ទម្រង់បែបបទបណ្តឹងតវ៉ា។ ទម្រង់នៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៃការប្រឡង និងគំរូនៃការបំពេញ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការទាមទារទៅតុលាការក្នុងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍របស់តុលាការប្រឆាំងនឹងលទ្ធផលនៃការប្រឡង

0 4 140

ការអំពាវនាវដ៏ល្អបំផុតគឺរឿងដែលមិនធ្លាប់មាន! គ្រូបង្រៀនផ្នែករូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ Alexander Vitalyevich Chudnovsky រំលឹកឡើងវិញនូវច្បាប់សម្រាប់ការបំពេញទម្រង់បែបបទប្រឡង និងប្រាប់ពីរបៀបរៀបចំសម្រាប់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍-ក្នុងករណី។

ការអំពាវនាវដ៏ល្អបំផុតគឺរឿងដែលមិនធ្លាប់មាន! គ្រូបង្រៀនផ្នែករូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ Alexander Vitalyevich Chudnovsky រំលឹកឡើងវិញនូវច្បាប់សម្រាប់ការបំពេញទម្រង់បែបបទប្រឡង និងប្រាប់ពីរបៀបរៀបចំសម្រាប់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍-ក្នុងករណី។

ពិនិត្យមើលថាតើពិន្ទុរបស់អ្នកគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចូលប្រើប្រាស់ថវិកាដែរឬទេ។

ព្យាយាមមិនប្តឹងឧទ្ធរណ៍

ដើម្បីជៀសវាងតម្រូវការក្នុងការប្តឹងតវ៉ាលទ្ធផលនៃការប្រឡង អ្នកត្រូវរៀបចំដំណោះស្រាយបញ្ហាឱ្យបានច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត ហើយបញ្ចូលចម្លើយចំពោះភារកិច្ចនៃផ្នែកប្រឡងទៅក្នុងទម្រង់បែបបទ ដោយអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញៗ៖

• ការរចនានីមួយៗដែលអ្នកបានបញ្ចូលក្នុងអំឡុងពេលដំណោះស្រាយត្រូវតែពន្យល់ (ឧទាហរណ៍ "សូមឱ្យ V ជាបរិមាណនៃផ្នែកដែលជ្រមុជនៃរាងកាយ ... ") ដូច្នេះអ្នកត្រួតពិនិត្យមិនទាយអ្វីដែលអ្នកបានចង្អុលបង្ហាញជាមួយអក្សរនេះឬអក្សរនោះទេ។ ដោយសារតែប្រសិនបើគាត់មិនទាយគំនិតរបស់អ្នក - បន្ទាប់មកអ្នកនឹងមិនទទួលបានពិន្ទុទេ។
• មុននឹងអនុវត្តទ្រឹស្តីបទគណិតវិទ្យា ឬ ច្បាប់រាងកាយវាជាការចង់បានយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសរសេរឈ្មោះរបស់ពួកគេ (ឧទាហរណ៍ "ដោយទ្រឹស្តីបទស៊ីនុសសម្រាប់ត្រីកោណ ABC ... " ឬ "ពីលក្ខខណ្ឌនៃលំនឹងនៃបន្ទុក ... ") ។ ច្បាប់នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងបញ្ហាគុណភាពនៅក្នុងរូបវិទ្យា - នៅទីនោះយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ ពិន្ទុអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការនិយាយអំពីច្បាប់មួយចំនួន។
• វាជាការមិនចង់ប្រើការពិតដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដោយគ្មានភស្តុតាង ព្រោះថាពិន្ទុអាចត្រូវបានកាត់ចេញសម្រាប់ការនេះ។ ប៉ុន្តែការពិតណាមួយពីសៀវភៅសិក្សាផ្លូវការរបស់សាលាអាចប្រើប្រាស់ដោយគ្មានភស្តុតាង ដោយគ្រាន់តែប្រាប់ឈ្មោះទ្រឹស្តីបទ ឬច្បាប់។

មានច្បាប់ផ្សេងទៀតសម្រាប់ធ្វើការសម្រេចចិត្ត បញ្ជីពេញលេញនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់ដោយគ្រូរបស់អ្នក។

នីតិវិធីបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍

យ៉ាង​ណា​មិញ ប្រសិន​បើ​អ្នក​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​តិច​ជាង​ការ​រំពឹង​ទុក វា​ជា​ពេល​វេលា​ដើម្បី​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​ការពារ។ ដើម្បីដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ អ្នកមានពេលបីថ្ងៃ៖ មួយនៅពេលអ្នកដឹងពីលទ្ធផល និងពីរទៀតបន្ទាប់ - ពួកគេត្រូវតែដំណើរការ។ ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យឆ្លៀតពេលពិនិត្យការងាររបស់អ្នកដោយស្ងប់ស្ងាត់ និងថ្លឹងថ្លែងពីឱកាសជោគជ័យ។

សំណុំបែបបទបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នឹងត្រូវបានចេញនៅសាលា - ត្រូវប្រាកដថាធីកប្រអប់នៅជាប់នឹងធាតុស្តីពីវត្តមានផ្ទាល់ខ្លួននៅឯកិច្ចប្រជុំនៃគណៈកម្មការជម្លោះ។

ការអំពាវនាវរបស់អ្នកត្រូវតែត្រូវបានពិចារណាក្នុងរយៈពេលបួនថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការ កាលបរិច្ឆេទនឹងត្រូវបានប្រកាសជាមុន ប៉ុន្តែត្រូវរៀបចំសម្រាប់ការពិតដែលថាវាអាចកើតឡើងនៅថ្ងៃស្អែក ហើយវានឹងមានពេលតិចតួចដើម្បីរៀបចំសុន្ទរកថាច្បាស់លាស់ និងសមហេតុផលដើម្បីការពារចំណុចរបស់អ្នក។

រៀបចំផែនការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍របស់អ្នក។

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាអ្នកសមនឹងទទួលបានពិន្ទុច្រើនជាងអ្នកទទួលបាន សូមចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍របស់អ្នក។ ដំបូងអ្នកត្រូវទាញយកការស្កេនការងាររបស់អ្នក ដោះស្រាយបញ្ហាម្តងទៀត ហើយប្រៀបធៀបដំណោះស្រាយថ្មីជាមួយនឹងការស្កេន - ដំណោះស្រាយឯករាជ្យជារឿយៗអាចជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុស។

បន្ទាប់មកទាញយកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំណាត់ថ្នាក់ ហើយពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នកដោយមើលវាតាមទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាមួយគ្រូ ត្រូវប្រាកដថាពិភាក្សាឯកសារប្រឡងរបស់អ្នកជាមួយពួកគេ! អ្នកត្រូវតែយល់ឱ្យបានច្បាស់អំពីកិច្ចការ ក្នុងករណីដែលអ្នកត្រូវបានសួរសំណួរពិបាកៗក្នុងអំឡុងពេលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលអ្នកសរសេរឃ្លានេះ ឬឃ្លានោះ។

អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ត្រូវ​បង្កើត​ផែនការ​បណ្តឹង​ឧទ្ធរណ៍៖ តើ​អ្នក​នឹង​ការពារ​អ្វី​ឱ្យ​ប្រាកដ ហើយ​បញ្ហា​អ្វី​ដែល​ល្អ​ជាង​មិន​ត្រូវ​លើក​ឡើង (ប្រសិនបើ​មាន​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​ដែល​គួរ​ឱ្យ​សង្ស័យ​ក្នុង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​របស់​អ្នក)។ ការរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺពាក់កណ្តាលសមរភូមិ។

ពាក់កណ្តាលទីពីរគឺជាឆន្ទៈដែលបង្ហាញដោយសិស្សនៅឯបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ខ្លួនឯង។ ស្ទើរតែជានិច្ចកាល សិស្សរកឃើញខ្លួនឯងតែម្នាក់ឯងប្រឆាំងនឹងអ្នកជំនាញជាច្រើនដែលគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។ គ្រូបង្ហាត់ម្នាក់ទំនងជាមិនអាចទៅជាមួយអ្នកបាន សូម្បីតែមានលិខិតបញ្ជាក់អំណាចមេធាវីពីឪពុកម្តាយរបស់អ្នកក៏ដោយ ដូច្នេះត្រូវត្រៀមខ្លួនជាបន្ទាន់ដើម្បីការពារតំណែងរបស់អ្នកតែម្នាក់ឯង។

រៀបចំផ្លូវចិត្ត

ជាអកុសល ការអំពាវនាវរបស់ USE ខុសពីបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅឯការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (ខ្ញុំបានកើតឡើងទាំងនៅខាងអ្នកចូលរួម និងនៅខាងគណៈវិនិច្ឆ័យក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកស្ទើរតែមួយរយ) ដោយភាពសប្បុរសតិចជាង និងមានលក្ខណៈផ្លូវការច្រើនជាង។ ហើយច្បាប់ផ្លូវការទាំងនេះនាំឱ្យអ្នកជំនាញចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទុកពិន្ទុឱ្យនៅដដែល ចាប់តាំងពីការផ្លាស់ប្តូរពិន្ទុនីមួយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការិយាធិបតេយ្យជាក់លាក់មួយ - ឧទាហរណ៍ ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការងាររបស់អ្នកជំនាញដោយខ្លួនឯងដោយអាជ្ញាធរជាន់ខ្ពស់។

ដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួននៃការផ្លាស់ប្តូរពិន្ទុ អ្នកជំនាញខ្លះថែមទាំងអាចប្រើវិធីសាស្ត្រមិនត្រឹមត្រូវ ជាឧទាហរណ៍ បំភិតបំភ័យសិស្សដោយពិនិត្យមើលការងារទាំងអស់ឡើងវិញឥឡូវនេះ ហើយប្រាកដជាស្វែងរកអ្វីមួយដើម្បីដកពិន្ទុ។ ទោះបីជាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការអំពាវនាវរបស់ USE ត្រូវបានធ្វើឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ត្រឹមត្រូវជាងពេលមុនក៏ដោយ សម្ពាធផ្លូវចិត្តបែបនេះពីអ្នកជំនាញមិនត្រូវបានដកចេញទេ។
ប្រសិនបើមុនពេលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ អ្នកបានវិភាគលម្អិតរាល់កិច្ចការទាំងអស់ជាមួយគ្រូ ការគំរាមកំហែងបែបនេះនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកភ័យខ្លាចទេ៖ អ្នកនឹងដឹងពីអ្វីដែលត្រូវឆ្លើយសំណួរពិបាកៗសម្រាប់ឃ្លាណាមួយនៅក្នុងការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។

សំខាន់! អ្នកត្រូវដឹងរឿងពីរអំពីការគំរាមកំហែងដកពិន្ទុ៖ ទីមួយ មានករណីតិចតួចបំផុតនៃការអនុវត្តរបស់វាសូម្បីតែទូទាំងប្រទេស ហើយទីពីរការដកពិន្ទុក៏ជាការផ្លាស់ប្តូរលទ្ធផលប្រឡង ដែលអ្នកជំនាញមិនត្រូវការនៅ ទាំងអស់ នោះគឺជាការគំរាមកំហែងនេះ គឺជាការបំភាន់ជាមួយដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលសិស្សឱ្យទម្លាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។

ប្រសិនបើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍បរាជ័យ

មានស្ថានភាពនៅពេលដែលអ្នកប្រាកដថាអ្នកនិយាយត្រូវ ប៉ុន្តែអ្នកជំនាញបដិសេធមិនផ្តល់ពិន្ទុសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន។ បន្ទាប់មកវាដល់ពេលដែលត្រូវចងចាំអំពី "កាំភ្លើងធំ" ពោលគឺអំពីលទ្ធភាពនៃការដាក់ពាក្យទៅគណៈកម្មការជម្លោះដែលគួរតែមាននៅគ្រប់ចំណុចបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។

ក្នុង​ជីវិត​របស់​និស្សិត​គ្រប់​រូប គ្រា​បែប​នេះ​អាច​កើត​ឡើង​ដែល​ពេល​ប្រឡង​ជាប់​មិន​បាន​ពិន្ទុ​ដែល​ខ្លួន​កំពុង​ពឹង​ផ្អែក។ ទំនុកចិត្តលើការអនុវត្តការងារត្រឹមត្រូវ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ដើម្បីកែប្រែលទ្ធផលនៃការប្រឡងឡើងវិញ។ លទ្ធផលខុសឆ្គងកើតឡើងពីការស្កែនទម្រង់មិនល្អ ក៏ដូចជាពីកំហុសរបស់អ្នកជំនាញក្នុងការដាក់ពិន្ទុផ្នែក C។

នីតិវិធីនៃការដាក់ឯកសារសម្រាប់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍នៃការប្រឡង

ដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ឆ្នាំ 2017 រួមមាន:

• ក្នុងរយៈពេល 2 ថ្ងៃធ្វើការ, បន្ទាប់ពីការប្រកាសលទ្ធផលប្រឡង អ្នកត្រូវតែសរសេរពាក្យសុំជា 2 ច្បាប់ចម្លង (តាមទម្រង់ណាមួយ ឬយកទម្រង់ពីអ្នករៀបចំការប្រឡង);
• ផ្តល់ច្បាប់ចម្លងទាំងពីរទៅអ្នករៀបចំ ហើយរង់ចាំត្រា និងហត្ថលេខាដែលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានទទួលយក ហើយកំពុងរង់ចាំ;
• បន្ទាប់ពីទទួលភ្ញៀវ អ្នករៀបចំត្រូវតែប្រកាសប្រាប់អ្នកអំពីពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការពិចារណាលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍សម្រាប់ការប្រឡង;
• ប្រសិនបើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនទាន់ដល់អាយុភាគច្រើន អាចចូលរួមក្នុងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ អ្នកតំណាងស្របច្បាប់ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែមានឯកសារអត្តសញ្ញាណជាមួយពួកគេ ហើយសិស្សក៏ត្រូវមានលិខិតឆ្លងដែនសម្រាប់ការប្រឡងជាមួយនឹងសញ្ញាសម្គាល់ PES ដែលត្រូវគ្នា។ ការពិចារណាក្នុងអវត្តមានរបស់សិស្សក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ។

គួរតែត្រូវបានចងចាំ

1. បន្ទាប់ពីការពិចារណាលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នឹងមានលទ្ធផលផ្សេងទៀតនៃការប្រឡង, ពិន្ទុនឹងត្រូវបានកំណត់ទាំងឡើងលើ និងចុះក្រោម។ ការកាត់បន្ថយពិន្ទុគឺមិនអាចធ្វើទៅបានទេនៅពេលដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ព្រោះគ្រប់គ្នាមានសិទ្ធិសង្ស័យលើគុណភាពនៃមូលប្បទានប័ត្រ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់មិនត្រូវបានពិចារណាដោយគណៈកម្មាការទេ តាមការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ ការងារទាំងមូលត្រូវបានពិនិត្យ រួមទាំងផ្នែកទាំងអស់។
2. មិនតែប៉ុណ្ណោះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាម្នាក់ៗមានសិទ្ធិដាក់ពាក្យបណ្តឹងមិនត្រឹមតែដើម្បីពិនិត្យមើលលទ្ធផលនៃការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេហើយក៏អាចដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការបំពាននៅក្នុង នីតិវិធីសម្រាប់ការប្រឡង.
3. គណៈកម្មាការជម្លោះចូលរួមក្នុងដំណើរការពិចារណា រយៈពេលនៃការពិចារណាគឺមិនលើសពី 4 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃដាក់ពាក្យប្តឹងឧទ្ធរណ៍ដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។. គណៈកម្មាការមានសិទ្ធិបដិសេធពាក្យសុំរបស់អ្នកដោយសារតែអវត្តមាននៃកំហុសបច្ចេកទេស។ ការងារ​ប្រឡង​មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រគល់​ឲ្យ​ទេ​ពេល​ដាក់​ពាក្យ​បណ្តឹង​ឧទ្ធរណ៍​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។

វិចារណកថា "គេហទំព័រ"

ការដាក់ពាក្យ និងឆ្លងកាត់ដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍

នីតិវិធីបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មានដូចខាងក្រោម៖

1) នៅក្នុងចម្បង "រលក" ដំបូង (ថ្ងៃចុងក្រោយនៃខែឧសភាឬថ្ងៃដំបូងនៃខែមិថុនា) បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងជាក់លាក់មួយសម្រាប់ទាំងមូល សហព័ន្ធរុស្ស៊ីមួយថ្ងៃឆ្លងកាត់ការប្រឡង;

2) នៅថ្ងៃបម្រុង (ប្រហែលពាក់កណ្តាលខែមិថុនា) និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលធ្លាក់ខ្លួនឈឺនៅថ្ងៃប្រឡងត្រូវប្រឡង។

៣) នៅថ្ងៃដដែល ក្រុមទី១ និងទី២ នៃអ្នកដែលបានប្រឡង នឹងស្វែងរកលទ្ធផលនៅសាលារបស់ពួកគេ ដែលពួកគេបានសិក្សា។

នៅថ្ងៃដដែល ក្នុងករណីមិនយល់ស្របនឹងចំណុចដែលទទួលបាន និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវមានកាតព្វកិច្ចមកជួបនាយកសាលារបស់គាត់ ដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានសិក្សា ដោយមានលិខិតឆ្លងដែនរបស់គាត់នៅក្នុងដៃ បំពេញទម្រង់បែបបទស្តង់ដារសម្រាប់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ (ដែលបង្ហាញថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងមានវត្តមានដោយផ្ទាល់នៅឯបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ឬស្នើសុំឱ្យអនុវត្តវា កំបាំងមុខ ដោយគ្មានវត្តមានរបស់គាត់) ហើយស្វែងយល់ពីកាលបរិច្ឆេទ និងពេលវេលានៃការប្តឹងឧទ្ធរណ៍របស់នាយក។ រដ្ឋបាលសាលាបញ្ជូនពាក្យសុំទៅអង្គការសមស្រប។ នៅពេលកំណត់ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបង្ហាញខ្លួនដោយផ្ទាល់នៅចំណុចបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ (ប្រសិនបើមិនអាចទៅដល់កន្លែងបានទេ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នឹងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងករណីអវត្តមានរបស់គាត់)។ នៅឯការអំពាវនាវ ដើម្បីចូលរួមក្នុងនីតិវិធី (នោះគឺចូលទៅក្នុងទស្សនិកជនដែលជាកន្លែងដែលវាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង និងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាការងារ នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយអ្នកជំនាញ អ្នកជំនាញឯករាជ្យ តំណាងក្រសួងអប់រំ បុគ្គលិកនៃ RCOI - ពោលគឺសមាជិកនៃជម្លោះ គណៈកម្មការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍) មានសិទ្ធិ លើកលែងតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង មានតែឪពុកម្តាយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ឬបុគ្គលដែលទទួលបានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ (ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម អាណាព្យាបាល)។ បុគ្គលផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងផលប្រយោជន៍របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (សាច់ញាតិ គ្រូបង្រៀន មិត្តភក្តិ អ្នកស្គាល់គ្នា) មិនអាចប្រើប្រាស់សិទ្ធិនេះបានទេ។

ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកំណត់ពីភាពខុសគ្នាពិតប្រាកដរវាងចម្លើយដែលបង្ហាញដោយអ្នកពិនិត្យនៅក្នុងតារាងចម្លើយ និងចម្លើយទាំងនោះដែលប្រព័ន្ធកុំព្យូទ័រ "អាន" អំឡុងពេលធ្វើតេស្ត។ ការពិតបែបនេះអាចកើតឡើងកម្រណាស់ ដែលភាគច្រើនជាញឹកញាប់នៅក្នុងករណីទាំងនោះ នៅពេលដែលអ្នកពិនិត្យមិនច្បាស់លាស់ ស្រអាប់ (សម្ពាធប៊ិចខ្សោយ ការបិទភ្ជាប់ជែលខ្មៅស្រាល) បានបញ្ចូលចម្លើយនៅក្នុងជួរឈរសមស្របនៃពិធីការ។ ការត្រួតពិនិត្យឡើងវិញនេះអនុវត្តចំពោះផ្នែក A, B។

បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទាក់ទងនឹងផ្នែក C, Essay, មានបំណងបង្ហាញ ពិត កំហុសដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញនៅពេលពិនិត្យផ្នែក C. ការវិភាគលើចំណុចដែលផ្តល់ដោយអ្នកជំនាញត្រូវបានអនុវត្តនៅចំពោះមុខនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដោយផ្អែកលើអត្ថបទប្រភពដែលការងារត្រូវបានសរសេរ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងស្តង់ដារវាយតម្លៃ នោះហើយត្រូវបានប្រើក្នុងករណីនេះ ស្នាដៃសរសេរជាទូទៅសម្រាប់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាំងមូល។ ពិន្ទុ​ត្រូវ​បាន​វិភាគ​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​ទៅ​តាម​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ ប៉ុន្តែ​មិន​មែន​ដោយ​ការ​កែប្រែ​ថ្នាក់​សម្រាប់​អត្ថបទ​ទាំងមូល​ជា​ទូទៅ​ទេ។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ, និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែដឹងអំពីអត្ថិភាពនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ, គួរតែអាចធ្វើបាន បង្កើតការទាមទាររបស់អ្នក។ ដល់ការពិនិត្យដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញ។ ទោះបីជាការពិតដែលថាសមាជិកនៃគណៈកម្មការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នឹងពន្យល់ពីស្ថានភាពដល់ដើមបណ្តឹងទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗក៏ដោយ ការសន្ទនាលើផ្នែករបស់គាត់គួរតែមានលក្ខណៈស្ថាបនា។

វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថាប្រព័ន្ធកុំព្យូទ័រដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃការងារដូចគ្នាដោយអ្នកជំនាញ 2-3 នាក់ជ្រើសរើសជម្រើសដ៏ល្អបំផុតដែលពិចារណាលើករណីចម្រូងចម្រាសនីមួយៗ។ នៅក្នុងការពេញចិត្តរបស់សិស្ស , i.e. ជ្រើសរើសពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះ។ ពីនេះវាក្លាយជាច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជានៅក្នុងដំណើរការនៃការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ពិតប្រាកដ ឆ្នាំថ្មីៗនេះស្ទើរតែគ្មានស្នាដៃណាដែលសមនឹងទទួលបានការកើនឡើងពិន្ទុសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់នោះទេ។ លើសពីនេះទៀតអ្នកជំនាញនៃការងារដែលមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងគណៈកម្មាការសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យផ្នែក C នៃ USE ដែលពិតជាមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើគុណភាពនៃការធ្វើតេស្តហើយមិនផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញនូវលទ្ធផលនោះទេ។

អ្នកប្តឹងឧទ្ធរណ៍គួរកត់សំគាល់ជាពិសេសថាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនមែនជាមធ្យោបាយដើម្បីបង្កើនពិន្ទុដែលបានប្រកាសរួចហើយនៅលើវិញ្ញាបនបត្រទៅអ្នកដែលចង់បាននោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគ្រោងនឹងទទួលមេដាយមាស។ ដោយបានប្រឡងជាប់ជាភាសារុស្សី គាត់ទទួលបាន 2 ពិន្ទុតិចជាងតម្រូវការ។ តាមការអំពាវនាវ វាបានប្រែក្លាយថានៅក្នុងផ្នែក A និង B មិនមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងចម្លើយដែលសរសេរដោយដៃ និង "អាន" ដោយម៉ាស៊ីននោះទេ។ ពិត មិនមានកំហុសដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញនៅពេលពិនិត្យអត្ថបទ និងប៉ះពាល់ដល់ការវាយតម្លៃរបស់វា។ នេះមានន័យថា ពិន្ទុសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាមួយមិនអាចកើនឡើងបានទេ ពិន្ទុសរុបសម្រាប់អត្ថបទមិនអាចកើនឡើងបានទេ។

អ្នកគួរតែដឹងថាការងារបន្ទាប់ពីពិភាក្សាដែលសមាជិកនៃគណៈកម្មការជម្លោះ (បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍) សម្រេចចិត្តបង្កើនពិន្ទុសម្រាប់អត្ថបទយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនត្រូវបានបញ្ជូនទៅគណៈកម្មការជម្លោះទីក្រុងម៉ូស្គូទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ការងារដែលបានដាក់ស្នើត្រូវបានអមដោយកំណត់ចំណាំពន្យល់ មតិយោបល់លើចំណុចនីមួយៗដែលកើនឡើង។ មានតែបន្ទាប់ពីការពិចារណាម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងឧទាហរណ៍ដែលបានបញ្ជាក់ការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាការអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ឬផ្ទុយទៅវិញលុបចោល។ នេះបង្ហាញថាបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកប្តឹងឧទ្ធរណ៍ជាច្រើនដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើអារម្មណ៍របស់សមាជិកនៃគណៈកម្មការជម្លោះនៅតែមិនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ដោយហេតុផល។ ការអំពាវនាវនេះមានគោលបំណងស្ដារឡើងវិញនូវភាពយុត្តិធម៌ និងវត្ថុបំណងក្នុងការវាយតម្លៃការងារ ប៉ុន្តែមិនមែនដើម្បីបំប៉ោងតាមអំពើចិត្តចេញពីការអាណិត ឬការអាណិតអាសូរចំពោះស្ថានភាពរបស់បុគ្គលដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។

ការជាវ

សូមចំណាំថា គណៈកម្មាធិការជម្លោះមិនពិចារណាលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ច ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយខ្លី ឬការរចនាមិនត្រឹមត្រូវនៃក្រដាសប្រឡង។ ដូចគ្នានេះផងដែរ គណៈកម្មាការមិនចាត់ទុកសេចក្តីព្រាងរបស់អ្នកចូលរួម USE ជាសម្ភារៈនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។

របៀបដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការរំលោភលើនីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការប្រឡង Unified State-2017

ក្នុងករណីដែលអ្នកចូលរួម GIA ចង់ប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការរំលោភលើនីតិវិធីប្រឡង គាត់ត្រូវធ្វើដូចខាងក្រោមៈ

• បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃការប្រឡងដោយមិនចាកចេញពីចំណុចប្រឡងយកពីអ្នករៀបចំនៅក្នុងទស្សនិកជន 2 ច្បាប់ចម្លងនៃទម្រង់បែបបទដែលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានគូរឡើង;
• ប្រគល់ឯកសារទៅឱ្យអ្នកតំណាងដែលមានការអនុញ្ញាតនៃការប្រឡង ដែលត្រូវតែបញ្ជាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដោយមានហត្ថលេខារបស់គាត់ ហើយប្រគល់ច្បាប់ចម្លងមួយទៅអ្នកចូលរួម GIA និងមួយទៀតទៅគណៈកម្មការជម្លោះ។
• ទទួលបាន ព័ត៌មានចាំបាច់អំពីពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការពិចារណាដោយគណៈកម្មការជម្លោះ។

បន្ទាប់ពីគណៈកម្មការជម្លោះទទួលបានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ការត្រួតពិនិត្យមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមានការចូលរួមពីអ្នករៀបចំដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងទស្សនិកជន អ្នកឯកទេសបច្ចេកទេស និងអ្នកសង្កេតការណ៍សាធារណៈ។ គណៈកម្មាការជម្លោះពិចារណាលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្នុងរយៈពេលមិនលើសពី 2 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការ ហើយធ្វើការសម្រេចចិត្តមួយក្នុងចំណោមការសម្រេចពីរ៖ ការបដិសេធបណ្តឹងតវ៉ា ឬការពេញចិត្តរបស់វា។ ប្រសិនបើការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ពេញចិត្ត នោះលទ្ធផល USE របស់អ្នកចូលរួមត្រូវបានលុបចោល ហើយគាត់ត្រូវប្រឡងនៅថ្ងៃផ្សេងទៀត។

របៀបដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍សម្រាប់ការមិនយល់ស្របជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការប្រឡង Unified State-2017

បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៃការមិនយល់ស្របជាមួយនឹងចំណុចដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវបានដាក់ក្នុងរយៈពេល 2 ថ្ងៃធ្វើការបន្ទាប់ពីការប្រកាសជាផ្លូវការនៃលទ្ធផលប្រឡងបុគ្គល និងការស្គាល់អ្នកចូលរួម GIA ជាមួយពួកគេ។

ប្រសិនបើអ្នកចូលរួម GIA ចង់ប្តឹងឧទ្ធរណ៍អំពីការមិនយល់ស្របជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃ USE-2017 នោះគាត់ត្រូវធ្វើដូចខាងក្រោមៈ

• នៅកន្លែងចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងឬពីលេខាធិការដែលទទួលខុសត្រូវនៃគណៈកម្មការជម្លោះយកទម្រង់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ (ពីរច្បាប់ចម្លង);
• គូរបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ជា 2 ច្បាប់ចម្លង;
• ផ្ទេរច្បាប់ចម្លងទាំងពីរទៅមនុស្សខាងលើ;
• ទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់អំពីពេលវេលា និងទីកន្លែងពិចារណាដោយគណៈកម្មការជម្លោះ
• មកនីតិវិធីសម្រាប់ពិចារណាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅគណៈកម្មការជម្លោះដោយមានលិខិតឆ្លងដែននិងលិខិតឆ្លងដែនដែលមានត្រា "ទម្រង់ប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម" ។

របៀបដែលពាក្យបណ្តឹងត្រូវបានដោះស្រាយ

បន្ទាប់ពីអ្នកចូលរួម USE បានដាក់ពាក្យសុំរួចហើយ គាត់ត្រូវតែមកកន្លែងដែលបានបញ្ជាក់នៃការប្តឹងឧទ្ធរណ៍។ នីតិវិធី​បណ្តឹង​ធ្វើឡើង​នៅ​ចំពោះ​មុខ​អ្នក​ពិនិត្យ។ ចាំបាច់ត្រូវមានលិខិតឆ្លងដែន និងឯកសារជាមួយអ្នក ដែលបញ្ជាក់ពីការពិតនៃការប្រឡង។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ពាក្យមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ នោះឪពុកម្តាយ ឬអ្នកតំណាងស្របច្បាប់អាចមានវត្តមានជាមួយគាត់។

គណៈកម្មាការជម្លោះពិចារណាលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនលើសពីបួនថ្ងៃគិតចាប់ពីថ្ងៃដាក់ពាក្យបណ្តឹង។ យោងតាមលទ្ធផលនៃការសម្រេចចិត្តចំនួនពិន្ទុអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទាំងឡើងលើនិងចុះក្រោម។ ការថយចុះនៃពិន្ទុគឺអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើសមាជិកនៃគណៈកម្មាការកំឡុងពេលពិនិត្យឡើងវិញនូវការងារលើការប្រឡងរកឃើញ កំហុសបន្ថែមដែលនាំឱ្យមានការថយចុះនៃសញ្ញា។

ដូច​ដឹង​ហើយ ការពិត​កើត​មាន​ជម្លោះ! ដូច្នេះការផ្ទៀងផ្ទាត់ប្រធានបទដោយអ្នកជំនាញ USE នៃភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2 នៃ USE ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនិងលទ្ធផលរបស់វាអាចត្រូវបានជំទាស់! ចងចាំសិទ្ធិរបស់អ្នក ហើយយើងនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀបការពារពួកគេ និងផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ!

តើអ្នកគួរប្តឹងតវ៉ានៅពេលណា?

ដូច្នេះ យើង​កំពុង​ពិចារណា​លើ​ករណី​នៃ​ការ​មិន​យល់​ស្រប​របស់​អ្នក​ជាមួយ​នឹង​ពិន្ទុ​សម្រាប់​ការ​អនុវត្ត។ វា​គួរ​តែ​ជា​ជោគវាសនា​ដែល​មាន​អ្វី​ដែល​ហៅ​ថា​ការ​ប្តឹង​ឧទ្ធរណ៍​តាម​លក្ខណៈ​បច្ចេកទេស​លើ​លទ្ធផល។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា វា​មិន​អាច​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពិន្ទុ​របស់​អ្នក​បាន​ទេ នៅ​ទីនេះ យើងកំពុងនិយាយពិនិត្យពីរដងថាកុំព្យូទ័រអានចម្លើយនៅលើសន្លឹកចម្លើយរបស់អ្នក 1. សម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍

ជាបឋមរួមជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃ USE នៅក្នុងប្រធានបទនៅក្នុងរបស់ខ្លួន។ គណនីផ្ទាល់ខ្លួនអ្នកក៏អាចទទួលបានកំណត់ត្រាដែលបានស្កែននៃចម្លើយរបស់អ្នកពីវិបផតថលនៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្យាយាមចងចាំពាក្យនៃសំណួរទាំងនោះដែលបណ្តាលឱ្យអ្នកមានការសង្ស័យ ឬដែលមិនមានពិន្ទុអតិបរមាត្រូវបានកំណត់ភ្លាមៗ។ អាច។

ឧទាហរណ៍ ដើម្បី​វិភាគ​ការ​អនុវត្ត​កិច្ចការ 21-24 របស់​អ្នក​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ​ទៅ​នឹង​អត្ថបទ​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម អ្នក​ត្រូវ​ព្យាយាម​ស្វែងរក​អត្ថបទ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង វា​ច្រើន​តែ​អាច​ធ្វើ​វា​បាន​តាម​អ៊ីនធឺណិត។ ដូច្នេះគាត់បានធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងសម្រាប់អ្នកជំនាញ ដែលបានជួយគាត់ក្នុងការរៀបចំបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ការងារ។

របៀបដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍៖ ក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាព!

ខ្ញុំសង្ឃឹមថា Infographic នេះបានពន្យល់គ្រប់យ៉ាងដល់អ្នកឱ្យបានលម្អិតគ្រប់គ្រាន់! ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាគឺមានតំលៃចងចាំថាសំណួរណាមួយដែលទាក់ទងនឹងនីតិវិធីនេះត្រូវតែត្រូវបានពន្យល់ដល់អ្នកនៅក្នុងរបស់អ្នក។ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំនាយកនៃការសិក្សា (អ្នកវិធីសាស្រ្ត) ទទួលខុសត្រូវក្នុងការដឹកនាំនិងរៀបចំការប្រលង។

អ្វីដែលគួរយកចិត្តទុកដាក់នៅទីនេះ៖

1. បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺ ហានិភ័យ!បានពិនិត្យឡើងវិញ ផ្នែកទី 2 ទាំងអស់។ហើយគណៈកម្មការទាំងពីរអាចកើនឡើង ដូច្នេះ DECREASEពិន្ទុ​របស់​អ្នក!

2. គ្មានធាតុនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងត្រូវបានយកមកពិចារណានៅពេលពិនិត្យមើលឡើងវិញ។ ជម្រើសមួយដូចជា៖ “ខ្ញុំមិនមានពេលសរសេរឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែអ្វីៗត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងរបស់ខ្ញុំ…” មិនអាចទៅរួចទេ!

3. ចំណុចសម្រាប់ការពិតនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ កុំបន្ថយ និងកុំបង្កើន!

ដូច្នេះវាមានតម្លៃពឹងផ្អែកលើការបង្កើនពិន្ទុរបស់អ្នកសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែកទី 2 លុះត្រាតែអ្នកបានរៀបចំគ្រប់គ្រាន់ ហើយនឹងមានការជឿជាក់ក្នុងអំណះអំណាងសម្រាប់ចំណុចទាំងនោះដែលអ្នកពិតជាខកខាន។

ជាការពិតណាស់ សម្រាប់បញ្ហានេះ អ្នកត្រូវពិគ្រោះជាមុនជាមួយអ្នកជំនាញ USE ដែលមានកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៃគុណវុឌ្ឍិ ជារឿយៗគ្រូបង្រៀនសាលាមិនអាចផ្តល់ការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយរបស់អ្នកបានទេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះស្ថិតិបង្ហាញថាជាអកុសលឱកាសមានតិចតួចណាស់។ ប៉ុន្តែ… ពួកគេ!

ចំណាំថាសូម្បីតែការកើនឡើងនៃលទ្ធផលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដោយ 1

ពិន្ទុ USE បឋម- ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ការបញ្ចប់ទាំងអស់។ ប្រើកិច្ចការដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងយោងទៅតាមកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡង (សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម ពិន្ទុបឋមអតិបរមាគឺ 62). ដើម្បីបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុតាមរូបមន្តពិសេស។ សង់​ទី​ម៉ែ​ត។

មានន័យថាការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅក្នុងវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ (នៅលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ) ដោយ 2-3 ។

ពិន្ទុ USE អនុវិទ្យាល័យ (តេស្ត)- បានបង្កើតឡើងនៅលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុដោយផ្ទេរពីពិន្ទុបឋមដោយប្រើរូបមន្តពិសេស។

ឧទាហរណ៍ ពី ៨២ ដល់ ៨៥!យល់ស្រប តើមានអ្វីដែលត្រូវប្រយុទ្ធ? ដោយពិចារណាលើការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លាក្នុងការប្រយុទ្ធដើម្បីកន្លែងថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅក្នុងប្រទេស។

ឧទាហរណ៍នៃការតស៊ូជោគជ័យសម្រាប់ពិន្ទុ USE!

ហើយដូចដែលតែងតែជាឧទាហរណ៍ "បន្តផ្ទាល់" នៃការរៀបចំការវិភាគសម្រាប់ការអំពាវនាវដ៏មានប្រសិទ្ធភាពពីអ្នកជំនាញ USE ។ ដូច្នេះ​តើ​ត្រូវ​វិភាគ​ភាគ​ទី​២​ដោយ​របៀប​ណា ហើយ​គួរ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​យ៉ាង​ណា?

ដើម្បីចាប់ផ្តើម សូមក្រឡេកមើលទម្រង់ចម្លើយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ២ នាក់៖

ចំណាំថាការសរសេរដោយដៃរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាទូទៅអាចអានបាន ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 21-29 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទាំងអស់ លើកលែងតែ 28 ( ផែនការស្មុគស្មាញ) ធ្វើ​តាម​លំដាប់​ចៃដន្យ។

និង ការអត្ថាធិប្បាយរបស់អតីតនិស្សិតលើការវាយតម្លៃលើអ្វីដែលបានធ្វើ៖

នេះគឺជាការវិភាគ៖ ផ្នែកបន្ថែមចម្លើយ៖ (0(2)2(2)0(3)2(3)1(3)2(3)2(3)0(3)1(1)0(2)1(2))

21,22,24 - ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងអត្ថបទអំពីឥស្សរជននយោបាយ។ នៅអាយុ 23 ឆ្នាំវាចាំបាច់ត្រូវដាក់ឈ្មោះមុខងាររបស់ឥស្សរជននយោបាយ។ នៅក្នុង 25 វាចាំបាច់ដើម្បីសរសេរអ្វីដែលជាចំណេះដឹងនិងប្រយោគពីរអំពីប្រភេទនៃចំណេះដឹងនិងពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តមួយនៃចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ។ នៅក្នុង 26 មានឧទាហរណ៍ 3 នៃអ្វីដែលអាចធ្វើបានជាមួយនឹងទ្រព្យសម្បត្តិដើម្បីរកប្រាក់ចំណេញ។ 27 - កត្តាវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានពីរដែលទាក់ទងនឹងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ កន្លែងធ្វើការមិនបានគ្រោងទុក។ អត្ថបទត្រូវបានភ្ជាប់ផងដែរ។

ដូច្នេះវាចាំបាច់ក្នុងការវិភាគការអនុវត្តភារកិច្ច: 21 - កំណត់ទៅ 0 (ក្នុងចំណោម 2 អាចធ្វើទៅបាន); 23 - កំណត់ទៅ 0 (ក្នុងចំណោម 3 អាចធ្វើទៅបាន); 24 - 2 ពិន្ទុ (ក្នុងចំណោម 3 អាចធ្វើទៅបាន); 25 - 1 ពិន្ទុ (ក្នុងចំណោម 3 អាចធ្វើទៅបាន); 26 - 2 ពិន្ទុ (ក្នុងចំណោម 3 អាចធ្វើទៅបាន); 27 - 2 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (ក្នុងចំណោម 3 អាចធ្វើទៅបាន) ។

សម្រាប់អត្ថបទ (កិច្ចការទី 29) កំណត់សម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 1 - 1 សម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 2 (ទ្រឹស្តី) - 0 (ក្នុងចំណោម 2 អាចធ្វើទៅបាន) និងសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 3 (ការអះអាងជាក់ស្តែង) - 1 (ក្នុងចំណោម 2 អាចធ្វើទៅបាន) ។

យើងកត់សម្គាល់ភ្លាមៗថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនអាចផ្តល់អត្ថបទដោយខ្លួនឯងសម្រាប់កិច្ចការ 21-24 ដែលធ្វើឲ្យមានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការវិភាគសម្រាប់កិច្ចការទាំងនេះ។

អត្ថបទខាងក្រោមត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់កិច្ចការ៖

តើអ្វីដែលអាចរំពឹងទុកពីអត្ថបទ? ថាដោយគ្មានសំណួរជាក់លាក់ចំពោះគាត់នេះបើយោងតាម 21 កិច្ចការវាពិបាកក្នុងការបញ្ចេញមតិទាល់តែសោះ។ ប្រហែលជាអ្នកត្រួតពិនិត្យមើលមិនឃើញចម្លើយនៅចុងបញ្ចប់បន្ទាប់ពីអត្ថបទ? នេះ​គួរ​តែ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពេល​ប្តឹង​ឧទ្ធរណ៍!

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត, ពិតប្រាកដដែលបានធ្វើការជាលទ្ធផល!

1. ជាថ្មីម្តងទៀតដោយគ្មានអត្ថបទ ... ជាធម្មតាអ្នកត្រូវសរសេរមុខងារមួយចេញពីអត្ថបទ ដាក់ឈ្មោះមុខងារបន្ថែមទៀតដោយខ្លួនឯង ហើយដូចដែលខ្ញុំយល់វាក៏ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែរ (បញ្ចេញមតិលើអ្វីដែលមុខងារត្រូវបានបង្ហាញក្នុង)។

គេ​មិន​បាន​រាប់​ពាក្យ​ច្បាស់​លាស់​នោះ​ទេ។ ហើយ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ចំពោះ​ប្រទេស​ទាំង​មូល…”។ពាក្យខ្សោយណាស់ (ហើយបន្ទាប់មកវាធ្វើអ្វី ???) ។ នេះជាធម្មតាត្រូវបានច្រានចោលភ្លាមៗថាជាគំនិត "ក្មេងណាស់" នៃនយោបាយ...

"តំណាងប្រទេសនៅលើឆាកពិភពលោក"- នេះ​គឺជា , មិន​ខុស​ទ្រឹស្ដី មិន​រាប់​បញ្ចូល​ផង​ដែរ។

1. នៅទីនេះអ្នកអាចព្យាយាមប្រកួតប្រជែង 1 ចំណុចដែលមិនបានគណនី។

គុណសម្បត្តិសំខាន់បីសម្រាប់អ្នកតំណាងនៃឥស្សរជនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ (យោងទៅតាមអត្ថបទ) ។

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា នៅពេលពន្យល់ ការពន្យល់អាចចោទជាសំណួរមួយ។ 2) ការអប់រំ។ពាក្យ "បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ជោគវាសនារបស់រដ្ឋគឺអាស្រ័យលើការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ"ជាទូទៅ មិនមានលក្ខណៈពិសេសតិចតួចទេ។

វានឹងស្តាប់ទៅប្រសើរជាង “ចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពក្នុងដំណើរការនយោបាយ អនុញ្ញាតឱ្យសមាជិកដែលមានការអប់រំនៃឥស្សរជនធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវដែលអនាគតរបស់ប្រទេសអាស្រ័យ” (ឧទាហរណ៍) ។

ប៉ុន្តែអ្នកអាចព្យាយាមប្រាប់អ្នកជំនាញអំពីអ្វីដែលមានន័យ (?)

1. មានតែនិយមន័យត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបញ្ចូលដល់អ្នក - 1 ពិន្ទុក្នុងចំណោម 3 ដែលអាចធ្វើទៅបាន។

សរសេរមិនត្រឹមត្រូវ សរសេរអំពីទម្រង់ និងសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួននៅក្នុងប្រយោគនេះ និងមតិយោបល់។ មានកំហុសជាក់ស្តែង និងវិធីសាស្រ្ត។

ប្រភេទនៃការយល់ដឹង - អ្នកបានសរសេរអំពីទម្រង់ជាអកុសល (ត្រេកត្រអាលនិងសមហេតុផល) ។

មធ្យោបាយនៃការយល់ដឹងខាងវិញ្ញាណ - នេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវថា លទ្ធផលនៃការយល់ដឹងពីញ្ញាណ នឹងក្លាយជារូបភាព ប៉ុន្តែអ្នកបានសុំអ្វីផ្សេងទៀត។ គ្មាន​អ្វី​ត្រូវ​ចាប់​យក​ជា​អកុសល!

1. វាហាក់ដូចជាថាពួកគេមិនបានរាប់ចំណុចសម្រាប់ការពន្យល់ទីពីរ។ វាគ្រាន់តែមិនអាចមើលឃើញដោយផ្ទាល់ពីកន្លែងដែលអត្ថប្រយោជន៍គឺ។ "ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តលក់ផ្ទះល្វែងមួយក្នុងចំណោមផ្ទះល្វែងពីររបស់ខ្ញុំ ... "??? (សួរសំណួរភ្លាមៗ និងអ្វី ???)លក់​ឬ​អត់​បាន​ផល​អ្វី​ខ្លះ...

កុំប្រកែកអ្វីទាំងអស់។នៅទីនេះវាតែងតែល្អជាងក្នុងការសរសេរវាឱ្យលម្អិត ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់ចំពោះអ្នកណាម្នាក់អំពីអត្ថប្រយោជន៍ដែលបានទទួល។ យ៉ាងហោចណាស់ "... បានលក់អាផាតមិនពីររបស់គាត់ ហើយទទួលបាន 2 លានរូប្លិ" ។

លើសពីនេះ ពួកគេច្បាស់ជានឹងចង្អុលប្រាប់អ្នកថា រាល់ឧទាហរណ៍ទាំងអស់គឺមួយវិមាត្រ (ជាមួយអាផាតមិន) ដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនដឹងថាផ្នែកនៃបញ្ហាដែលអ្នកលើកឡើងនោះជាអ្វីទេ មិនប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចច្បាស់លាស់នៃ បញ្ហា។ តាមទ្រឹស្តី ពួកគេក៏អាចដកចំណុចមួយនៅទីនេះផងដែរ។

ការវិភាគលើអត្ថបទដែលសរសេរដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការងារនេះគឺអាចធ្វើទៅបាន។ ជាអកុសល មិនមានអ្វីត្រូវ "ចាប់" នៅក្នុងការការពាររបស់គាត់ ពិន្ទុ 1-0-1 ត្រូវបានទុកនៅលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍!

ការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកជំនាញ៖

អ្នកអាចព្យាយាមប្តឹងឧទ្ធរណ៍តែចំពោះកិច្ចការទី 24 ហើយសូម្បីតែពេលនោះ ខ្ញុំមិនគិតថាអ្វីមួយនឹងជោគជ័យនោះទេ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន - នៅក្នុងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទាំងមូល ខ្ញុំមិនបានឃើញ SENSE អ្នកក៏អាចបាត់បង់វាបានដែរ។

តើលទ្ធផលគឺជាអ្វី?

ហើយនៅទីបញ្ចប់ - 1 ពិន្ទុលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានទទួលសម្រាប់តែកិច្ចការ "មិនបានកត់សម្គាល់" យ៉ាងខ្លាំង 21 ដោយអ្នកជំនាញនៅពេលពិនិត្យមើលអត្ថបទ។ +1 ពិន្ទុ!

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទៅរកវាហើយអ្នកនឹងមានសំណាង! Audacia គាំទ្រ muro habetur - ថ្ពាល់នាំមកនូវភាពជោគជ័យ! សូមសំណាងល្អក្នុងការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម។