ការបង្ការ​ទាន់​ពេល​នៃ​ការបង្ហាញ​ពី​ការប្រព្រឹត្ត​ខុស​របស់​អនីតិជន។ បទបង្ហាញលើប្រធានបទនៃអំពើទុច្ចរិត និងការទប់ស្កាត់របស់ពួកគេ ទាញយកដោយឥតគិតថ្លៃតាមម៉ោងថ្នាក់

"មួយនៃទូទៅបំផុតនិងនាំឱ្យមាន

គ្រោះមហន្តរាយធំបំផុត

ការល្បួង មានការល្បួង

និយាយថា "មនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើវា" ។

L.N. Tolstoy

ប្រចាំឆ្នាំប្រព្រឹត្តដោយក្មេងជំទង់ ឧក្រិដ្ឋកម្មជាង 145 ពាន់ស្ទើរតែគ្រប់ភាគប្រាំនៃពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅបម្រើការកាត់ទោសដាក់ពន្ធនាគារនៅក្នុងអាណានិគមអប់រំ។

បទល្មើស- នេះជាអំពើប្រឆាំងសង្គម ដែលបង្កអន្តរាយដល់សង្គម ត្រូវហាមឃាត់ដោយច្បាប់ និងដាក់ទណ្ឌកម្ម។

ច្បាប់ -នេះ ទង្វើបទដ្ឋាន(ឯកសារ) ទទួលយក រាងកាយកំពូល អំណាចរដ្ឋតាមរបៀបដែលកំណត់ដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

ខុស- អំពើ ឬការធ្វេសប្រហែស ដែលបំពានលើច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើង ឬ ច្បាប់ ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈកំណត់លក្ខណៈដោយគ្រោះថ្នាក់សាធារណៈតូចមួយ។

ឧក្រិដ្ឋកម្ម- អំពើបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម គណៈកម្មការដែលអនុវត្តវិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះបុគ្គល។

• ការជួញដូរដោយខុសច្បាប់នូវសារធាតុញៀន សារធាតុចិត្តសាស្ត្រ និងអាណាឡូករបស់ពួកគេ។
• ការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន ឬសារធាតុចិត្តសាស្ត្រ ដោយគ្មានវេជ្ជបញ្ជាពីវេជ្ជបណ្ឌិត
• អំពើទុច្ចរិតតូចតាច
• ផឹកគ្រឿងស្រវឹងនៅកន្លែងហាមឃាត់
• បង្ហាញ​ខ្លួន​នៅ​ទី​សាធារណៈ​ពេល​ស្រវឹង
• ចោរកម្ម
• ការបំផ្លិចបំផ្លាញ

ការញៀន

ការញៀន (ស្ពឹកភាសាក្រិច, ងងុយដេក + ឆ្កួត, តណ្ហា, ការទាក់ទាញ) - ជំងឺរ៉ាំរ៉ៃដែលបណ្តាលមកពីការបំពាននៃឱសថឬឱសថ។ ពួកវាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយរូបរាងនៃការស្រេកឃ្លានខាងរោគសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាំ (ការពឹងផ្អែកខាងផ្លូវចិត្ត) ការផ្លាស់ប្តូរការអត់ធ្មត់ចំពោះថ្នាំដែលមានទំនោរក្នុងការបង្កើនកម្រិតថ្នាំនិងការវិវត្តនៃភាពអាស្រ័យរាងកាយដែលបង្ហាញដោយរោគសញ្ញាដកប្រាក់នៅពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ឈប់។

1) គេចចេញពីបញ្ហាក្នុងជីវិត (ស្នេហាមិនជោគជ័យ ការលំបាកនៅសាលា ការច្រណែនអ្នកជោគជ័យបំផុត ការមិនចុះសម្រុងជាមួយឪពុកម្តាយ

2) បំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួបប្រទះអារម្មណ៍មិនធម្មតា។

3) បំណងប្រាថ្នាដើម្បីលេចធ្លោ, ដើម្បីក្លាយជាកម្រិតខ្ពស់, កាន់តែសំខាន់, ត្រជាក់។

4) ការ​រួម​បញ្ចូល​របៀប​រស់​នៅ​របស់​តារា​ចម្រៀង​ម៉ូដ​, តន្ត្រីករ​និង​មនុស្ស​ល្បី​ផ្សេង​ទៀត​។

5) ឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សជុំវិញ។

ប៉ុន្តែ​មាន​ហេតុផល​ជា​ច្រើន​ទៀត​ដែល​នាំ​ឲ្យ​មាន​ការ​ប្រើប្រាស់​សារធាតុ​ញៀន…

ល្បែងសមាគម។

"គ្រឿងញៀន" "ញៀន"

ការស្លាប់

ប៉ះពាល់ដល់សុខភាព

គ្រឿងទេស

បារី

កញ្ឆា

ការធ្វើទារុណកម្ម

ការញៀន

គ្រឿងស្រវឹង

ការសេពគ្រឿងស្រវឹង

ការសេពគ្រឿងស្រវឹង - សារធាតុញៀនការញៀន កំណត់លក្ខណៈដោយការញៀនដ៏ឈឺចាប់ចំពោះការប្រើប្រាស់ ភេសជ្ជៈ​មាន​ជាតិ​អាល់កុល (ផ្លូវចិត្តនិង រាងកាយ ការញៀន) និងការខូចខាតគ្រឿងស្រវឹង សរីរាង្គខាងក្នុង. នៅពេលដែលការស្រវឹងកើតឡើង ការរិចរិលបុរសជាមនុស្សម្នាក់; ការបាត់បង់ផ្នែកខាងក្នុងរបស់អ្នក។

អំពើទុច្ចរិតតូចតាច

មាត្រា ១៥៨ នៃក្រមសីលធម៌ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីចំពោះបទល្មើសរដ្ឋបាល វាចែងថា ៖ «អំពើទុច្ចរិតតូចតាច មានពាក្យអាសអាភាសនៅកន្លែងសាធារណៈ អាកប្បកិរិយាប្រមាថចំពោះប្រជាពលរដ្ឋ និងសកម្មភាពស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត ដែលបំពានសណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ និងសន្តិភាពនៃចិត្តរបស់ពលរដ្ឋ - ពិន័យជាប្រាក់ ឬធ្វើការកែតម្រូវ ឬចាប់ខ្លួនរហូតដល់ ១៥ នាក់។ ថ្ងៃ”

ខ្សែភាពយន្តមួយទៀតកំពុងចាក់នៅក្នុងរោងកុននៃទីក្រុង។ កន្លះម៉ោងបន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើម ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីមួយក្រុមបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសាល។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការមើលខ្សែភាពយន្ត៖ ការយំ ការអត្ថាធិប្បាយ ការបង្ហាញអាសអាភាស។ បុរស​ម្នាក់​ក្នុង​ក្រុម​ហ៊ុន​នេះ​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​បាប​ក្មេង​ស្រី​ដែល​អង្គុយ​នៅ​ជួរ​បន្ទាប់ ហើយ​ជេរ​ប្រមាថ​ពួក​គេ។ មាន​អ្នក​ទស្សនា​បាន​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​ប៉ូលិស។ ការបញ្ជាទិញបានមកដល់ភ្លាមៗ។

អ្នក​ជាប់​ឃុំ​មិន​យល់​ដោយ​ស្មោះ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គេ​រក្សា​ទុក​ក្នុង​អង្គភាព​កាតព្វកិច្ច។

ការបំផ្លិចបំផ្លាញ

ការបំផ្លិចបំផ្លាញ - វាជាការប្រមាថ

វិមាន អគារផ្សេងៗ

អគារ ការខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិ

ឧ. សាលារៀន ទ្រព្យសម្បត្តិ

អ្នក​ផ្សេង។ សម្រាប់ការខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិ

នៅកន្លែងសាធារណៈ

Treno មាត្រា 214 ឧក្រិដ្ឋកម្ម

ក្រមពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

"ការបំផ្លិចបំផ្លាញ" ទទួលខុសត្រូវចំពោះ

ឧក្រិដ្ឋកម្មនេះមកពី

អាយុ 14 ឆ្នាំ។ ការផាកពិន័យគឺចាប់ពី 50

រហូតដល់ 100 ពាន់រូប្លិ៍។

ចោរកម្ម

ចោរកម្ម - ទាំងនេះ​ជា​សកម្មភាព​ខុសច្បាប់​ដែល​មាន​គោលបំណង​រឹបអូស​យក​ទ្រព្យសម្បត្តិ​អ្នក​ដ៏ទៃ​ដោយ​ឥត​គិតថ្លៃ​។ ទាំងនោះ។ ការលួចគឺជាឧក្រិដ្ឋកម្មប្រឆាំងនឹងទ្រព្យសម្បត្តិ។

ចោរលួច នោះគឺជាការលួចសម្ងាត់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នកដទៃ

ត្រូវផ្ដន្ទាទោសពិន័យជាប្រាក់រហូតដល់ 80,000 រូពី ឬក្នុងចំនួនប្រាក់ឈ្នួល ឬប្រាក់បៀវត្សរ៍ ឬប្រាក់ចំណូលផ្សេងទៀតរបស់ជនជាប់ចោទសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ប្រាំមួយខែ ឬដោយកម្លាំងពលកម្មជាកំហិតរហូតដល់មួយអាណត្តិ។ ដល់ 360 ម៉ោង ឬដោយការងារកែតំរូវសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់មួយឆ្នាំ ឬដោយការរឹតត្បិតសេរីភាពរហូតដល់ពីរឆ្នាំ ឬដោយការបង្ខំឱ្យធ្វើការរហូតដល់ពីរឆ្នាំ ឬដោយការចាប់ខ្លួនមួយអាណត្តិ។ រហូតដល់បួនខែ ឬដោយការដកហូតសេរីភាពសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ពីរឆ្នាំ។

ចោរ - ជន​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​លួច​, ដែល​លួច - ឧក្រិដ្ឋជន​។

លួច - ប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ លួចរបស់អ្នកដទៃ។ ដូច្នេះ​ការ​ធ្វើ​ជា​ចោរ​លួច​គឺ​ជា​បទឧក្រិដ្ឋ។ ហើយ​បទល្មើស​ត្រូវ​ផ្តន្ទាទោស​តាមច្បាប់​។

ចោរកម្ម - ឧក្រិដ្ឋកម្ម លួចទ្រព្យសម្បត្តិអ្នកដទៃ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សម្រាប់ភាពជាក់លាក់ និងភាពតឹងរ៉ឹងរបស់វា បទដ្ឋាននៃសីលធម៌គ្រាន់តែជាគំរូនៃអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ ដែលជាការណែនាំដ៏ល្អសម្រាប់សកម្មភាពសីលធម៌។ បទដ្ឋាននៃសីលធម៌ (សូមមើល សីលធម៍) គឺជាច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងជាក់លាក់ចំពោះបុគ្គលនូវសកម្មភាពដែលគាត់គួរ (ឬមិនគួរ) ធ្វើ។

បទដ្ឋាននៃច្បាប់ផ្តល់សិទ្ធិដល់កម្មវត្ថុនៃច្បាប់ជាមួយនឹងសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចស្របច្បាប់ (មានចែងក្នុងច្បាប់)។ តួនាទីនិយតកម្មនៃបទដ្ឋានគឺថាកម្មវត្ថុនៃច្បាប់ធ្វើសកម្មភាពស្របតាមវេជ្ជបញ្ជា (បទដ្ឋាន) របស់ខ្លួន ឬតម្រូវឱ្យមនុស្សផ្សេងទៀតប្រព្រឹត្តតាម។

បទល្មើសគឺជាអំពើណាមួយ (សកម្មភាព ឬអសកម្ម) ដែលបំពានលើច្បាប់ណាមួយ។ សញ្ញានៃបទល្មើស បទល្មើសគឺតែងតែជាអំពើ ពោលគឺអំពើ (លួច វាយតប់ ស៊ីសំណូក លួច ប្រមាថ វាយដំ ឆបោក បង្កាច់បង្ខូច ប្លន់។ល។) ឬអសកម្ម (នៅពេលដែលគាត់មានកាតព្វកិច្ចធ្វើអ្វីមួយ ប៉ុន្តែបានធ្វើ not : មិនបានផ្តល់ជំនួយ (វេជ្ជបណ្ឌិត) មិនយកសំបុត្រ មិនបង់ពន្ធ មិនបង្ហាញការងារ (អវត្តមាន) ។ល។ គំនិត (ព្រោះ​មិន​មែន​ជា​អំពើ) មិន​មែន​ជា​អាបត្តិ​ឡើយ។

បទល្មើសគឺជាអំពើណាមួយ (សកម្មភាព ឬអសកម្ម) ដែលបំពានលើច្បាប់ណាមួយ។ សញ្ញានៃបទល្មើស បទល្មើសគឺតែងតែជាអំពើ ពោលគឺអំពើ (លួច វាយតប់ ស៊ីសំណូក លួច ប្រមាថ វាយដំ ឆបោក បង្កាច់បង្ខូច ប្លន់។ល។) ឬអសកម្ម (នៅពេលដែលគាត់មានកាតព្វកិច្ចធ្វើអ្វីមួយ ប៉ុន្តែបានធ្វើ not : មិនបានផ្តល់ជំនួយ (វេជ្ជបណ្ឌិត) មិនយកសំបុត្រ មិនបង់ពន្ធ មិនបង្ហាញការងារ (អវត្តមាន) ។ល។ គំនិត (ព្រោះ​មិន​មែន​ជា​អំពើ) មិន​មែន​ជា​អាបត្តិ​ឡើយ។ វា​តែង​តែ​ជា​អំពើ​ខុស​ច្បាប់ ពោល​គឺ​ជា​អំពើ​ដែល​បំពាន​លើ​នីតិរដ្ឋ។ នេះតែងតែជាអំពើខុសឆ្គង ពោលគឺអំពើដែលប្រព្រឹត្តដោយបុគ្គលដែលអាចដឹងអំពីភាពមិនអាចទទួលយកបាន (ខុសច្បាប់) នៃអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួន និងផលវិបាកដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយវា។ នេះ​ជា​ទង្វើ​ដែល​បង្ក​គ្រោះថ្នាក់​ដល់​សង្គម​។

ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ជា​ប្រភេទ​បទល្មើស​ដ៏​គ្រោះថ្នាក់​បំផុត វា​ជា​អំពើ​ពិរុទ្ធភាព​គ្រោះថ្នាក់​សង្គម​ដែល​ត្រូវ​ហាមឃាត់​ដោយ​ច្បាប់​ព្រហ្មទណ្ឌ​ដែល​ដាក់​ទោសទណ្ឌ។ វា​តែង​តែ​ជា​អំពើ​ខុស​ច្បាប់ ត្រូវ​បាន​ហាម​ឃាត់​ដោយ​ច្បាប់​ព្រហ្មទណ្ឌ។ នេះគឺជាទង្វើដែលការផ្តន្ទាទោសដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ (ឧទាហរណ៍ វិធានការនៃការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋដែលដាក់ដោយតុលាការ - ការផាកពិន័យ ការជាប់ពន្ធនាគារ។ល។)

ទម្រង់ទំនួលខុសត្រូវសង្គមមួយក្នុងចំណោមទម្រង់ទំនួលខុសត្រូវសង្គម ភាពពិសេសនោះគឺថាវាផ្តល់នូវវិធានការជាក់លាក់នៃឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋទាក់ទងនឹងជនល្មើស។ ទម្រង់ទំនួលខុសត្រូវសង្គមមួយក្នុងចំណោមទម្រង់ទំនួលខុសត្រូវសង្គម ភាពពិសេសនោះគឺថាវាផ្តល់នូវវិធានការជាក់លាក់នៃឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋទាក់ទងនឹងជនល្មើស។ ទំនួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់

ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌគឺជាប្រភេទធ្ងន់ធ្ងរបំផុត។ ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់. នាង​គឺ ផលវិបាកផ្នែកច្បាប់ប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ហើយមានក្នុងការអនុវត្តវិធានការបង្ខិតបង្ខំ (ឥទ្ធិពល) នៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌចំពោះជនល្មើស។ ទម្រង់នៃការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌដោយគ្មានការកាត់ទោសជាមួយនឹងការកាត់ទោស ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានកំណត់ចំពោះការផ្តន្ទាទោសបុគ្គល (ឧ. តុលាការប្រកាសសាលក្រមមានទោស) ដោយមិនកាត់ទោស។ ជនល្មើសអាចត្រូវបានចាត់តាំង វិធានការបង្ខិតបង្ខំលក្ខណៈវេជ្ជសាស្រ្ត (ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃជំងឺផ្លូវចិត្តឬជំងឺធ្ងន់ធ្ងរផ្សេងទៀត) ។ ខ្លឹមសារនៃទំនួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលការកាត់ទោសបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការអនុវត្តការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះគាត់ក្នុងទម្រង់នៃការផាកពិន័យ ការរឹបអូសទ្រព្យសម្បត្តិ ការជាប់ពន្ធនាគារជាដើម។

យោងតាមក្រមព្រហ្មទណ្ឌ (CC) នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចាប់ផ្តើមនៅអាយុ 16 ឆ្នាំចំពោះឧក្រិដ្ឋកម្មគ្រប់ប្រភេទ។ សម្រាប់ច្រើនបំផុត ឧក្រិដ្ឋកម្មធ្ងន់ធ្ងរ៖ ឃាតកម្ម ការរំលោភ ជំរិតទារប្រាក់។ល។ ក្មេងជំទង់ចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំត្រូវទទួលបន្ទុកព្រហ្មទណ្ឌ។ គោលដៅនៃការផ្តន្ទាទោស៖ ការស្ដារឡើងវិញនូវយុត្តិធម៌ ការកែតម្រូវអ្នកទោស ការទប់ស្កាត់ការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្មថ្មី។ គោលដៅនៃការផ្តន្ទាទោស៖ ការស្ដារឡើងវិញនូវយុត្តិធម៌ ការកែតម្រូវអ្នកទោស ការទប់ស្កាត់ការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្មថ្មី។

របស់អ្នក។ ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់ពី 6 ទៅ 14 ឆ្នាំ។ ទំនួលខុសត្រូវសិទ្ធិ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះការថែទាំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាមាតាបិតា។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការគោរពគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស. ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងគោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។ បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកនៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តក្នុងគ្រួសារនៃបញ្ហាណាមួយ។ បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកនៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តក្នុងគ្រួសារនៃបញ្ហាណាមួយ។ ដើម្បីការពារសិទ្ធិរបស់អ្នក និង ផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់ឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។ ដើម្បីការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ឪពុកម្តាយ ចូលរួមក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។ អនុវត្តដោយឯករាជ្យចំពោះអាជ្ញាធរអាណាព្យាបាល ដើម្បីអនុវត្តដោយឯករាជ្យចំពោះអាជ្ញាធរអាណាព្យាបាល និងអាណាព្យាបាលសម្រាប់ការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។ ធ្វើប្រតិបត្តិការគ្រួសារតូចៗ ស្តាប់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។ គោរពច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅសាលា នៅផ្ទះ និងកន្លែងសាធារណៈ។ ទទួលបានការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។ អនុលោមតាមច្បាប់របស់កុមារ សមាគមសាធារណៈនៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយ។ មុនពេលមនសិការរបស់អ្នក។ មុនពេលគ្រូបង្រៀន ការគ្រប់គ្រងសាលា។ ចំពោះ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​អំពើ​ដែល​បង្ក​គ្រោះថ្នាក់​ដល់​សង្គម ការ​វង្វេង​វង្វាន់ គេច​ពី​ការ​សិក្សា។ មុនពេលសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារនិងសមាជិករបស់ខ្លួន។ មុនពេលសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារនិងសមាជិករបស់ខ្លួន។ ចាប់ពីអាយុ 11 ឆ្នាំ ការដាក់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំពិសេសមួយសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ (សាលាពិសេស សាលាពិសេស) ក្នុងករណីមានការរំលោភបំពានដោយចេតនាលើច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត។

ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់អ្នកមានអាយុចន្លោះពី 14 ទៅ 18 ឆ្នាំ។ កាតព្វកិច្ចសិទ្ធិ ការទទួលខុសត្រូវ ទទួលបានលិខិតឆ្លងដែនរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ឯករាជ្យអនុវត្តទៅតុលាការដើម្បីការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។ ធ្វើការពេលទំនេរពីសាលាដោយមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយម្នាក់។ គ្រប់គ្រងដោយឯករាជ្យនូវប្រាក់ចំណូល អាហារូបករណ៍ ប្រាក់ចំណូលផ្សេងទៀត។ អនុវត្តការរក្សាសិទ្ធិរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ។ ដាក់ប្រាក់នៅក្នុងធនាគារ បោះចោលពួកគេ។ ដើម្បីបើកបរកង់ហើយចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំ - moped ។ ចូលរួមក្នុងសមាគមយុវជន។ ទទួលបានសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់ជាលទ្ធផលនៃការរំដោះខ្លួន ស្តាប់ឪពុកម្តាយ។ គោរពច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅសាលា នៅផ្ទះ និងកន្លែងសាធារណៈ។ ទទួលបានការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។ សង្កេតមើលធម្មនុញ្ញរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជន។ ចាប់ពីអាយុ 17 ឆ្នាំចូលចុះឈ្មោះយោធា។ ការបណ្តេញចេញពីសាលាសម្រាប់បទល្មើស រួមទាំងការបំពានធ្ងន់ធ្ងរ និងម្តងហើយម្តងទៀតនៃច្បាប់ស្តីពីការប្រព្រឹត្តិរបស់សាលា។ ទំនួលខុសត្រូវលើអចលនទ្រព្យឯករាជ្យសម្រាប់ប្រតិបត្តិការដែលបានបញ្ចប់។ សំណងសម្រាប់ការខូចខាតដែលបង្កឡើង។ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានវិន័យការងារ។ ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះប្រភេទឧក្រិដ្ឋកម្មមួយចំនួនចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំ ការទទួលខុសត្រូវពេញលេញ - ចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំ។ ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋបាលចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំ។

អ្នកដែលរកឃើញរបស់ដែលបាត់នោះ មានកាតព្វកិច្ចត្រូវជូនដំណឹងជាបន្ទាន់ដល់អ្នកដែលបានបាត់ ឬម្ចាស់វត្ថុអំពីវា។ អ្នកដែលរកឃើញរបស់ដែលបាត់នោះ មានកាតព្វកិច្ចត្រូវជូនដំណឹងជាបន្ទាន់ដល់អ្នកដែលបានបាត់ ឬម្ចាស់វត្ថុអំពីវា។ ប្រសិនបើវត្ថុត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងបន្ទប់ ឬក្នុងយានជំនិះ ត្រូវតែប្រគល់ទៅឱ្យបុគ្គលដែលតំណាងឱ្យម្ចាស់បន្ទប់នោះ ឬមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន។ អ្នក​រក​ឃើញ​វត្ថុ​មាន​កាតព្វកិច្ច​ប្រកាស​រក​ឃើញ​ដល់​ប៉ូលិស ឬ​អាជ្ញាធរ រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់. មាត្រា 227 នៃក្រមរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ណាកូដាកា

ផ្នែកអនុវត្តពន្យល់អត្ថន័យនៃកន្សោម (ធ្វើការជាក្រុម)៖ ច្បាប់គឺរឹងរូស ប៉ុន្តែវាជាច្បាប់។ ច្បាប់​គឺ​ខ្លាំង ប៉ុន្តែ​វា​ជា​ច្បាប់។ ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់មិនមែនជាលេសទេ។ ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់មិនមែនជាលេសទេ។ ដើម្បីមានសេរីភាព ត្រូវតែគោរពច្បាប់។ ដើម្បីមានសេរីភាព ត្រូវតែគោរពច្បាប់។ សង្គមរៀបចំឧក្រិដ្ឋកម្ម ឧក្រិដ្ឋជនប្រព្រឹត្ត។ L. Quetelet, គណិតវិទូបែលហ្ស៊ិក, តារាវិទូ, សង្គមវិទូ។ សង្គមរៀបចំឧក្រិដ្ឋកម្ម ឧក្រិដ្ឋជនប្រព្រឹត្ត។ L. Quetelet, គណិតវិទូបែលហ្ស៊ិក, តារាវិទូ, សង្គមវិទូ។ ការ​ចាប់​កំណើត ទោះ​ជា​មិន​បាន​ដឹង​ក្ដី ក៏​នៅ​តែ​ជា​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ដែរ។ សេណេកា អ្នកនយោបាយរ៉ូម៉ាំង ទស្សនវិទូ និងជាអ្នកនិពន្ធ។ ការ​ចាប់​កំណើត ទោះ​ជា​មិន​បាន​ដឹង​ក្ដី ក៏​នៅ​តែ​ជា​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ដែរ។ សេណេកា អ្នកនយោបាយរ៉ូម៉ាំង ទស្សនវិទូ និងជាអ្នកនិពន្ធ។

ជន​ដែល​មាន​អាយុ​ដល់​ដប់​បួន​ឆ្នាំ​នៅ​ពេល​ដែល​បទ​ល្មើស​ត្រូវ​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ត្រូវ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ព្រហ្មទណ្ឌ​ចំពោះ​អំពើ​ឃាតកម្ម (មាត្រា ១០៥) ការ​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​ចេតនា គ្រោះថ្នាក់ធ្ងន់ធ្ងរសុខភាព (មាត្រា ១១១) អំពើ​ហិង្សា​ដោយ​ចេតនា មធ្យមគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាព (មាត្រា 112) ការចាប់ពង្រត់ (មាត្រា 126) ការរំលោភសេពសន្ថវៈ (មាត្រា 131) ការរំលោភផ្លូវភេទ (មាត្រា 132) អំពើចោរកម្ម (មាត្រា 158) អំពើប្លន់ (មាត្រា 161) អំពើប្លន់ (មាត្រា 162) ការជំរិតទារប្រាក់ (មាត្រា 163) ការកាន់កាប់ដោយខុសច្បាប់នូវរថយន្ត ឬយានជំនិះផ្សេងទៀតដោយគ្មានគោលបំណងនៃអំពើចោរកម្ម (មាត្រា ១៦៦) ការបំផ្លិចបំផ្លាញដោយចេតនា ឬការខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិក្រោមស្ថានទម្ងន់ទោស (ផ្នែកទី ២ នៃមាត្រា ១៦៧) អំពើភេរវកម្ម (មាត្រា ២០៥) ការចាប់ចំណាប់ខ្មាំង (មាត្រា ២០៦) ) របាយការណ៍មិនពិតដោយចេតនាលើអំពើភេរវកម្ម (មាត្រា 207) អំពើក្បត់ជាតិក្រោមស្ថានទម្ងន់ទោស (ផ្នែកទី 2 នៃមាត្រា 213) ការបំផ្លិចបំផ្លាញ (មាត្រា 214) ការលួច ឬជំរិតយកអាវុធ គ្រាប់រំសេវ គ្រឿងផ្ទុះ និងគ្រឿងផ្ទុះ (មាត្រា 226) ការលួច ឬជំរិតយកគ្រឿងញៀន ឬសារធាតុចិត្តសាស្ត្រ (មាត្រា ២២៩) ធ្វើឱ្យមិនអាចប្រើប្រាស់បាន យានជំនិះឬមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង (មាត្រា 267) .... ជនដែលឈានដល់អាយុ 14 ឆ្នាំនៅពេលឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានប្រព្រឹត្ត ត្រូវទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះអំពើឃាតកម្ម (មាត្រា 105) ចេតនានៃការខូចខាតរាងកាយធ្ងន់ធ្ងរ (មាត្រា 111) ការរំលោភបំពានដោយចេតនានៃការខូចខាតរាងកាយកម្រិតមធ្យម (មាត្រា 112) ការចាប់ពង្រត់ (មាត្រា 126) ការរំលោភសេពសន្ថវៈ (មាត្រា 131) ការរំលោភផ្លូវភេទ (មាត្រា 132) អំពើលួច (មាត្រា 158) អំពើប្លន់ (មាត្រា 161) ការប្លន់ (មាត្រា 16) ការជំរិតទារប្រាក់ (មាត្រា 16) (មាត្រា ១៦៣) យានយន្តដែលក្លែងបន្លំ ឬយានជំនិះផ្សេងទៀតដោយគ្មានគោលបំណងលួច (មាត្រា ១៦៦) ការបំផ្លិចបំផ្លាញដោយចេតនា ឬខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិក្នុងស្ថានទម្ងន់ទោស (ផ្នែកទី ២ នៃមាត្រា ១៦៧) អំពើភេរវកម្ម (មាត្រា ២០៥) ការចាប់ចំណាប់ខ្មាំង (មាត្រា ២០៦) ) ដោយដឹងនូវរបាយការណ៍មិនពិតនៃអំពើភេរវកម្ម (មាត្រា 207) អំពើក្បត់ជាតិក្រោមស្ថានទម្ងន់ទោស (ផ្នែកទីពីរនៃមាត្រា 213) ការបំផ្លិចបំផ្លាញ (មាត្រា 214) ការលួច ឬជំរិតយកអាវុធ គ្រាប់រំសេវ គ្រឿងផ្ទុះ។ សារធាតុរឹង និងគ្រឿងផ្ទុះ (មាត្រា ២២៦) ការលួច ឬជំរិតយកគ្រឿងញៀន ឬសារធាតុចិត្តសាស្ត្រ (មាត្រា ២២៩) ធ្វើឱ្យយានជំនិះ ឬមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងមិនអាចប្រើប្រាស់បាន (មាត្រា ២៦៧)។ ផ្នែកអនុវត្ត អានការដកស្រង់ចេញពីក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមាត្រា 20 ផ្នែកទី 2. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាជាឧក្រិដ្ឋកម្មទាំងនេះ ដែលការទទួលខុសត្រូវមានតាំងពីអាយុ 14 ឆ្នាំ? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

ការវិភាគស្ថានភាព៖ 1. សិស្សថ្នាក់ទី 7 នៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោរមុនពេលមេរៀនអប់រំកាយ។ បន្ទាប់​ពី​ទូរស័ព្ទ​រួច អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ទៅ​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ ហើយ​ឌីម៉ា​ក៏​នៅ​ស្ងៀម ហើយ​ចាប់​ពង្រត់ ទូរស័ព្ទចល័តពីមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក។ តើ​ក្មេង​ជំទង់​បាន​ប្រព្រឹត្ត​បទ​ឧក្រិដ្ឋ​អ្វី? តើ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​នេះ​នៅ​អាយុ​ប៉ុន្មាន? 1. សិស្សថ្នាក់ទី 7 នៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោរមុនពេលមេរៀនអប់រំកាយ។ បន្ទាប់​ពី​ទូរស័ព្ទ​រួច អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ទៅ​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ ហើយ​ឌីម៉ា​ក៏​នៅ​ស្ងៀម ហើយ​លួច​ទូរសព្ទ​ដៃ​ពី​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់។ តើ​ក្មេង​ជំទង់​បាន​ប្រព្រឹត្ត​បទ​ឧក្រិដ្ឋ​អ្វី? តើ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​នេះ​នៅ​អាយុ​ប៉ុន្មាន? 2. Sveta បានរកឃើញទូរស័ព្ទដៃមួយនៅតាមផ្លូវរបស់នាង។ គាត់​ដេក​លើ​ដី គ្មាន​អ្នក​ណា​នៅ​ជុំវិញ។ ក្មេងស្រី​បាន​យក​វា​មក​ផ្ទះ ហើយ​មិន​ប្រាប់​នរណា​ម្នាក់​អំពី​ការ​រក​ឃើញ​របស់​នាង​ឡើយ ។ តើ​វា​ជា​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ដែល​លោក ស វេ​តា មិន​បាន​ប្រាប់​នរណា​ម្នាក់​អំពី​ការ​រក​ឃើញ ហើយ​មិន​ព្យាយាម​ស្វែងរក​ថា​នរណា​ជា​ម្ចាស់​ទូរស័ព្ទ​? តើ​មាន​មាត្រា​មួយ​ក្នុង​ច្បាប់​ដែល​មាន​យោបល់​លើ​ស្ថានភាព​នេះ​ដែរ​ឬ​ទេ? 2. Sveta បានរកឃើញទូរស័ព្ទដៃមួយនៅតាមផ្លូវរបស់នាង។ គាត់​ដេក​លើ​ដី គ្មាន​អ្នក​ណា​នៅ​ជុំវិញ។ ក្មេងស្រី​បាន​យក​វា​មក​ផ្ទះ ហើយ​មិន​ប្រាប់​នរណា​ម្នាក់​អំពី​ការ​រក​ឃើញ​របស់​នាង​ឡើយ ។ តើ​វា​ជា​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ដែល​លោក ស វេ​តា មិន​បាន​ប្រាប់​នរណា​ម្នាក់​អំពី​ការ​រក​ឃើញ ហើយ​មិន​ព្យាយាម​ស្វែងរក​ថា​នរណា​ជា​ម្ចាស់​ទូរស័ព្ទ​? តើ​មាន​មាត្រា​មួយ​ក្នុង​ច្បាប់​ដែល​មាន​យោបល់​លើ​ស្ថានភាព​នេះ​ដែរ​ឬ​ទេ? 3. Roma និង Petya នៅលើឡានក្រុង និយាយខ្លាំងៗ សើច ប្រើភាសាអាក្រក់ ប្រតិកម្មយ៉ាងចាស់ដៃចំពោះការលើកឡើងរបស់អ្នកដទៃ។ តើ​ទង្វើ​របស់​ពួក​គេ​ខុស​ហើយ​មាន​ទោស​ដែរ​ឬ​ទេ? បើ​មែន តើ​គេ​អាច​ទទួល​ទោស​អ្វី? 3. Roma និង Petya នៅលើឡានក្រុង និយាយខ្លាំងៗ សើច ប្រើភាសាអាក្រក់ ប្រតិកម្មយ៉ាងចាស់ដៃចំពោះការលើកឡើងរបស់អ្នកដទៃ។ តើ​ទង្វើ​របស់​ពួក​គេ​ខុស​ហើយ​មាន​ទោស​ដែរ​ឬ​ទេ? បើ​មែន តើ​គេ​អាច​ទទួល​ទោស​អ្វី? ផ្នែកជាក់ស្តែង

សម្រាប់អនីតិជនដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ច្បាប់បានចូលដល់ក្នុងវិធីពិសេស ដោយមានការបន្ធូរបន្ថយ។ ដូច្នេះ ក្មេងជំទង់ដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋនៃទំនាញតូច ឬមធ្យមជាលើកដំបូង អាចត្រូវបានដោះលែងពីការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ និងទទួលរងនូវវិធានការនៃឥទ្ធិពលអប់រំជាកំហិត (ផ្ទេរក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយ ឬស្ថាប័នរដ្ឋពិសេស)។ មិនមែនគ្រប់ប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មក្នុងទម្រង់នៃការដាក់ពន្ធនាគារត្រូវបានអនុវត្តចំពោះមនុស្សវ័យជំទង់ទេ ការចេញផ្សាយដំបូងផលិតផងដែរនៅលើ លក្ខខណ្ឌពិសេស. សម្រាប់អនីតិជនដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ច្បាប់បានចូលដល់ក្នុងវិធីពិសេស ដោយមានការបន្ធូរបន្ថយ។ ដូច្នេះ ក្មេងជំទង់ដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋនៃទំនាញតូច ឬមធ្យមជាលើកដំបូង អាចត្រូវបានដោះលែងពីការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ និងទទួលរងនូវវិធានការនៃឥទ្ធិពលអប់រំជាកំហិត (ផ្ទេរក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយ ឬស្ថាប័នរដ្ឋពិសេស)។ មិនមែនគ្រប់ប្រភេទនៃការផ្តន្ទាទោសក្នុងទម្រង់នៃការដាក់ពន្ធនាគារត្រូវបានអនុវត្តចំពោះក្មេងជំទង់នោះទេ ការដោះលែងទាន់ពេលក៏ត្រូវបានអនុវត្តក្រោមលក្ខខណ្ឌពិសេសផងដែរ។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​វិធានការ​ទាំង​នេះ​អាច​ជួយ​ក្មេង​ជំទង់​ជៀស​វាង​ពី​ភាព​ខុស​ឆ្គង​ក្នុង​ជីវិត​ទៀត​ទេ? តើ​អ្នក​គិត​ថា​វិធានការ​ទាំង​នេះ​អាច​ជួយ​ក្មេង​ជំទង់​ជៀស​វាង​ពី​ភាព​ខុស​ឆ្គង​ក្នុង​ជីវិត​ទៀត​ទេ?

ផ្នែកជាក់ស្តែង ឧក្រិដ្ឋកម្ម ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ ដែលកើតមានចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំ។ ការបំពានដោយចេតនាអំពើ​ឃាតកម្ម​រំលោភ​សេពសន្ថវៈ​យ៉ាង​សាហាវ​ព្រៃផ្សៃ អំពើភេរវកម្ម, របាយការណ៍មិនពិតនៃអំពើភេរវកម្ម ចោរលួចរថយន្ត ចាប់ជំរិតប្លន់ ២៥

ដកស្រង់ចេញពីក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថានទម្ងន់ទោស នៅពេលដាក់ទណ្ឌកម្ម ស្ថានទម្ងន់ទោសត្រូវបានទទួលស្គាល់ដូចខាងក្រោម៖ ការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋដោយបុគ្គលដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋពីមុន ... ; គណៈកម្មការឧក្រិដ្ឋកម្ម ក្រុមដែលបានរៀបចំ; ផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរដោយឧក្រិដ្ឋកម្ម; ការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋប្រឆាំងនឹងអនីតិជន មនុស្សចាស់ ឬបុគ្គលដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពគ្មានទីពឹង ព្រមទាំងប្រឆាំងនឹងបុគ្គលដែលមានសម្ភារៈ មន្ត្រី ឬការពឹងផ្អែកផ្សេងទៀតលើជនល្មើស។ ញុះញង់អនីតិជនឱ្យប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ឬទាក់ទាញអនីតិជនឱ្យចូលរួមក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋជាមួយនឹងអំពើឃោរឃៅពិសេស ឬចំអកជនរងគ្រោះ; ប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋដោយបុគ្គលក្នុងស្ថានភាពស្រវឹង គ្រឿងញៀន ឬការស្រវឹងផ្សេងទៀត; ការបង្កាច់បង្ខូចមនុស្សស្លូតត្រង់ដោយចេតនា; ឧក្រិដ្ឋកម្មថ្មីដោយជនដែលត្រូវបានឃុំខ្លួននៅក្រៅឃុំក្នុងអំឡុងពេលនៃការនៅក្រៅឃុំ ឬក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីផុតកំណត់នៃរយៈពេលនេះ ...

បុរសជាទីគោរព! តើអ្នកគិតថាព័ត៌មានទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងមេរៀននឹងជួយអ្នកក្នុងជីវិតទេ? តើអ្នកគិតថាព័ត៌មានទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងមេរៀននឹងជួយអ្នកក្នុងជីវិតទេ? តើ​ប្រធានបទ​នេះ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​យុវវ័យ​ទេ? តើចាំបាច់ត្រូវនិយាយអំពីសិទ្ធិ កាតព្វកិច្ច ទំនួលខុសត្រូវ រួមទាំងឧក្រិដ្ឋកម្មដែរឬទេ? តើ​ប្រធានបទ​នេះ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​យុវវ័យ​ទេ? តើចាំបាច់ត្រូវនិយាយអំពីសិទ្ធិ កាតព្វកិច្ច ទំនួលខុសត្រូវ រួមទាំងឧក្រិដ្ឋកម្មដែរឬទេ? តើអ្នករីករាយនឹងសកម្មភាពនេះទេ? តើអ្នករីករាយនឹងសកម្មភាពនេះទេ?

"ការការពារអាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់របស់អនីតិជន" Kovgan A.V. អធិការសាធារណៈសម្រាប់ការការពារសិទ្ធិកុមារ សាលា MKOU Ostaninskaya "រដ្ឋទទួលស្គាល់កុមារភាពជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សហើយបន្តពីគោលការណ៍នៃការរៀបចំអាទិភាពរបស់កុមារសម្រាប់ ជីវិតពេញលេញនៅក្នុងសង្គម ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពសង្គមដ៏សំខាន់ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងពួកគេ ការអប់រំប្រកបដោយសីលធម៌ខ្ពស់នៅក្នុងពួកគេ៖ ស្នេហាជាតិ និងភាពជាពលរដ្ឋ ...។ - “រដ្ឋទទួលស្គាល់កុមារភាពជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស ហើយបន្តពីគោលការណ៍នៃការរៀបចំជាអាទិភាពរបស់កុមារសម្រាប់ជីវិតពេញលេញនៅក្នុងសង្គម ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពសង្គមដ៏សំខាន់ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងពួកគេ ការអប់រំប្រកបដោយសីលធម៌ខ្ពស់នៅក្នុងពួកគេ។ ៖ ស្នេហាជាតិ និងសញ្ជាតិ...។ - ប្រកាសច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការធានាជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិកុមារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"អាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មណាមួយរបស់អនីតិជន គឺជាផលវិបាកនៃការកែតម្រូវសង្គម (គម្លាតក្នុងអាកប្បកិរិយា)

• អាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មណាមួយរបស់អនីតិជន គឺជាផលវិបាកនៃការកែតម្រូវសង្គម (គម្លាតក្នុងអាកប្បកិរិយា)

បង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃនិង បញ្ចូលផ្លូវច្បាប់ ទំនួលខុសត្រូវ។បទល្មើស​គឺជា​អំពើ​ខុស​ឆ្គង​របស់​បុគ្គល​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​ផ្លូវច្បាប់ ដែល​ផ្ទុយ​នឹង​សិក្ខាបទ​នៃ​ច្បាប់។ បង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃនិង បញ្ចូលផ្លូវច្បាប់ ទំនួលខុសត្រូវ។បទល្មើស៖

• បទមជ្ឈិម ;
• ឧក្រិដ្ឋកម្ម(បទល្មើសធ្ងន់ធ្ងរបំផុត)។

1. ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ - ការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរំលោភលើច្បាប់ដែលផ្តល់ដោយក្រមព្រហ្មទណ្ឌ។ ឧក្រិដ្ឋកម្មដែលចែងដោយច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌគឺមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម រំលោភលើប្រព័ន្ធសង្គម ទ្រព្យសម្បត្តិ បុគ្គល សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ សណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ (ឃាតកម្ម ប្លន់ រំលោភ ប្រមាថ ចោរលួចតូច អំពើទុច្ចរិត)។ 1. ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ - ការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរំលោភលើច្បាប់ដែលផ្តល់ដោយក្រមព្រហ្មទណ្ឌ។ ឧក្រិដ្ឋកម្មដែលចែងដោយច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌគឺមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម រំលោភលើប្រព័ន្ធសង្គម ទ្រព្យសម្បត្តិ បុគ្គល សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ សណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ (ឃាតកម្ម ប្លន់ រំលោភ ប្រមាថ ចោរលួចតូច អំពើទុច្ចរិត)។ សម្រាប់អំពើទុច្ចរិត ចោរកម្ម ការរំលោភ ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ កើតចេញពីអាយុ 14 ឆ្នាំ។ 2. ការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាលត្រូវបានអនុវត្តចំពោះការរំលោភបំពាន ផ្តល់ដោយលេខកូដលើបទល្មើសរដ្ឋបាល។ ការបំពានផ្នែករដ្ឋបាលរួមមានៈ ការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍ ការបំពានសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ 2. ទំនួលខុសត្រូវផ្នែករដ្ឋបាលត្រូវបានអនុវត្តចំពោះការរំលោភបំពានដែលផ្តល់ដោយក្រមព្រហ្មទណ្ឌរដ្ឋបាល។ ការបំពានផ្នែករដ្ឋបាលរួមមានៈ ការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍ ការបំពានសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ នៅខាងក្រោយ បទល្មើសរដ្ឋបាលទទួលខុសត្រូវចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំ។ ទោសៈ ពិន័យ, ព្រមាន, ការងារកែតម្រូវ។ 3. ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យគឺជាការបំពាន ភារកិច្ចការងារ, i.e. ការបំពានច្បាប់ការងារ ឧទាហរណ៍៖ ការយឺតយ៉ាវសម្រាប់ការងារ អវត្តមានដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ។ 3. ទំនួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យគឺជាការរំលោភលើកាតព្វកិច្ចការងារ ឧ. ការបំពានច្បាប់ការងារ ឧទាហរណ៍៖ ការយឺតយ៉ាវសម្រាប់ការងារ អវត្តមានដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ។ ការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋប្បវេណីគ្រប់គ្រង ទំនាក់ទំនងទ្រព្យសម្បត្តិ. ទោសទណ្ឌចំពោះជនល្មើស៖ សំណងសម្រាប់ការខូចខាត ការសងការខូចខាត។

• ការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋប្បវេណីគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងទ្រព្យសម្បត្តិ។ ទោសទណ្ឌចំពោះជនល្មើស៖ សំណងសម្រាប់ការខូចខាត ការសងការខូចខាត។

ភារកិច្ចរបស់សាលាក្នុងវិស័យការពារឧក្រិដ្ឋកម្ម៖

• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សងាយនឹងរំលោភលើបទដ្ឋានសីលធម៌ និងច្បាប់។
• ការសិក្សាដោយគ្រូនៃលក្ខណៈបុគ្គលនៃសិស្សបែបនេះនិងមូលហេតុនៃការខូចទ្រង់ទ្រាយសីលធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ;
• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណទាន់ពេលវេលានៃស្ថានភាពវិបត្តិធម្មតាដែលកើតឡើងនៅក្នុងសិស្សនៃអាយុជាក់លាក់មួយ;
• ការប្រើប្រាស់លទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្ស;
• ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាលា ធ្វើការជាមួយគ្រួសារដែលជួបការលំបាក។

សញ្ញានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងក្នុងវ័យជំទង់៖

• អាកប្បកិរិយាមិនយល់ព្រម
• អាកប្បកិរិយាគួរសម
• អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង
• អាកប្បកិរិយាមុនឧក្រិដ្ឋកម្ម
• អាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់ ឬឧក្រិដ្ឋកម្ម

សញ្ញានៃកុមារដែលមានបញ្ហាអាចរួមមាន:

• ការគេចសាលាដោយសារ៖
• សកម្មភាពសង្គម និងការងារទាប៖
• ភាពអវិជ្ជមានក្នុងការវាយតម្លៃការពិត។
• បង្កើនការរិះគន់ចំពោះគ្រូបង្រៀន និងមនុស្សពេញវ័យ
• អាកប្បកិរិយាចំពោះសកម្មភាពអប់រំ៖

ហេតុអ្វីបានជាឥរិយាបថនេះបង្កើតឡើង? តើអ្វីមានឥទ្ធិពលលើយុវវ័យ?

• លក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផលនៃការអប់រំគ្រួសារ។
• ខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ និងសេចក្តីស្រលាញ់ពីឪពុកម្តាយ
• ការថែទាំខ្ពស់
• ការពេញចិត្តហួសហេតុនៃតម្រូវការរបស់កុមារ។
• ភាពជាក់លាក់ហួសហេតុ និងសិទ្ធិអំណាចរបស់ឪពុកម្តាយ។

សាលាត្រូវ៖ - បង្កើតរបៀបរស់នៅរបស់សាលា; - ដើម្បីជួយសិស្សសាលារៀនសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់វា ការពារពួកគេក្នុងករណីមានការរំលោភបំពាន។ - ដើម្បីជួយក្មេងជំទង់មើលឃើញទំនាក់ទំនងនៃសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួននិងការទទួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ; - ជួយសិស្សរៀនពីរបៀបដោះស្រាយវិវាទ មធ្យោបាយផ្លូវច្បាប់; - អប់រំជំនាញវប្បធម៌ច្បាប់។ ការបង្ការជាមុនអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាសំណុំនៃវិធានការដែលបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណង 1) ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថានភាពរស់នៅ និងការអប់រំរបស់អនីតិជន ក្នុងករណីដែលស្ថានភាពគំរាមកំហែងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតារបស់ពួកគេ។ 2) ដើម្បីបញ្ឈប់និងបង្កើតសកម្មភាពនៃប្រភពនៃឥទ្ធិពលប្រឆាំងសង្គម; 3) ដើម្បីជះឥទ្ធិពលលើអនីតិជនដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្វែរអាកប្បកិរិយាក្នុងវិធីមួយ ដូចជាការការពារទស្សនៈ និងទម្លាប់ប្រឆាំងនឹងសង្គមពីការទទួលបានគោលជំហរ។ ទិសដៅសំខាន់នៃការបង្ការដំបូងគឺ OS៖ 1. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផលនៃជីវិត និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ មុនពេលដែលវាប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយា ការបង្កើតទស្សនៈរបស់មនុស្សវ័យជំទង់ជាក់លាក់។ 2. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការលុបបំបាត់ (អព្យាក្រឹតភាព) នៃប្រភពនៃឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើមនុស្សវ័យជំទង់ ដែលអាចបង្កើតជាជំហរប្រឆាំងសង្គមរបស់បុគ្គល និងរួមចំណែកដល់ការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្ម។ 3. ផ្តល់នូវផលប៉ះពាល់ទប់ស្កាត់ និងកែតម្រូវលើក្មេងជំទង់ដែលមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យក្នុងសង្គម។ ការងារសង្គមជាមួយអនីតិជនគួរតែដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

• ការអនុវត្តការវិនិច្ឆ័យវេជ្ជសាស្ត្រ-ផ្លូវចិត្ត-គរុកោសល្យស្មុគ្រស្មាញ ដើម្បីកំណត់ពីមូលហេតុនៃបញ្ហាក្នុងការអប់រំ ការទំនាក់ទំនង និងផ្សេងៗទៀត។
• ការផ្តល់គរុកោសល្យតម្រង់ទិសបុគ្គល ផ្លូវចិត្ត សង្គម ច្បាប់ និង ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តកុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានហានិភ័យ;
• ជំនួយប្រឹក្សាដល់ឪពុកម្តាយ ឬអ្នកជំនួសពួកគេ។

ផែនការសកម្មភាពប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការធ្វេសប្រហែស ការប្រព្រឹត្តខុស និងឧក្រិដ្ឋកម្មក្នុងចំណោមអនីតិជន ផែនការសកម្មភាពប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការធ្វេសប្រហែស ការប្រព្រឹត្តខុស និងឧក្រិដ្ឋកម្មក្នុងចំណោមអនីតិជន

	ព្រឹត្តិការណ៍	អ្នកសំដែង	រយៈពេលនៃការប្រតិបត្តិ
	ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រួសារ និងកុមារនៃក្រុមហានិភ័យសង្គម	អធិការសាធារណៈ
	ការ​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​កុមារ​ដែល​បាន​ចូល​រួម​ក្នុង​ភាព​មិន​ប្រក្រតី ការ​សុំទាន និង​សកម្មភាព​ខុស​ច្បាប់​ផ្សេង​ទៀត។	អធិការសាធារណៈ	ពេញមួយឆ្នាំ (ស្នើសុំយ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយខែ)
	ការ​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​សិស្ស​ដែល​មិន​បាន​ចូល​រៀន​ជា​យូរ​មក​ហើយ ចាត់​វិធានការ​បញ្ជូន​ពួក​គេ​មក​សាលា​វិញ។	អធិការសាធារណៈ, គ្រូបង្រៀនថ្នាក់	ដោយសារតែអវត្តមាន
	បើកកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ស្តីពីការទប់ស្កាត់ការធ្វេសប្រហែស និងការប្រព្រឹត្តខុសអនីតិជន	អធិការសាធារណៈ	យោងតាមផែនការដាច់ដោយឡែក (យ៉ាងហោចណាស់ 4 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ)
	រៀបចំសិក្ខាសាលាជាមួយគ្រូថ្នាក់លើបញ្ហានៃការធ្វេសប្រហែស និងការប្រព្រឹត្តខុសរបស់អនីតិជន។	និងអំពី។ ទីប្រឹក្សា	យោងតាមផែនការដាច់ដោយឡែក (យ៉ាងហោចណាស់ 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ)
	ពង្រឹងការងារផ្សព្វផ្សាយ ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ក្នុងចំណោមអនីតិជន (ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទសម្រាប់ការបង្រៀន ការសន្ទនាដើម្បីលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ ការប្រជុំប្រចាំខែ ព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗដើម្បីលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់។ល។)	និងអំពី។ ទីប្រឹក្សា, អធិការសាធារណៈ, ប៉ូលីសស្រុក, គ្រូបង្រៀនថ្នាក់	ពេញមួយឆ្នាំ (ប្រចាំខែ)

ប្រព័ន្ធនៃការងាររបស់ MKOU OSTANINSKY OSH លើការទប់ស្កាត់បទល្មើស និងឧក្រិដ្ឋកម្មក្នុងចំណោមសិស្ស 1. សកម្មភាពរោគវិនិច្ឆ័យ- ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលមានគម្លាតអាកប្បកិរិយានៅក្នុងថ្នាក់ទី 1 និងការរៀបចំការងារទាន់ពេលវេលាដើម្បីកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ; - ការសិក្សាអំពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំរបស់សិស្ស; - ត្រួតពិនិត្យសិស្ស ស្ថានភាពផ្សេងគ្នា; - ការកំណត់ទីតាំងរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមមិត្តភក្ដិក្នុងគ្រួសារ; - សិក្សានិងកំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍និងទំនោររបស់កុមារ; - សិក្សាអំពីចរិតលក្ខណៈ និងនិស្ស័យរបស់កុមារ; - យកទៅក្នុងគណនីស្ថានភាពសុខភាពរបស់កុមារ; - តាមដានទំនាក់ទំនងរបស់កុមារជាមួយឪពុកម្តាយ (អាណាព្យាបាល) ។ 2. ការងារកែតម្រូវបុគ្គល - ការប្រឹក្សាបុគ្គលលើការកែកំហុសអាកប្បកិរិយា; - ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈបុគ្គល កម្រិតនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់សិស្ស និងដោយផ្អែកលើការសិក្សា និយមន័យនៃភារកិច្ចជាក់លាក់ និងវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យបន្ថែមទៀត។ - ការងារបុគ្គលរបស់គ្រូថ្នាក់ អធិការសាធារណៈ រដ្ឋបាលសាលាជាមួយសិស្សដែលទាមទារការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយា។ - ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ជំនួយក្នុងការរៀបចំការលំហែសមហេតុផល (រង្វង់ ផ្នែកកីឡា។ល។); - ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងសកម្មភាព សេវាសហគមន៍; - ការគ្រប់គ្រងដោយមិនរំខានដោយគ្រូ គ្រូថ្នាក់ អធិការសាធារណៈ ការគ្រប់គ្រងសាលាលើអាកប្បកិរិយារបស់កុមារក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ - ទាក់ទាញការអានប្រឌិត, ចូលទៅក្នុងបណ្ណាល័យ; - ការសន្ទនាបុគ្គល ការប្រជុំជាមួយមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ 3. ធ្វើការជាមួយគ្រួសារ - ការសិក្សាអំពីមុខតំណែងសង្គមរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ (ការពិនិត្យស្ថានភាពរស់នៅរបស់សិស្ស); - បទបង្ហាញរបស់គ្រូនៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា; -ចុះសួរសុខទុក្ខក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីធ្វើការសន្ទនាស្តីពីការទប់ស្កាត់បទល្មើស និងអំពើទុច្ចរិត។ - កិច្ចប្រជុំជាមួយនិយោជិតនៃអធិការកិច្ចកិច្ចការអនីតិជន ការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញា និងស្ថាប័នស៊ើបអង្កេត។ - ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គលសម្រាប់ឪពុកម្តាយ អង្គការនៃសេវាកម្មជឿទុកចិត្តមួយ; - ការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងការប្រជុំមាតាបិតា-គ្រូ ការសន្ទនាជាមួយសិស្ស និងការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទូទាំងសាលា។ - ការប្រជុំប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការប្រជុំមាតាបិតាតាមប្រធានបទ។ - អញ្ជើញឪពុកម្តាយនៃគ្រួសារដែលមានបញ្ហាមិនដំណើរការទៅថ្ងៃឈប់សម្រាកសាលារៀន; 4. អន្តរកម្មជាមួយអង្គការដែលចាប់អារម្មណ៍- កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគណៈកម្មការកិច្ចការអនីតិជនស្រុក; - កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយបុគ្គលិកពេទ្យ។ 5. ព័ត៌មាន សកម្មភាពរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្ត- រៀបចំក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យតូច និងធំរួមគ្នា កិច្ចប្រជុំគោលដៅ ការពិភាក្សា។ល។ - អន្តរកម្មនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃគ្រូថ្នាក់នៃថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់និងគ្រូបង្រៀន បឋមសិក្សា(ការបន្តការងារ); - ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីគោលដៅទូលំទូលាយ "ការទប់ស្កាត់បទល្មើស និងឧក្រិដ្ឋកម្មក្នុងចំណោមអនីតិជន"; - ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបុគ្គលសម្រាប់កែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងជំទង់ដែលពិបាកអប់រំ។ - ការចងក្រងលក្ខណៈរបស់សិស្សដែលមានការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលានៅក្នុង PDN; - ការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈដើម្បីជួយគ្រូថ្នាក់; - ការរៀបចំការតាំងពិព័រណ៍អក្សរសិល្ប៍, ផ្ទាំងរូបភាព; 6. ការអប់រំផ្នែកច្បាប់សិស្ស- សិក្សា និងពិភាក្សាអំពីច្បាប់សម្រាប់សិស្ស; - ការសិក្សាអំពីច្បាប់ "ស្តីពីសិទ្ធិកុមារ"; - ការសិក្សានៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការទទួលខុសត្រូវអនីតិជន; - ការរៀបចំកិច្ចប្រជុំជាមួយនិយោជិតនៃស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង PDN; - កាន់ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់រយៈពេលមួយខែ;

… កុមារប្រៀបបាននឹងផ្កាដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់នៅក្នុងសួនច្បារដ៏ធំមួយ។ ពួកគេ​ត្រូវ​ការ​ខ្យល់​អាកាស​ពេល​ព្រឹក និង​ព្រះអាទិត្យ​និទាឃរដូវ មិន​មែន​ជា​ខ្យល់​បក់​បោក​ខ្លាំង និង​ខ្យល់​ព្យុះ​ខ្លាំង​នោះ​ទេ។ អ្នកមិនអាចប្រមាថ និងស្អប់កូនរបស់អ្នក ធ្វើឱ្យពួកគេអន់ចិត្ត អ្នកមិនអាចប្រើកម្លាំង បន្ទាបខ្លួននៅចំពោះមុខមិត្តភក្តិ បំផ្លើសកំហុសរបស់ពួកគេ។ ប្រព្រឹត្តចំពោះកុមារដោយសេចក្តីសប្បុរស និងសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត ហើយបន្ទាប់មកការគោរពរបស់ពួកគេចំពោះអ្នកនឹងចេញពីបាតបេះដូងរបស់ពួកគេ ហើយពួកគេនឹងបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ ...

A. Furutana, "ឪពុក, ម្តាយ, កូន"

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនីសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ( គណនី) Google ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ប្រព័ន្ធការងារបង្ការបទល្មើស និងការធ្វេសប្រហែស - គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ - គ្រូបង្រៀន - ចិត្តសាស្រ្ត - គ្រូបង្រៀនសង្គម - នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ កុមារនៃ "ក្រុមហានិភ័យ"; ហេតុផលនិងកាលបរិច្ឆេទនៃការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការចុះឈ្មោះសាលារៀនផ្ទៃក្នុង; ទម្រង់នៃការងារជាមួយសិស្សទាំងនេះ; ស្ថានភាពរស់នៅរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។

ចិត្តវិទូសាលា ការពិគ្រោះយោបល់របស់គ្រូថ្នាក់លើលទ្ធផលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលធ្វើឡើងដោយគាត់ក្នុងអំឡុងពេលនៃការទទួលយកសិស្សទៅសាលារៀន; អនុវត្តការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយកុមារនៃថ្នាក់ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ; អនុសាសន៍ចាំបាច់លើបញ្ហានេះ។

អ្នកអប់រំសង្គម ព័ត៌មានអំពីសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដែលអាចជួយក្នុងការទប់ស្កាត់ការធ្វេសប្រហែស និងការប្រព្រឹត្តខុស។ ព័ត៌មានអំពីសិស្សដែលមកពីគ្រួសារធំ មានចំណូលទាប ជួបការលំបាក គ្រួសារអាណាព្យាបាល និងគ្រួសារដែលមានកូនពិការ ទទួលបានការណែនាំអំពីការធ្វើការជាមួយកុមារពីគ្រួសារបែបនេះ។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗ (ការសន្ទនា ការសង្កេត ការសិក្សារោគវិនិច្ឆ័យ...) ដើម្បីទាក់ទាញសិស្ស "ពិបាក" ឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពមានប្រយោជន៍នៅពេលទំនេររបស់ពួកគេ។

នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ ការផ្តល់ជំនួយរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការថែរក្សាឯកសារ ការវិភាគលក្ខខណ្ឌ និងមូលហេតុនៃការបង្ហាញអវិជ្ជមាន ការពិគ្រោះយោបល់របស់សិស្ស និងមាតាបិតាលើបញ្ហាអប់រំ ការរៀបចំព័ត៌មានអំពីសកម្មភាពក្នុង វិទ្យាស្ថាន​អប់រំរបាយការណ៍ស្តីពីអន្តរកម្មជាមួយស្ថាប័ន និងស្ថាប័នបង្ការ

ឯកសាររបស់គ្រូថ្នាក់ គូរផែនការការងារសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការធ្វេសប្រហែស និងការប្រព្រឹត្តខុស។ រក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់គ្រូ។

ហេតុផលសម្រាប់ការចុះឈ្មោះក្នុងសាលា ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញរបស់សាលា៖ ការបរាជ័យជាប្រព័ន្ធក្នុងការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ការបដិសេធមិនធ្វើការក្នុងថ្នាក់រៀន អវត្តមានឥតឈប់ឈរនៃសៀវភៅកត់ត្រា សៀវភៅសិក្សា អវត្តមានជាប្រព័ន្ធអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត ការសើច ការស្រែក ការនិយាយក្នុងថ្នាក់រៀន។ ឆ្លងកាត់ វគ្គបណ្តុះបណ្តាល(ការឈប់សម្រាក); ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាឥតឈប់ឈរ, ឈ្លើយ, ភាសាអាក្រក់; ការប្រយុទ្ធដែលបណ្តាលឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ដល់រាងកាយ; ការជក់បារី; ការប្រើប្រាស់ភេសជ្ជៈមានជាតិអាល់កុល; ប្រព្រឹត្តដោយអនីតិជននៃបទល្មើសជាមួយនឹងការបញ្ជូនបន្តទៅប៉ូលីស;

ការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ឬភាពស្មុគស្មាញនៅក្នុងវា; ការខូចខាតជាប្រព័ន្ធដល់ទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋ និងផ្ទាល់ខ្លួន; ការបៀតបៀនសិស្សតូច ឬខ្សោយ សិស្សដែលមានសញ្ជាតិផ្សេង (ការបំពាន អនុសញ្ញាអន្តរជាតិអង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីសិទ្ធិរបស់កុមារ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី); ករណីបំពានតែមួយ សណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈនៅសាលារៀន, ជាលទ្ធផលនៃការដែលមានការគំរាមកំហែងដល់សុខភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀត; ប្រព្រឹត្តដោយអនីតិជននៃបទល្មើសដែល ការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល.

ការចុះឈ្មោះតាមសំណើរបស់គ្រូថ្នាក់; តាមសំណើរបស់រដ្ឋបាលសាលា; ជាលទ្ធផលនៃគណៈកម្មការដោយអនីតិជននៃសកម្មភាពដែលការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាលត្រូវបានបង្កើតឡើង; ជាលទ្ធផលនៃគណៈកម្មាការដោយអនីតិជននៃសកម្មភាពដែលការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ឯកសារសម្រាប់ការចុះឈ្មោះនៅពាក្យស្នើសុំរបស់គ្រូថ្នាក់ HSE សម្រាប់ការចុះឈ្មោះ; លក្ខណៈនៃអនីតិជន; ទង្វើនៃការទៅសួរសុខទុក្ខអនីតិជននៅផ្ទះ; វិញ្ញាបនបត្រនៃការងារបង្ការជាមួយអនីតិជន; សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់ត្រីមាសបច្ចុប្បន្ន។

ហេតុផលសម្រាប់ការអញ្ជើញទៅក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការខកខានរបស់មាតាបិតាដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចនៃការអប់រំនិងការអប់រំរបស់អនីតិជន; ការគេចចេញពីអនីតិជនពីការអប់រំ (អវត្តមាន ការមិនបំពេញកិច្ចការផ្ទះ ការមិនធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀន)។

បង្កើតឡើងនៅ HSE

បានចុះឈ្មោះ PDN និង CDN

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដកចេញពីស្ថាប័នអប់រំ តាមការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រង ការដកសិស្សចេញពីស្ថាប័នត្រូវបានអនុវត្ត ប្រសិនបើវិធានការអប់រំមិនទទួលបានលទ្ធផល ហើយការបន្តស្នាក់នៅរបស់និស្សិតក្នុងស្ថាប័នមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សផ្សេងទៀត រំលោភសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និង សិទ្ធិរបស់និយោជិតរបស់ស្ថាប័ន ក៏ដូចជាដំណើរការធម្មតារបស់ស្ថាប័ន។ ចំពោះការបំពានម្តងហើយម្តងទៀតនៃធម្មនុញ្ញរបស់ស្ថាប័ន វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបណ្តេញនិស្សិតចេញពីស្ថាប័ននេះ

លទ្ធផលនៃ ការងារបង្ការការលុបឈ្មោះ

ការពិពណ៌នាអំពីបទបង្ហាញនៅលើស្លាយនីមួយៗ៖

1 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

បទយកការណ៍លើប្រធានបទ៖ "ការងារបង្ការការប្រព្រឹត្តខុសចំពោះអនីតិជននៅអនុវិទ្យាល័យលេខ៣" វាគ្មិន៖ គ្រូបង្រៀនសង្គម I.V. បទបង្ហាញ Shalova: នាយករងសម្រាប់ BP E.S. Ershova ខែកញ្ញា 2015 វិទ្យាស្ថានអប់រំក្រុង សាលាមធ្យមសិក្សា № 3

2 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

នៅក្នុងដំណើរនៃកំណែទម្រង់រុស្ស៊ី - រដ្ឋ ការរៀបចំឡើងវិញនយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសរុស្ស៊ី - បញ្ហាជាច្រើនបានលេចឡើងដែលប៉ះពាល់ដល់វិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតមនុស្ស៖ ការអប់រំ ការងារ និងពេលទំនេរ។ ហើយបញ្ហាបន្ទាន់បំផុតមួយគឺបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ "ពិបាក" ។

3 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ដោយស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃស្ថានភាពស្ត្រេសដ៏រ៉ាំរ៉ៃ ដែលកំពុងតែកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ក្មេងជំទង់មិនទាន់ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ និងទទួលរងនូវផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាន។ នេះរួមចំណែកដល់ការស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីជួយឱ្យរួចផុតពីបទពិសោធន៍ដ៏ឈឺចាប់។ ក្នុង​ស្ថានភាព​បែប​នេះ ការ​ប្រើ​គ្រឿង​ញៀន​របស់​ក្មេង​ជំទង់​បាន​លេច​ចេញ​ជា​រូបរាង ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ពួក​គេ​លាក់​បាំង​ពី​ការ​ពិត។ ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នាការបំពានសារធាតុផ្លូវចិត្ត និងគ្រឿងស្រវឹង ការកើនឡើងនៃចំនួនបទល្មើសដោយសារតែការធ្វេសប្រហែសរបស់កុមារ។ ឧក្រិដ្ឋកម្មកាន់តែក្មេង។

4 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ដូច្នេះហើយ ការទប់ស្កាត់ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការប្រព្រឹត្តខុសអនីតិជន បានក្លាយជាទិសដៅសំខាន់ និងជាអាទិភាពខ្ពស់បំផុតក្នុងសកម្មភាពនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋនិងស្ថាប័នសាធារណៈ ដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ភារកិច្ចសំខាន់បំផុតមួយដែលត្រូវប្រឈមមុខនឹងសង្គមរបស់យើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ពិតណាស់គឺត្រូវស្វែងរកមធ្យោបាយកាត់បន្ថយការកើនឡើងនៃឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់យុវជន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការទប់ស្កាត់របស់ពួកគេ។

5 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ហើយគ្រូបង្រៀនមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការអប់រំមនុស្សម្នាក់ដែលមានមុខតំណែងសកម្មក្នុងសង្គម បង្កើតគំនិតនៃ "សេរីភាពក្នុងការនិយាយ" ក្នុងចំណោមសិស្ស សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការពិភាក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ការជជែកវែកញែក សមត្ថភាពក្នុងការការពារជំហរដោយសមហេតុផល សមត្ថភាពក្នុងការ ស្តាប់អ្នកដទៃ និងត្រូវបានឮដោយអ្នកដទៃ សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយថា "ទេ" ការបង្ហាញអវិជ្ជមាន សមត្ថភាពក្នុងការជួយអ្នកដទៃដោយពាក្យសម្ដី និងទង្វើ។ .

6 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

យើងដឹងជាពិសេសអំពីទំនួលខុសត្រូវនេះ នៅពេលយើងនិយាយអំពីការអប់រំក្មេងៗជំនាន់ក្រោយ ដើម្បីដឹកនាំរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ ទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ និងស្វែងរកកន្លែងរបស់ពួកគេនាពេលអនាគត។

7 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ការងារបង្ការជាមួយសិស្សគឺជាដំណើរការស្មុគស្មាញ ពហុភាគី និងចំណាយពេលច្រើន។ ភារកិច្ច​ជាក់លាក់​របស់​សាលា​ក្នុង​វិស័យ​ការពារ​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​គឺ​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ទប់ស្កាត់​ទាន់​ពេល​វេលា​ព្រោះ។ គ្មានផ្សេងទៀតទេ។ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះបានទេ។ ករណីលើកលែងគឺគ្រួសារទោះជាយ៉ាងណា ជារឿយៗវាដើរតួជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពបង្ការ។

8 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ការទប់ស្កាត់បទល្មើស និងឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ MOU លេខ 3 គឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុតនៃការងារអប់រំ គោលបំណងគឺដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតបទដ្ឋានសីលធម៌ក្នុងចំណោមសិស្ស។

9 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចដោយការដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ 1. ការត្រួតពិនិត្យ ការការពារ និងការវិភាគលើការរំលោភបំពាន វិន័យសិក្សាគ្រារបប និងបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស; 2. ការផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យដល់អនីតិជនដែលមានគម្លាតនៅក្នុង សកម្មភាពសិក្សានិងអាកប្បកិរិយា; 3. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណអនីតិជន គ្រួសារស្ថិតក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់សង្គម ស្ថានភាពជីវិតលំបាក; 4. ជំនួយដល់ឪពុកម្តាយរបស់អនីតិជនក្នុងបញ្ហានៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំ។ 5. អនុវត្តសកម្មភាពអនុវត្តកម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្តក្នុងគោលបំណងកែទម្រង់សីលធម៌របស់អនីតិជន និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

10 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាទាំងនេះគឺ កម្រិតផ្សេងគ្នា: - ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយសិស្ស ការសន្ទនានៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយ; - ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ; - ការសិក្សាផ្លូវចិត្ត; - នាឡិកាត្រជាក់; - ការប្រជុំឪពុកម្តាយ; - ការងារបង្ការជាមួយនឹងការអញ្ជើញរបស់អធិការ ODN; - ការអញ្ជើញទៅក្រុមប្រឹក្សាបង្ការ; - ការសង្កេតអំឡុងពេល និងក្រោយម៉ោងសិក្សា។

11 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ដើម្បីបងា្ករភាពខុសឆ្គងក្នុងចំណោមអនីតិជន វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការងារត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ ការសាកសួរ; ការធ្វើតេស្ត; ការសង្កេត; ការស្ទង់មតិ; ការសន្ទនា; ការឆ្លុះបញ្ចាំង; ជំនឿ; ការរចនាសង្គម; ការវិភាគឯកសារ; សង្គមវិទ្យា; វិធីសាស្រ្តលើកទឹកចិត្ត; វិធីសាស្រ្តបញ្ចុះបញ្ចូល; វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសមូហភាព សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត; ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គល; បង្កើតស្ថានភាពជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។ល។ ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសង្គម និងការកែប្រែអាកប្បកិរិយា; ការគាំទ្រគរុកោសល្យបុគ្គល។

12 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ក្រុមការងារទាំងមូលបានចូលរួមនៅក្នុងការងារស្តីពីការទប់ស្កាត់ការប្រព្រឹត្តខុសអនីតិជន។ គ្រូថ្នាក់ត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធលើការចូលរៀននៅថ្នាក់រៀន រៀបចំការលំហែរបស់កុមារតាមរយៈសកម្មភាពផ្សេងៗ កំណត់ "រកឃើញ" គម្លាតក្នុងឥរិយាបថរបស់កុមារ និងបុព្វហេតុរបស់ពួកគេ ចាត់វិធានការដើម្បីលុបបំបាត់ពួកគេ ពិគ្រោះជាមួយឪពុកម្តាយអំពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

១៣ ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

បញ្ហានៃការបង្ការឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានពិចារណាជាប្រព័ន្ធនៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន ការប្រជុំរបស់ MO នៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការទប់ស្កាត់បទល្មើស និងការធ្វេសប្រហែស ការប្រជុំឪពុកម្តាយ។

14 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

គ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទ្យា គ្រូបង្រៀនដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានហានិភ័យ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ និងរដ្ឋបាលសាលាអនុវត្តការងារបុគ្គលជាមួយកុមារ និងឪពុកម្តាយ ចុះសួរសុខទុក្ខគ្រួសារដែលជួបការលំបាកក្នុងសង្គម និងគ្រួសារដែលមានហានិភ័យ រៀបចំការប្រជុំរវាងសិស្ស និងមន្ត្រីអនុវត្តច្បាប់ ដឹកនាំប្រធានបទ។ ម៉ោងថ្នាក់ និងការសន្ទនា អនុវត្តការងារជាមួយក្មេងជំទង់ដែលបានចុះឈ្មោះក្នុង KDN, ODN, ការចុះឈ្មោះក្នុងសាលា។

15 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

នៅដើមឆ្នាំសិក្សា គ្រូថ្នាក់បានចុះសួរសុខទុក្ខគ្រួសារសិស្ស ដើម្បីសិក្សាពីជីវភាពរស់នៅ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសផ្តល់ឱ្យសិស្សដែលទើបនឹងមកដល់។ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យស្ទង់មតិ ក៏ដូចជានៅលើមូលដ្ឋាននៃការសង្កេតសិស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃថ្នាក់រៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ធនាគារទិន្នន័យរបស់សាលាត្រូវបានចងក្រង។ ផែនការត្រូវបានធ្វើឡើង ការងារបុគ្គលជាមួយសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះជាមួយ KDN / ODN និងការចុះឈ្មោះក្នុងសាលា។

16 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

តំណភ្ជាប់ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងសកម្មភាពបង្ការនៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 3 គឺសេវាសង្គម-ផ្លូវចិត្ត ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការងារវិនិច្ឆ័យ និងកែតម្រូវជាមួយសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុ ក៏ដូចជាធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយរបស់សាលា។ សាលាមានក្រុមប្រឹក្សាបង្ការ។

១៧ ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការងារបង្ការគឺធានានូវការងាររបស់សិស្ស។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះក្នុងចំណោមសិស្ស ការងារត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីទាក់ទាញពួកគេឱ្យចូលថ្នាក់រៀនជារង្វង់ ផ្នែក។ ក្លឹប និងវគ្គសិក្សាជ្រើសរើសត្រូវបានរៀបចំនៅសាលា។ បុរសរបស់យើងក៏ចូលប្រឡូកក្នុងសាលាសិល្បៈកុមារ សាលាកីឡាយុវជន ស៊ី.ឌី.ខេ.ឌី.ធី. ជាទូទៅការគ្របដណ្តប់ ការអប់រំបន្ថែមគឺ ៨៤,៣%។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ដល់សិស្សដែលត្រូវបានចុះឈ្មោះជាមួយ KDN និង HSE ។ សក្ដានុពលនៃការចុះឈ្មោះអនីតិជនក្រោមការគ្រប់គ្រងពិសេសមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាវិជ្ជមានទេ ប៉ុន្តែគួរកត់សំគាល់ថាចំនួនកុមារដែលបានចុះឈ្មោះជាមួយ KDN បានកើនឡើងក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ ដោយសារសិស្សដែលបានមករកយើងពីសាលាផ្សេងទៀត - អនុវិទ្យាល័យ MOU លេខ 7 និង អនុវិទ្យាល័យ Paninskaya ។

18 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ការវិភាគទំនោររបស់កុមារ អាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌតាមដានពីសារៈសំខាន់នៃការខ្វះខាត ការខកខានក្នុងការអប់រំគ្រួសារ និងកត្តាដូចជាការបែកបាក់គ្រួសារ ការបាត់បង់ឪពុកម្តាយម្នាក់ ឬពីរនាក់ដោយក្មេងជំទង់ ប្រសិនបើនេះមិនត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយជំនួយទាន់ពេលវេលាក្នុងការអប់រំសាធារណៈ។ ដូច្នេះហើយ សិស្ស 14 នាក់ ក្នុងចំណោម 21 នាក់ ដែលចុះឈ្មោះចូលសាលា រស់នៅក្នុងគ្រួសារដែលមិនមានមុខងារ។

19 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ក្នុងចំណោម 10 ករណីនៃបញ្ហាគ្រួសារ 7 ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយដែលបង្ហាញពីការខ្វះខាតនិងការខកខាននៃការអប់រំនៅក្នុងគ្រួសារដែលមិនដំណើរការហើយផលប៉ះពាល់ដ៏អាក្រក់បំផុតលើកុមារគឺបរិយាកាសជម្លោះនៃគ្រួសារដែលតាមអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ និងអាកប្បកិរិយា ជំរុញឱ្យពួកគេមានភាពឈ្លើយ ឃោរឃៅ ការមិនគោរពចំពោះបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា និងគុណសម្បត្តិអវិជ្ជមានផ្សេងទៀត។

20 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល ទម្រង់ចាំបាច់ការងារជាមួយគ្រួសារបែបនេះគឺត្រូវធ្វើ ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គលលើប្រធានបទ៖ "ចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់សម័យទំនើប", "សង្គមនៃក្មេងជំទង់", "លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំទំនើប", "ការការពារអាកប្បកិរិយាញៀន", "របៀបស្រឡាញ់កុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ", "ការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរ", "កុមារ។ ភាពប៉ិនប្រសប់", "អំពីជំងឺអេដស៍និងមិនត្រឹមតែ", "វិធីជួយក្មេងជំទង់", "ការបរាជ័យរ៉ាំរ៉ៃ", "អាកប្បកិរិយាញៀន: បញ្ហានិងមូលហេតុ", "លើបញ្ហានៃការស្រវឹងស្រាស្រាបៀរ", "ការធ្វើអត្តឃាត: បញ្ហានិងដំណោះស្រាយ", "សិទ្ធិកុមារនៅក្នុងគ្រួសារ", "តោះគិត", "លើទំនួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់របស់ឪពុកម្តាយ", "ការអប់រំសីលធម៌ក្នុងគ្រួសារ" ។

21 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

សម្រាប់សិស្សម៉ោងថ្នាក់បង្រួបបង្រួមត្រូវបានធ្វើឡើង "ការឈ្លានពាននិងភាពឃោរឃៅនៅក្នុងពិភពរបស់កុមារ", "ការរស់នៅដោយច្បាប់ - ការជ្រើសរើសដោយមនសិការ", "អ្វីដែល "ល្អ" អ្វី "អាក្រក់", "ក្មេងជំទង់និងច្បាប់", "យ៉ាងម៉េច ទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់”, “ទង្វើធ្វើឱ្យមនុស្សស្រស់ស្អាត” ជាដើម។ ទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយជាមួយកុមារដែលពិបាក មានបំណងផ្តល់ព័ត៌មាន និងប្រឹក្សា គឺជាមេរៀនវីដេអូពីចម្ងាយ។ ការមើលសិក្ខាសាលាតាមគេហទំព័រត្រូវបានរៀបចំឡើង៖ “គ្រួសារគ្មានអំពើហិង្សា” “ខ្ញុំមានសិទ្ធិដឹង” “គ្រឿងទេស។ ទេវកថា និងការពិត", "គ្រឿងញៀន៖ ស្ថានភាពក្នុងតំបន់" ជាដើម។ អ្នកឯកទេសមកពីតំបន់ Ivanovo ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅពួកគេ។

22 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

វិធានការផ្សេងទៀតក៏ត្រូវបានចាត់វិធានការ ដើម្បីទប់ស្កាត់បទល្មើស និងបាតុភូតអវិជ្ជមានផ្សេងទៀតក្នុងចំណោមអនីតិជន៖ មួយខែនៃចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ មួយខែនៃ ការការពារស៊ីវិលខែច្បាប់ចរាចរណ៍ ខែសុវត្ថិភាពកុមារ ខែរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំនេះអ្នកឯកទេសពីសេវាកម្មបង្ការត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការងារ: អធិការ ODN អធិការសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ច្បាប់ចរាចរណ៍អ្នកឯកទេសមកពីសាលាវេជ្ជសាស្ត្រនិងគរុកោសល្យអ្នកជំនាញខាងគ្រឿងញៀនបុគ្គលិកនៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង Furmanovsky ។

23 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ការងាររួមគ្នាជាមួយអាជ្ញាធរត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ឆ្នាំ អំណាចប្រតិបត្តិ(នាយកដ្ឋានការពារសង្គម, KDN, ODN, TsZN, SRTSN) ។ លទ្ធផលនៃការងារនេះគឺ៖ ការប្រមូល និងប្រមូលព័ត៌មានអំពីគ្រួសារធំៗ និងគ្មានការការពារសង្គម ការផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារពី គ្រួសារធំជំនួយក្នុងការយកឈ្នះលើបាតុភូតអវិជ្ជមានក្នុងគ្រួសារ កែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ អាហារឥតគិតថ្លៃត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់កុមារមកពីគ្រួសារចិញ្ចឹម និងគ្រួសារធំ។

24 ស្លាយ