប្រឡងភាគច្រើនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង និងក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

ផ្នែករងផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យនៃស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង រៀបចំនៅគ្រប់សាធារណៈរដ្ឋ មណ្ឌលតំបន់ ទីក្រុងដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងតំបន់ នៅក្នុងទីក្រុងនានា ការតាំងទីលំនៅនៃសារៈសំខាន់ស្រុក ក៏ដូចជានៅក្នុងនាយកដ្ឋាន (នាយកដ្ឋាន) នៃកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៅលើផ្លូវដែក ផ្លូវទឹក ។ ការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាសនៅក្នុងទម្រង់រដ្ឋបាល-ដែនដីបិទជិត។

ផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យធ្វើកោសល្យវិច្ច័យលើសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ និងករណីបទល្មើសរដ្ឋបាលដែលស្ថិតនៅក្រោមការស៊ើបអង្កេតដោយស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង៖ ស្នាមម្រាមដៃ ដាន គ្រាប់ផ្លោង ការសរសេរដោយដៃ ការស្រាវជ្រាវបច្ចេកទេសនៃឯកសារ ការថតវីដេអូ រូបបញ្ឈរ អាវុធគែម សម្ភារៈ សារធាតុ និងផលិតផល ជីវសាស្ត្រ ផលិតផលអាហារ ដី និងរុក្ខសាស្ត្រ។ វត្ថុ យានយន្ត បច្ចេកទេសភ្លើង និងគ្រឿងផ្ទុះ។

ផ្ទុយទៅនឹងស្ថាប័នជំនាញនៃក្រសួងយុត្តិធម៌ នៅក្នុងស្ថាប័ននៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ការពិនិត្យ dactyloscopic ត្រូវបានបំបែកទៅជាឯករាជ្យមួយ។ នៅក្នុងក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីវាត្រូវបានអនុវត្តជាផ្នែកមួយនៃការពិនិត្យតាមដាន។

បន្ថែមពីលើការផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនិយោជិតនៃផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យដើរតួជាអ្នកឯកទេសក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌដោយចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតនិងជាពិសេសក្នុងការពិនិត្យមើលកន្លែងកើតហេតុ។ អេ ក្នុង​ពេល​កំណត់ពួកគេធ្វើការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញលើការណែនាំនៃផ្នែករងនៃស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុងដែលអនុវត្តសកម្មភាពស្វែងរកប្រតិបត្តិការ។ រក្សា​ទុក​នូវ​បន្ទប់​ធ្វើ​កោសល្យ​វិច្ច័យ​និង​ការ​ប្រមូល​ផ្តុំ​បង្កើត​រួម​ជាមួយ​នាយកដ្ឋាន​ផ្សេង​ទៀត​វិធានការ​ដើម្បី​បង្កើន​ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​របស់​ពួក​គេ​ក្នុង​ការ​រក​ឃើញ​ការ​បង្ការ​ការ​ដោះស្រាយ​និង​ការ​ស៊ើប​អង្កេត​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​។

មុខងារសំខាន់មួយរួមបញ្ចូលក្នុងសកម្មភាពរបស់អង្គភាពកោសល្យវិច្ច័យគឺ ការផ្តល់ជំនួយជាក់ស្តែង និងវិធីសាស្រ្តដល់អង្គភាពស៊ើបអង្កេត ប្រតិបត្តិការស្ថាប័នស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងអង្គការ និងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងវិធីសាស្រ្តធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ ដោយផ្តល់ឱ្យបុគ្គលិករបស់ពួកគេនូវព័ត៌មានអំពីសមត្ថភាពនៃអង្គភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។

អនុលោមតាមនាយកដ្ឋាន បទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដំណើរការ ប្រព័ន្ធប៉ារ៉ាឡែលបី៖ផ្នែករងផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ (EKP) ដែលត្រូវបានរៀបចំនៅគ្រប់សាធារណៈរដ្ឋ តំបន់ មជ្ឈមណ្ឌលតំបន់ ទីក្រុង ក៏ដូចជានៅក្នុងនាយកដ្ឋាន (នាយកដ្ឋាន) នៃកិច្ចការផ្ទៃក្នុងក្នុងការដឹកជញ្ជូន និងនៅក្នុងការតាំងទីលំនៅរសើប។ ប្រព័ន្ធត្រូវបានតភ្ជាប់គ្នាដោយទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃ ECP ត្រូវគ្នាទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុងដែលពួកគេត្រូវបានរួមបញ្ចូល។

ស្ថាប័នជំនាញឈានមុខគេសម្រាប់ គោលការណ៍ទឹកដីសេវាកោសល្យវិច្ច័យ - ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ Forensic Expert Center (EKC) នៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ កម្រិតកណ្តាលនៃតំបន់រងដែនដី គឺជានាយកដ្ឋាន ឬនាយកដ្ឋាននីតិកម្មក្នុងប្រធានបទឯករាជ្យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី - តំបន់ ឬសាធារណៈរដ្ឋ នាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋាន ក្រុមនៅក្នុងស្រុក (ទីក្រុង) នាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងជារបស់ថ្នាក់បឋមសិក្សា ឬថ្នាក់ក្រោម។

ប្រតិបត្តិការទូទៅនៃសេវាកម្មគឺផ្អែកលើ ច្បាប់របស់រុស្ស៊ីបទបញ្ជានាយកដ្ឋាននៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សេចក្តីណែនាំ សេចក្តីណែនាំ និងសកម្មភាពបទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលភ្ជាប់ជាមួយពួកគេ ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់និយោជិតនៃផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យនៃអង្គភាពកិច្ចការផ្ទៃក្នុង មានលក្ខណៈជានាយកដ្ឋាន ហើយមានគោលបំណងធានាឱ្យបានពេញលេញ។ ការអនុវត្តជាកាតព្វកិច្ចនៃតម្រូវការនៃច្បាប់នីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌដោយគិតគូរពីភាពពិសេសនៃមុខងារវិជ្ជាជីវៈ និងសេវាកម្មរបស់បុគ្គលិក ECP ។

អ្នកស៊ើបអង្កេត ស្របតាមច្បាប់នីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងអ្នកដែលមានការអនុញ្ញាតផ្សេងទៀត មានសិទ្ធិអនុវត្តចំពោះបុគ្គលមានសមត្ថកិច្ចនៃនាយកដ្ឋានណាមួយ ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវមានការចូលរួមពីអ្នកឯកទេស ឬអ្នកជំនាញក្នុងការស៊ើបអង្កេតករណីព្រហ្មទណ្ឌ។ កាតព្វកិច្ច និងសិទ្ធិក្នុងការចូលរួមក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានចាត់តាំងជាពិសេសចំពោះមន្ត្រីនគរបាល ដែលជាមន្ត្រី EKP នៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីនគរបាល។ ជាពិសេស ពួកគេមានកាតព្វកិច្ចធ្វើការត្រួតពិនិត្យ និងស្រាវជ្រាវលើសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ និងករណីបទល្មើសរដ្ឋបាល ហើយក៏ជាអ្នកឯកទេសផងដែរ ដើម្បីប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍ធ្វើកោសល្យវិច្ច័យលើការចាត់តាំងពីអង្គភាពប្រតិបត្តិការ (មាត្រា 12)។

ស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យនៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការបង្កើតស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យ (FEU) នៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 ។ សតវត្សទីចុងក្រោយ។ ប្រព័ន្ធ SES ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបម្រើតុលាការ និងអាជ្ញាធរអយ្យការ។

ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 70 ។ ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នជំនាញមានបណ្តាញទូលំទូលាយមួយ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះវារួមបញ្ចូលទាំងមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់នៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ (រួមទាំងមជ្ឈមណ្ឌលភូមិភាគខាងជើង-ខាងលិច (St. Petersburg) និងមជ្ឈមណ្ឌលភូមិភាគខាងត្បូង (Rostov-on-Don); Voronezh, Srednevolzhsky, ស៊ីបេរី និងមន្ទីរពិសោធន៍កោសល្យវិច្ច័យមួយចំនួន (41 LSE) ក៏ដូចជានាយកដ្ឋាននៃក្រុមអ្នកជំនាញ។

សកម្មភាពសំខាន់នៃស្ថាប័នជំនាញទាំងអស់នៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ី- ធ្វើការត្រួតពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ និងការសិក្សាជំនាញលើការណែនាំរបស់តុលាការ ព្រះរាជអាជ្ញា កិច្ចការផ្ទៃក្នុង សន្តិសុខ អាជ្ញាធរគយ អធិការកិច្ចពន្ធដារ សារការី អាជ្ញាធរគាំពារសង្គម។

នៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញនៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីរួមជាមួយនឹង មួយចំនួនធំការប្រឡង ការងារស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្ត ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសថ្មីសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកជំនាញ។

ការបង្កើតនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃ SEU MJ ។ វាធ្វើការពិនិត្យបឋមទាំងអស់សម្រាប់ស្ថាប័នតុលាការ និងស៊ើបអង្កេតនៃទីក្រុងមូស្គូ មូស្គូ ទីក្រុង Bryansk វ្ល៉ាឌីមៀ អ៊ីវ៉ាណូវ៉ូ កាលូហ្គា រីយ៉ាហ្សាន តាំបូវ តាឡា តំបន់យ៉ារ៉ូស្លាល ប្រសិនបើមិនមានអ្នកឯកទេសពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍កោសល្យវិច្ច័យដែនដី (LSE); ស្មុគស្មាញបំផុតនិង ការប្រឡងម្តងហើយម្តងទៀតអនុវត្តដោយគាត់តាមការណែនាំរបស់ស្ថាប័នស៊ើបអង្កេតណាមួយឬតុលាការនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

មជ្ឈមណ្ឌលផ្តល់នូវស្ថាប័នជំនាញនៃនាយកដ្ឋានទាំងអស់ ក៏ដូចជាភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ តុលាការ សាលាច្បាប់ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងព័ត៌មានបោះពុម្ពផ្សាយ។ សម្រាប់ស្ថាប័នជំនាញនីមួយៗនៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ី តំបន់សេវាកម្មសម្រាប់ស្ថាប័នស៊ើបអង្កេត និងតុលាការត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជាទូទៅនេះគឺជាតំបន់មួយ ឬច្រើន (2-4) តំបន់ ទឹកដី សាធារណរដ្ឋនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដើម្បីបង្កើតការប្រឡងអ្នកជំនាញសម្រាប់ស្ថាប័នតុលាការ-ស៊ើបអង្កេតនៃសេវាកម្មអ្នកជំនាញដល់ស្ថាប័នស៊ើបអង្កេត-តុលាការ នាយកដ្ឋាន ឬក្រុមអ្នកជំនាញត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅតាមទីក្រុងធំៗមួយចំនួន ដែលនៅពេលពួកគេអភិវឌ្ឍត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា FELs ឯករាជ្យ។ ស្ថាប័នជំនាញនីមួយៗមានបញ្ជីនៃប្រភេទនិងប្រភេទនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យដែលចាំបាច់សម្រាប់ផលិត។

ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការពិនិត្យវេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋហើយជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព។ អនុលោមតាមច្បាប់ និងបទដ្ឋានរបស់នាយកដ្ឋាន ក្នុងក្របខណ្ឌរបស់ខ្លួន សកម្មភាពខាងក្រោមត្រូវបានអនុវត្ត៖ ការពិនិត្យសាកសពក្នុងករណីស្លាប់ដោយហិង្សា; ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៃសាកសពក្នុងករណីមានការសង្ស័យនៃការប្រើប្រាស់អំពើហឹង្សាឬកាលៈទេសៈផ្សេងទៀតដែលត្រូវការការពិនិត្យសាកសពនៅក្នុងលំដាប់វេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ; ការពិនិត្យលើជនរងគ្រោះ ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ និងបុគ្គលផ្សេងទៀត ព្រមទាំងការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ដើម្បីកំណត់ពីលក្ខណៈ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃរបួសរាងកាយ អាយុ និងដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗដែលទាមទារចំណេះដឹងក្នុងវិស័យកោសល្យវិច្ច័យ។ ការពិនិត្យភស្តុតាងរាងកាយ; ជំនាញក្នុងសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋប្បវេណី។

សម្រាប់ការអនុវត្តការពិនិត្យវេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ (FME) ការិយាល័យពិនិត្យវេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ (តំបន់ តំបន់ និងសាធារណៈរដ្ឋ) និងនាយកដ្ឋាន (ស្រុក អន្តរស្រុក និងក្រុង) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

មជ្ឈមណ្ឌលរុស្ស៊ីសម្រាប់អ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ (RCSME) - ស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប្រធាន RCSME ក៏ជាប្រធានអ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យរបស់ក្រសួងផងដែរ។

មានក្រុមកាតព្វកិច្ចពេញម៉ោងនៅក្នុងការិយាល័យសហគ្រាសធុនតូច និងមធ្យម ដែលនិយោជិតដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមប្រតិបត្តិការ-ស៊ើបអង្កេតនៃភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ ពិនិត្យសាកសពនៅកន្លែងនៃការរកឃើញរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងផ្នែករងនៃ EMS ដែលមិនមានក្រុមបែបនេះ ការងារលើការពិនិត្យដំបូងនៃសាកសពត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យពេញម៉ោងតាមកាលវិភាគពិសេស។ លើសពីនេះ អ្នកជំនាញខាងកាតព្វកិច្ច ធ្វើការពិនិត្យលើមនុស្សរស់នៅ ជាចម្បងក្នុងគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់ ការស្រវឹងស្រានិងការប្រមូលជាលិកា និងការសម្ងាត់សម្រាប់ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យជាបន្តបន្ទាប់។

ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈអ្នកជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានអនុវត្តដោយបណ្ឌិតសភាវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៃការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សានៅទីក្រុងមូស្គូ វិទ្យាស្ថានរដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា (GIDUV) នៅ St. Petersburg និងមហាវិទ្យាល័យនៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តកម្រិតខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមួយចំនួនក្នុងប្រទេស។

រួមជាមួយនឹងការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យវេជ្ជសាស្រ្តមាន ក ប្រព័ន្ធរដ្ឋការពិនិត្យរោគផ្លូវចិត្ត។ដើម្បីដឹកនាំពួកគេ គណៈកម្មការជំនាញវិកលចរិក (SPEK) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពួកគេត្រូវបានរៀបចំជាផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នវិកលចរិកទូទៅ - មន្ទីរពេទ្យសរសៃប្រសាទនិងមន្ទីរពេទ្យផ្លូវចិត្ត (ផ្លូវចិត្ត-សរសៃប្រសាទ) ។ SPEC ធ្វើកោសល្យវិច្ច័យវិកលចរិកជាប្រចាំដោយយោងទៅតាមច្បាប់សម្រាប់ការផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៅក្នុងស្ថាប័នជំនាញ។ ការងាររបស់គណៈកម្មាការទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តលើមូលដ្ឋានអ្នកជំងឺក្រៅ និងអ្នកជំងឺក្នុងមន្ទីរពេទ្យ។ ក្នុង​ករណី​មួយ​ចំនួន ស្ថាប័ន​ជំនាញ​វិកលចរិក​បែប​វិកលចរិត "ចម្រុះ" ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង ដែល​មាន​សិទ្ធិ​ធ្វើ​ការ​ស្រាវជ្រាវ​ទាំង​អ្នកជំងឺ​ក្រៅ និង​អ្នកជំងឺ​ក្នុង​បន្ទប់។ ការងាររបស់ SEC ត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមគោលការណ៍ភូមិសាស្ត្រ៖ គណៈកម្មការនីមួយៗបម្រើដល់ការស៊ើបអង្កេតបឋម និងតុលាការ។ ទឹកដីជាក់លាក់. ភាគច្រើនត្រូវបានគេហៅថាគណៈកម្មការថ្នាក់តំបន់ដែលបម្រើតែតំបន់មួយ។ គណៈកម្មាការអន្តរតំបន់អនុវត្តការប្រឡងក្នុងនាមភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងខ្លួនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងតំបន់ក្បែរនោះផងដែរ។ យោងតាមគោលការណ៍របស់គណៈកម្មាការអន្តរតំបន់ បន្ថែមពីលើតំបន់របស់ខ្លួន ស្ថាប័នជំនាញរបស់សាធារណរដ្ឋ ក្នុងតំបន់ និងទីក្រុងក៏អាចដំណើរការបាន។

រួមជាមួយ SPEC មជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់នៃវិកលចរិកវិកលចរិកត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នជំនាញវិកលចរិករដ្ឋ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែជាអ្នកជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់តំបន់ផងដែរ។ មជ្ឈមណ្ឌលត្រូវតែមាននាយកដ្ឋានជំនាញសម្រាប់អ្នកជាប់ឃុំ អ្នកជំងឺក្រៅ គណៈកម្មការជំនាញនិងនាយកដ្ឋានសម្រាប់ការព្យាបាលជាកំហិតចំពោះអ្នកជំងឺផ្លូវចិត្ត ដែលបានប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្មគ្រោះថ្នាក់សង្គម។ ភារកិច្ចរបស់មជ្ឈមណ្ឌលប្រចាំតំបន់ បន្ថែមពីលើការងារអ្នកជំនាញជាក់ស្តែង រួមមានសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកជំនាញ ការសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នជំនាញទាំងអស់នៅក្នុងទឹកដីដែលមជ្ឈមណ្ឌលបម្រើសេវា និងការផ្តល់ប្រឹក្សា និងជំនួយវិធីសាស្រ្តដល់ស្ថាប័នផ្សេងទៀត។

ស្ថាប័នជំនាញឈានមុខគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នវិកលចរិតរដ្ឋគឺ មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាសង្គម និងកោសល្យវិច្ច័យ បានដាក់ឈ្មោះតាម V.P. ក្រសួងសុខាភិបាលស៊ែប៊ីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។វាធ្វើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យបឋម (សម្រាប់ទីក្រុងម៉ូស្គូ) ក៏ដូចជាការពិនិត្យដ៏ស្មុគស្មាញបំផុត និងម្តងហើយម្តងទៀតសម្រាប់តំបន់ផ្សេងទៀតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ លើសពីនេះ វាដើរតួជាមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វិកលចរិត ជាពិសេសអនុវត្ត ការព្យាបាលជាកាតព្វកិច្ចអ្នកជំងឺផ្លូវចិត្តដែលបានប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្មគ្រោះថ្នាក់សង្គម រៀបចំការថែទាំផ្លូវចិត្តនៅកន្លែងនៃការដកហូតសេរីភាព។

ស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យនៃក្រសួងការពារជាតិរុស្ស៊ី ក៏ធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ និងប្រភេទមួយចំនួននៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យផងដែរ។

មជ្ឈមណ្ឌលជំនាញវេជ្ជសាស្ត្រ និងកោសល្យវិច្ច័យនៃក្រសួងការពារជាតិរុស្ស៊ីគឺជាការិយាល័យកណ្តាលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ។

មានមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រ និងមន្ទីរពិសោធន៍កោសល្យវិច្ច័យ នៅក្នុងតំបន់នៃសាខានៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្រុក ក្រុមកងទ័ព កងនាវា កងទ័ព និងកងនាវា។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ ការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ (ផ្លោង, ដាន, ការសរសេរដោយដៃ, បច្ចេកទេស និងកោសល្យវិច្ច័យនៃឯកសារ, ការពិនិត្យស្លាកស្នាមដែលត្រូវបានបំផ្លាញ) ត្រូវបានអនុវត្ត។

ស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យនៃសេវាគយសហព័ន្ធ។ រដ្ឋបាលគយកណ្តាល គឺជាស្ថាប័ននាំមុខសម្រាប់មន្ទីរពិសោធន៍គយក្នុងតំបន់ នាយកដ្ឋាន និងសាខានៃមន្ទីរពិសោធន៍នៅគយ។ នេះ។ សេវាកម្មអ្នកជំនាញធ្វើការពិនិត្យ និងសិក្សាលើវត្ថុផ្សេងៗ ទំនិញ អនុវត្តការបញ្ជាក់របស់ពួកគេ រួមទាំងទំនិញរឹបអូស និងគ្មានម្ចាស់។ បង្កើតជាមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃគំរូឯកសារយោងនៃទំនិញ។ល។

សេវាកោសល្យវិច្ច័យនៃ FSB នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ផ្នែកធ្វើកោសល្យវិច្ច័យជាចម្បង, អនុវត្ត ការងារវិធីសាស្រ្តកែលម្អដែលមានស្រាប់ និងបង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវអ្នកជំនាញ។

ស្ថាប័នជំនាញនៃសេវាត្រួតពិនិត្យគ្រឿងញៀនសហព័ន្ធ (FSNK) ។ ស្ថាប័នសំខាន់គឺនាយកដ្ឋានកោសល្យវិច្ច័យនៃនាយកដ្ឋានជំនួយពិសេស និងកោសល្យវិច្ច័យនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធ។

ស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យនិងផ្នែករងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសេវាអគ្គីភ័យសហព័ន្ធនៃក្រសួងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ ការការពារស៊ីវិល, ភាពអាសន្ននិងការលុបបំបាត់ផលវិបាកនៃគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ (FPS EMERCOM នៃប្រទេសរុស្ស៊ី) ។

តារាងទី 4ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័ននីតិរដ្ឋ

៤.២. ប្រធានបទនៃសកម្មភាពកោសល្យវិច្ច័យ

ប្រធានបទនៃសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ, មានទីតាំងនីតិវិធីជាក់លាក់មួយក្នុងការអនុវត្តរបស់ខ្លួន គឺជាបុគ្គល និងស្ថាប័នដែលតែងតាំងការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ (ផ្ទាំង។ 5); បុគ្គលដែលអនុវត្តការរៀបចំ និងផលិតការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ (ផ្ទាំង។ 6).

តុ 5. មុខវិជ្ជាដែលមានសិទ្ធិតែងតាំងការប្រឡង

មុខវិជ្ជាទាំងនេះសម្រេចចិត្តលើការតែងតាំងការប្រឡងអ្នកជំនាញ លើកលែងតែករណីនៃការតែងតាំងជាកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួន កំណត់វិសាលភាពនៃការចាត់តាំងដល់អ្នកជំនាញ កំណត់ស្ថាប័នជំនាញជាក់លាក់ណាមួយ ឬអ្នកជំនាញជាក់លាក់ណាមួយដែលត្រូវប្រគល់ឱ្យការអនុវត្តការប្រឡងអ្នកជំនាញ ហើយបន្ទាប់ពី បញ្ចប់ការប្រឡងអ្នកជំនាញ ពួកគេមានសិទ្ធិសួរចម្លើយអ្នកជំនាញ និងតែងតាំងការប្រឡងអ្នកជំនាញបន្ថែម ឬម្តងហើយម្តងទៀត។

ពេញលេញបំផុត។ សិទ្ធិនីតិវិធីនិងកាតព្វកិច្ចក្នុងវគ្គនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅក្នុងក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងអ្នកស៊ើបអង្កេត (មាត្រា 195, 196, 197) ។ អ្នកស៊ើបអង្កេតមានសិទ្ធិមានវត្តមាននៅគ្រប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញ។

មុខវិជ្ជាដែលអនុវត្តការផលិតនៃការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យគឺអ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យនិងជាប្រធានស្ថាប័នកោសល្យវិច្ច័យ។ តាមពិតទៅ មុខវិជ្ជានៃការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ គឺអ្នកជំនាញផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ ហើយប្រធានស្ថាប័នជំនាញអនុវត្តមុខងាររៀបចំធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ។ គាត់ប្រគល់ការប្រឡងទៅអ្នកជំនាញ ឬអ្នកជំនាញជាក់លាក់ ផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តរបស់ខ្លួន សម្របសម្រួលសកម្មភាពរវាងអ្នកជំនាញ និងប្រធានបទនៃការតែងតាំងការប្រឡង។

អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ- បុគ្គលដែលមានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យជាក់លាក់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈ ឬសិប្បកម្ម ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការស៊ើបអង្កេត និងការជំនុំជម្រះ។

អ្នកជំនាញអាចជាបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាព និងមិនចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងដំណើរការនៃករណីនេះ។

តុ 6. មុខវិជ្ជាធ្វើកោសល្យវិច្ច័យ

នៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃដំណើរការផ្លូវច្បាប់ អ្នកជំនាញម្នាក់ជាតួរលេខនីតិវិធីត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ ដោយមានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចមួយចំនួន។

សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកជំនាញ ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងពេញលេញបំផុតនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសកម្មភាពធ្វើកោសល្យវិច្ច័យរដ្ឋនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (មាត្រា 16, 17) និងក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (មាត្រា 57) ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីផងដែរ។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី (មាត្រា ៨៥) ក្រមនីតិវិធីអាជ្ញាកណ្តាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (មាត្រា ៥៥) ក្រមរដ្ឋបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (មាត្រា ២៥.៩) (តារាងទី 7) ។

តារាង 7សិទ្ធិរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ

ទំនួលខុសត្រូវចម្បងរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ- ធ្វើការសិក្សាពេញលេញលើវត្ថុដែលដាក់ជូនគាត់ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការសន្និដ្ឋានសមហេតុផល និងគោលបំណងលើសំណួរដែលដាក់ជូនគាត់។

ចំពោះការផ្ដល់មតិខុសដោយចេតនា អ្នកជំនាញអាចនឹងត្រូវទទួលទោសព្រហ្មទណ្ឌស្របតាម Art ។ 307 នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ការចូលរួមពីមុនរបស់អ្នកជំនាញក្នុងរឿងក្តីជាអ្នកឯកទេស មិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការកាត់ទោសរបស់គាត់ក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម និង នីតិវិធី​រដ្ឋប្បវេណី. ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅក្នុងដំណើរការមជ្ឈត្តកម្ម ការប្រព្រឹត្តដោយអ្នកជំនាញនៃការសិក្សាបឋម (សវនកម្ម ការផ្ទៀងផ្ទាត់) ដែលគាត់ដើរតួជាអ្នកឯកទេស (ទោះបីជា APC មិនផ្តល់សម្រាប់តួលេខនីតិវិធីបែបនេះក៏ដោយ) គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់គាត់។ បញ្ហាប្រឈម។

មាត្រា 57 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីតម្រូវឱ្យអ្នកជំនាញរក្សាការសម្ងាត់នៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់; មិន​បញ្ចេញ​ព័ត៌មាន​ដែល​គេ​ស្គាល់​គាត់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​ប្រឡង​ដែល​អាច​ប៉ះពាល់​ដល់​សិទ្ធិ​ពលរដ្ឋ ត្រូវ​ដាក់​កម្រិត សិទ្ធិរដ្ឋធម្មនុញ្ញក៏ដូចជាព័ត៌មានដែលបង្កើតជារដ្ឋ ឬសម្ងាត់ផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានការពារដោយច្បាប់។

អ្នកជំនាញគួរតែបដិសេធពីការប្រជុំក្រៅផ្លូវការ និងការសន្ទនាជាមួយអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធផលនៃករណីនេះ។ កុំចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងណាមួយជាមួយពួកគេ; កំពុងស្ថិតនៅក្នុង ដំណើរអាជីវកម្មមិនទទួលយកសេវាកម្មណាមួយពីពួកគេ (ឧទាហរណ៍ ការផ្តល់ការដឹកជញ្ជូន ការទិញសំបុត្រ។ល។)។

អ្នកជំនាញត្រូវតែ អនុវត្តតាមកាលកំណត់ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការផលិតជំនាញដែលប្រគល់ឱ្យគាត់; គួរតែខិតខំរក្សាឱ្យបានពេញលេញនូវវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

អ្នកជំនាញគ្មានសិទ្ធិទេ។ ដោយឯករាជ្យពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀតក្នុងការប្រឡងដែលប្រគល់ឱ្យគាត់ផ្ទេរវត្ថុនៃការសិក្សាទៅអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតដែលមិនរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគណៈកម្មការ។

ឯណា អ្នកជំនាញមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើស វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ គាត់អាចធ្វើការពិសោធន៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកជំនាញ ដើម្បីធានាបាននូវវត្ថុបំណង ភាពទូលំទូលាយ និងភាពពេញលេញនៃដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់។ គាត់អាចធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដើម្បីកត់ត្រានៅក្នុងពិធីសារនៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត ឬសម័យប្រជុំរបស់តុលាការ ទាក់ទងនឹងការបកស្រាយខុសដោយអ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ឬសក្ខីកម្មរបស់គាត់។

គ្រោងការណ៍ 2. កាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកជំនាញកោសល្យវិច្ច័យ

គ្រោងការណ៍ 3. ហេតុផលសម្រាប់ការដកសិទ្ធិអ្នកជំនាញ (មាត្រា 16 នៃច្បាប់សហព័ន្ធនៃ GSED មាត្រា 70 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មាត្រា 18 នៃក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មាត្រា 23 នៃមជ្ឈត្តកម្ម។ ក្រមនីតិវិធីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មាត្រា ២៥.១២ នៃក្រមរដ្ឋបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)

អ្នកជំនាញត្រូវតែបដិសេធមិនផ្តល់យោបល់ ប្រសិនបើសំណួរដែលបានលើកឡើងលើសពីវិសាលភាពនៃចំណេះដឹងពិសេសរបស់គាត់ ឬសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការផ្តល់យោបល់ ហើយជូនដំណឹងដល់បុគ្គល ឬស្ថាប័នដែលបានតែងតាំងការប្រឡងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

ប្រធានស្ថាប័នជំនាញ- បុគ្គល​ដែល​មាន​នីតិវិធី និង មុខងាររបស់អង្គការ (តារាងទី 8 គ្រោងការណ៍ទី 4) ។

តួនាទី និងអំណាចរបស់អង្គការ ប្រធានស្ថាប័នជំនាញជាចម្បងដើម្បីធានា លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ (សម្ភារៈ និងឧបករណ៍ចាំបាច់ ធានាសុវត្ថិភាពរបស់អ្នកជំនាញក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវ) ក៏ដូចជាធានាគុណភាពនៃមតិរបស់អ្នកជំនាញ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រធានស្ថាប័នជំនាញត្រូវបានកំណត់យ៉ាងខ្លីនៅក្នុងសិល្បៈ។ 199 នៃក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងបន្ថែមដោយសិល្បៈ។ 14 និង 15 នៃច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពី GSED ។

នៅពេលរៀបចំការផលិតនៃការពិនិត្យមួយក្បាលកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វាអាស្រ័យលើភាពស្មុគស្មាញនៃការសិក្សា។ ប្រសិនបើការប្រឡងមិនអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយហេតុផលគោលបំណងក្នុងដែនកំណត់ពេលវេលាដែលបានកំណត់នោះ ប្រធានស្ថាប័នជូនដំណឹងដល់ស្ថាប័ន (បុគ្គល) ដែលបានតែងតាំងការប្រឡង ហើយដោយយល់ព្រមជាមួយវា បង្កើត រយៈពេលបន្ថែម. ប្រធានស្ថាប័នដោយមិនបំពានលើគោលការណ៍ឯករាជ្យរបស់អ្នកជំនាញ អនុវត្តការគ្រប់គ្រងលើគុណភាព និងភាពពេញលេញនៃការសិក្សារបស់អ្នកជំនាញ។ ប្រសិនបើគាត់រកឃើញភាពមិនពេញលេញនៃការសិក្សា ការរំលោភលើនីតិវិធីសម្រាប់ការផលិតការប្រឡង ដែលអាចនាំទៅដល់ការវាយតម្លៃមិនត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន ហើយយោងទៅតាមការសន្និដ្ឋានខុស គាត់មានសិទ្ធិប្រគល់ការសន្និដ្ឋានទៅផ្នែក អ្នកជំនាញដើម្បីលុបបំបាត់ចំណុចខ្វះខាត។ នៅក្នុងការអនុវត្ត ជារឿយៗមានការខ្វែងគំនិតជាមួយអ្នកជំនាញអំពីខ្លឹមសារ ការរចនា និងការសន្និដ្ឋានដែលគូរដោយគាត់។ ក្នុងករណីបែបនេះ ប្រធាន រួមជាមួយនឹងមតិអ្នកជំនាញ អាចផ្ញើមតិមិនពេញចិត្តរបស់គាត់ ឬបង្កើតគណៈកម្មការអ្នកជំនាញ រួមទាំងអ្នកជំនាញដែលបានផ្តល់យោបល់ផងដែរ។

គ្រោងការណ៍ 4. កាតព្វកិច្ចរបស់ប្រធានស្ថាប័នជំនាញ

ភារកិច្ចរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងរួមមាន ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការផលិតជំនាញ៖ ការផ្តល់ឧបករណ៍សមស្រប និង មធ្យោបាយបច្ចេកទេស, គីមីនិង សម្ភារៈជំនួយ; ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរក្សាទុកភស្តុតាងរូបវន្ត ជាពិសេសសារធាតុញៀន ដ៏ខ្លាំងក្លា និង សារធាតុពុលអាវុធ គ្រឿងអលង្ការ ជាដើម។ (គ្រោងការណ៍ទី ៤) ។

ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងក៏សំខាន់ផងដែរ ដែលទាក់ទងទៅនឹងការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព និង អនាម័យឧស្សាហកម្ម. អនុលោមតាមបទដ្ឋាននេះក្បាលត្រូវមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់គ្រឿងរចនាសម្ព័ន្ធ ឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យរួម, សង្ខេប, ល។

ក្បាលមិនអាចផ្តល់ការណែនាំដល់អ្នកជំនាញដែលកំណត់ខ្លឹមសារនៃការសន្និដ្ឋានលើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យជាក់លាក់បានទេ។

ច្បាប់សហព័ន្ធបានកំណត់សិទ្ធិមួយចំនួនរបស់ប្រធានស្ថាប័នជំនាញរបស់រដ្ឋ។ ដូច្នេះ ជា​ឧទាហរណ៍ គាត់​អាច​ផ្ទេរ​អំណាច​មួយ​ផ្នែក​ទៅ​អ្នក​ដទៃ មន្ត្រីពោលគឺអាចប្រគល់អង្គភាពផលិតការពិនិត្យ និងការតែងតាំងអ្នកជំនាញជាក់លាក់ (គណៈកម្មការ) ដល់អនុប្រធាន ឬប្រធានរបស់គាត់។ ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នដែលគាត់ដឹកនាំ (មាត្រា 15 នៃច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពី GSED) ។

មានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាដែរ។ សិទ្ធិរបស់ប្រធានក្នុងការទាមទារពីរាងកាយ ឬបុគ្គលដែលបានតែងតាំងការប្រឡង, សំណងនៃការចំណាយ, ប្រសិនបើអង្គការដឹកជញ្ជូនបានចេញវិក្កយបត្រទៅស្ថាប័នជំនាញសម្រាប់ការរក្សាទុកវត្ថុធំ។ ប្រសិនបើការដឹកជញ្ជូនបន្ទាប់ពីការប្រឡងត្រូវបានអនុវត្តដោយការចំណាយរបស់ស្ថាប័នជំនាញ។ ប្រសិនបើវត្ថុបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់ការប្រឡងត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងរយៈពេលយូរនៅក្នុងស្ថាប័ន។ល។ (មាត្រា 15 នៃច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពី GSED) ។

តារាង 8សិទ្ធិរបស់ប្រធានស្ថាប័នជំនាញ

Recusals នៃក្បាលនិងអ្នកជំនាញត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋានទូទៅដែលបានផ្តល់សម្រាប់សិល្បៈ។ 61, 62 ក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងសិល្បៈ។ 18 FZ នៅលើ GSED ។ លើសពីនេះទៀត Art. 18 នៃច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពី GSED ជាលើកដំបូងសំដៅលើមូលដ្ឋានសម្រាប់ការដកចេញនូវស្ថាប័នជំនាញរបស់រដ្ឋ - ប្រសិនបើកាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដែលបញ្ជាក់ពីចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះលទ្ធផលនៃករណីរបស់ប្រធានស្ថាប័ននេះ។ បទដ្ឋាន​នេះ​មាន​គោល​បំណង​អភិវឌ្ឍ​គោលការណ៍​នៃ​កម្មវត្ថុ និង​ឯករាជ្យភាព។