ផ្ទះមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ពិភពលោកជុំវិញសៀវភៅការងារ 2. គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ
ប្រធានបទមេរៀន៖ គ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុក
ប្រភេទមេរៀន៖ ជាមេរៀនក្នុងការស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងថ្មីៗ ជាមួយនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពគម្រោង។
គោលបំណង៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតច្បាប់ ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពសិស្សនៅផ្ទះ។
ប្រធានបទ៖
រៀនពន្យល់ពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៃរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ត្រូវដឹងពីតម្រូវការក្នុងការអនុលោមតាមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
ពួកគេនឹងមានឱកាសរៀនពីរបៀបអនុវត្តច្បាប់ដែលបានរៀនអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖
ស្វែងយល់ពីកិច្ចការអប់រំនៃមេរៀន ហើយខិតខំបំពេញវា;
រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នកស្របតាមភារកិច្ច។
UUD ការយល់ដឹង៖ ប្រើមធ្យោបាយនិមិត្តសញ្ញា; បង្កើតសុន្ទរកថា។
UUD ទំនាក់ទំនង៖
សួរសំណួរ; គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ដៃគូ។
ផ្ទាល់ខ្លួន៖
ចំណាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំ និងការយល់ដឹងអំពីថ្មី។ សម្ភារៈសិក្សា;
សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃភាពជោគជ័យ សកម្មភាពសិក្សា.
ពន្យល់ពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៃរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងស្ថានភាព។
បង្កើតច្បាប់សម្រាប់ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ;
រៀនក្បួនដោយសញ្ញាដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា;
ប្រៀបធៀបសញ្ញារបស់អ្នកជាមួយនឹងសញ្ញាដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅសិក្សា។
បរិក្ខារ៖ សៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី ២ A.A. Pleshakov, សៀវភៅការងារ
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ
ការហៅទូរស័ព្ទដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ -
មេរៀនចាប់ផ្តើម។
យើងនឹងធ្វើការជាមួយគ្នា
ហើយស្វែងយល់ពីអ្វីដែលយើងត្រូវការ!
II. ការកំណត់គោលដៅ
- បុរស, ខ្ញុំស្នើឱ្យចាប់ផ្តើមមេរៀនដោយការទស្សន៍ទាយ riddle:
គ្រួសាររបស់ខ្ញុំរស់នៅក្នុងនោះ។
ខ្ញុំមិនអាចរស់នៅដោយគ្មាននាងទេ។
ខ្ញុំខិតខំដើម្បីវាជានិច្ច និងគ្រប់ទីកន្លែង។
ខ្ញុំនឹងមិនភ្លេចផ្លូវទៅវាទេ។
ខ្ញុំពិបាកដកដង្ហើមដោយគ្មានគាត់
ជំរករបស់ខ្ញុំ, ជាទីស្រឡាញ់, កក់ក្តៅ ... ផ្ទះ។
- បង្កើតសុភាសិតចេញពីពាក្យ ពន្យល់អត្ថន័យ៖ ផ្ទះខ្ញុំជាបន្ទាយរបស់ខ្ញុំ។
តើអ្នកយល់ស្របទាំងស្រុងនឹងសុភាសិតទេ?
និយមន័យនៃប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
| ឃ | អូ | ម | ប៉ុន្តែ | វ | ហ | និង | អ៊ី | ||||
| អូ | ទំ | ប៉ុន្តែ | ជាមួយ | ហ | អូ | ជាមួយ | ធ | និង |
តើអ្នករំពឹងអ្វីខ្លះពីមេរៀនដែលអ្នកចង់ដឹងអំពីគ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុក និងអ្វីដែលត្រូវរៀន? (តើផ្ទះមានគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងណា? ធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីកុំឲ្យបញ្ហាកើតឡើងចំពោះអ្នកនៅផ្ទះ?)
យើងនឹងរៀនស្គាល់គ្រោះថ្នាក់ និងអាចការពារពួកគេបាន។
ចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាពអ្វីខ្លះដែលយើងត្រូវអនុវត្តតាមនៅផ្ទះ?
IIIធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។
ទាយប្រយោគ ហើយឆ្លើយតាមផែនការ៖
តើវាប្រើសម្រាប់អ្វី?
តើអ្វីអាចមានគ្រោះថ្នាក់?
1. ខ្ញុំទៅពីគែមមួយទៅគែមមួយ
ខ្ញុំបានកាត់នំប៉័ងខ្មៅមួយ។ ( កាំបិត)
2. នាងចាក់យ៉ាងខ្លាំង
ល្បី ( ម្ជុល).
3. គាត់រស់នៅក្នុងផ្ទះបាយ,
ជួយរៀបចំអាហារ។
គាត់ត្រូវការភ្នែកនិងភ្នែក
ពីព្រោះវា ( ឧស្ម័ន).
4. នៅលើគ្រែផ្កាដែក
ផ្កាពណ៌ខៀវ -
ជួយធ្វើម្ហូប
អាហារណាមួយ។ ( ចង្ក្រានហ្គាស)
5. នៅពីក្រោយទ្វារពណ៌សគឺត្រជាក់, ទឹកកក,
សាន់តាក្លូស, មិត្តភក្តិ, រស់នៅទីនោះ។ ( ទូរទឹកកក)
6. ចុងពីរ, ចិញ្ចៀនពីរ,
ហើយនៅកណ្តាលគឺជាផ្កាខាត់ណា។ ( កន្ត្រៃ)
8. តើអព្ភូតហេតុអ្វី ប្រអប់មួយ?
អ្នកចម្រៀងខ្លួនឯង និងអ្នកនិទានរឿងផ្ទាល់
ហើយក្រៅពីនេះក្នុងពេលតែមួយ
អាចបង្ហាញភាពយន្ត។ ( ឈុតទូរទស្សន៍)
9. បងប្អូនស្រីពីរនាក់
នៅក្នុងដៃរបស់សិប្បករ។
យើងបានចូលទៅក្នុងរង្វិលជុំពេញមួយថ្ងៃ ...
ហើយនៅទីនេះវាគឺជាកន្សែងសម្រាប់ Petenka ។ ( សុន្ទរកថា)
តើយើងបានដាក់ឈ្មោះគ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុកទាំងអស់ឬ?
ការងារសៀវភៅសិក្សា។ អានអត្ថបទនេះ គ្រោះថ្នាក់អ្វី ដែលមិនមានឈ្មោះ?
ឈ្មោះ។ តើត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់អ្វី?
គូរគ្រោងការណ៍ "គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ"
គ្រូ៖ តោះព្យាយាមចាត់ថ្នាក់វត្ថុគ្រោះថ្នាក់ទៅជាក្រុម៖
ហ្វីសមីនតកា
យើងបានព្យាយាម យើងបានរៀន
ហើយហត់បន្តិច។
អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើឥឡូវនេះ
លំហាត់ប្រាណខាងក្រោយ។
(ការបង្វិលរាងកាយទៅស្តាំនិងឆ្វេង។ )
យើងធ្វើការដោយដៃរបស់យើង។
យើងហោះហើរនៅក្រោមពពក។
លើកដៃចុះហើយលើកដៃឡើង។
តើអ្នកណាហោះហើរលឿនជាងគេ?
(កុមារធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់ស្លាប។ )
ដើម្បីកុំឱ្យជើងរបស់ខ្ញុំឈឺ។
មួយ - អង្គុយចុះ, ពីរ - អង្គុយចុះ។
បី. បួន។ ប្រាំនិងប្រាំមួយ។
ប្រាំពីរនិងប្រាំបី។ ប្រាំបួនដប់។
(អង្គុយ។ )
យើងដើរក្បែរពិធីជប់លៀង
(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ )
ហើយបន្ទាប់មកយើងអង្គុយចុះ។
(កុមារអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ។ )
ធ្វើការជាមួយភារកិច្ចនៅក្នុង RT ទំ។ ១២
- បើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកទៅទំ។ 12, ស្វែងរកកិច្ចការ 1. តើត្រូវធ្វើអ្វី?
- យកខ្មៅដៃសាមញ្ញ គិតអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលវត្ថុទាំងនេះអាចបង្កឡើងប្រសិនបើត្រូវបានគ្រប់គ្រងខុស ហើយបំពេញកិច្ចការ។ ហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅកត់ត្រាជាមួយអ្នកជិតខាង ហើយពិនិត្យមើល និងវាយតម្លៃការងាររបស់គាត់។
ការប្រឡង។
ឧបករណ៍សាកថ្មភ្នែក
4. ការងារជាក្រុម
( គ្រូចែកចាយសន្លឹកកិច្ចការជាមួយកិច្ចការជាក្រុម)
គ្រូ៖សូមបន្តការងាររបស់យើង។ តោះធ្វើការជាក្រុម។ អ្នកត្រូវអានអត្ថបទ បង្កើតច្បាប់ដែលត្រូវតែសង្កេតនៅផ្ទះ និងគូរនិមិត្តសញ្ញាសម្រាប់ច្បាប់ទាំងនេះ។
1 ក្រុម
1. នេះគឺជាដែក។ អ្នកអាចយកវាដោយដៃតែប៉ុណ្ណោះ។ យ៉ាងណាមិញវាតែងតែក្តៅ។
2. កុំប៉ះឧបករណ៍អគ្គិសនី កុងតាក់ រន្ធដោយប្រើដៃសើម។
3. ខ្សែភ្លើងមួយខ្សែគឺមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។ កុំប៉ះគាត់!
2 ក្រុម
1. នេះគឺជាបង្អួច និងយ៉រ។ អ្នកមិនអាចងើបចេញពីបង្អួច អង្គុយនៅលើ windowsill ឬព្យួរពីយ៉របានទេព្រោះអ្នកអាចដួល។
2. ប្រសិនបើអ្នកចង់ឡើងលើកៅអី ឬលាមក សូមពិនិត្យមើលថាតើវាមានលំនឹងឬអត់។ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកអាចដួល និងមានស្នាមជាំ ឬរបួសធ្ងន់ធ្ងរ បាក់ដៃ ឬជើង។
៣ ក្រុម
1. កុំបំភ្លឺហ្គាសនៅលើចង្រ្កានហ្គាសដោយខ្លួនឯង វាអាចឆេះ ឬលេចធ្លាយ។ សូមចងចាំផងដែរ៖ ការប្រកួតសម្រាប់កុមារមិនមែនជារបស់លេងទេ!
2. នៅលើចង្ក្រានមានកំសៀវមួយ ខ្ទះចៀន ផើង។ ដើម្បីកុំឱ្យឆេះដោយខ្លួនឯងអ្នកត្រូវយកកន្សែងផ្ទះបាយឬស្រោមពិសេស។
3. នេះគឺជា ladle នៅលើចង្ក្រានជាមួយ ទឹកក្តៅ. ប្រសិនបើអ្នកប៉ះដៃដោយចៃដន្យ អ្នកអាចគោះវា ហើយចាក់ទឹករំពុះលើខ្លួនអ្នក។
៤ ក្រុម
1. នេះគឺជាឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមនៅផ្ទះ។ កុំប៉ះ ឬលេបថ្នាំណាមួយដោយគ្មានចំណេះដឹងពីមនុស្សពេញវ័យ។
2. កុំបើកកញ្ចប់ ឬដបសារធាតុគីមីក្នុងផ្ទះ! អ្នកអាចទទួលបានការពុល ឬរលាកគីមី។
៥ ក្រុម
1. នៅទីនេះយើងមានម៉ាស៊ីនកិនសាច់ និងម៉ាស៊ីនទឹកក្រឡុក។ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះនេះមានផ្នែកបង្វិល។ អ្នកមិនអាចដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅទីនោះបានទេ!
2. កុំយកដបដែលមានស្លាក "ទឹកខ្មេះ" ។ នេះគឺខ្លាំងណាស់ សារធាតុគ្រោះថ្នាក់.
(សុន្ទរកថារបស់តំណាងក្រុម)
ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវដឹងពីច្បាប់សុវត្ថិភាពផ្ទះ?
បើអ្នកនៅតែមានបញ្ហានៅផ្ទះ តើអ្នកគួរទូរស័ព្ទទៅលេខអ្វី? ( 01 - នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ, ០២-ប៉ូលីស , ០៣- រថយន្តសង្គ្រោះ, 04 - សេវាកម្មឧស្ម័ន។
112 – ទូរស័ព្ទចល័តសេវាសង្គ្រោះរួម)
ជាការប្រសើរណាស់! លទ្ធផលនៃការងាររបស់យើងនឹងត្រូវបានដាក់នៅក្នុង "ABC" របស់យើង។
ហើយអ្នកណាអាចប្រើ "ABC" របស់យើង?
VI . ការឆ្លុះបញ្ចាំង
អ្នកមានខិត្តប័ណ្ណនៅលើតុរបស់អ្នក។ អានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ហើយគូសបញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងដែលអ្នកយល់ព្រម។
ខ្ញុំបានរៀនច្រើននៅក្នុងថ្នាក់។
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំអាចជួយអ្នកដទៃបាន។
មានរឿងជាច្រើនដែលនៅតែមិនច្បាស់លាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំជំនួយពីគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់។
VII. កិច្ចការផ្ទះ។
សៀវភៅសិក្សា៖ជាមួយ។ ១៤-១៦, សៀវភៅកត់ត្រា ៖ ទំ. ១៣-១៤ បំពេញកិច្ចការ
តំណាង ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តមេរៀនលើប្រធានបទ "គ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុក" ពិភពលោកយោងទៅតាមកម្មវិធី "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ថ្នាក់ទី 2 ការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃមេរៀនបទបង្ហាញនិងអនុស្សរណៈសម្រាប់សិស្សអំពីសុវត្ថិភាព។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
ពិភពលោកជុំវិញ 2 ថ្នាក់
ប្រធានបទ "គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ"
គោលបំណង៖ ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពរបស់សិស្ស។
ភារកិច្ច:
បង្រៀនពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (សមត្ថភាពក្នុងការប្រមើលមើលគ្រោះថ្នាក់ ជៀសវាង ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់);
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម;
បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសុខភាពរបស់អ្នក។
ឧបករណ៍សិក្សា៖ រូបភាពរឿងដែលពិពណ៌នាអំពីគ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុក កាតកិច្ចការ កុំព្យូទ័រ ក្តារខៀនអន្តរកម្ម។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ពាក្យសំដី: ការសន្ទនា, ការមើលឃើញ: មើលបទបង្ហាញ មើលរូបថ្លុក "Spasik និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ" មើលរូបភាពគ្រោង។
ជាក់ស្តែង៖ ការងារជាក្រុមរបស់សិស្សបន្តពូជ៖ ចំណេះដឹងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
ប្រភេទមេរៀន៖ ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។
ការបង្កើត UUD ។
UUD ផ្ទាល់ខ្លួន។ ចំណាប់អារម្មណ៍អប់រំ និងការយល់ដឹងលើប្រធានបទ សម្ភារៈអប់រំថ្មី; សមត្ថភាពសម្រាប់ការគោរពខ្លួនឯង។
បទប្បញ្ញត្តិ UUD ។ ទទួលយក និងរក្សាទុកកិច្ចការសិក្សា; រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នកដោយអនុលោមតាមភារកិច្ច; យល់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវសំណើ និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ មិត្តរួមថ្នាក់; អនុវត្តសកម្មភាពសិក្សា។
UUD ការយល់ដឹង។ ប្រើគំរូនិងគ្រោងការណ៍; អនុវត្តការវិភាគវត្ថុ; ដើម្បីអនុវត្តការប្រៀបធៀប ការចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបញ្ជាក់; ទូទៅ។
UUD ទំនាក់ទំនង។ អនុញ្ញាតឱ្យមានទស្សនៈផ្សេងគ្នា; បង្កើតគំនិតរបស់អ្នក។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។
1.Org ។ ពេល
ថ្ងៃនេះយើងមានភ្ញៀវនៅមេរៀនរបស់យើង។ ចូរយើងងាកទៅរកពួកគេហើយនិយាយថាជំរាបសួរ។ (សួស្តី)
អារម្មណ៍។
ពិភពលោកជុំវិញមានភាពចម្រុះ
ហើយមេរៀនរបស់យើងគឺសំខាន់ណាស់។
តោះចុះទៅការងារសំខាន់។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើការជាក្រុម។
ចងចាំច្បាប់នៃការធ្វើការជាក្រុម? (កុមារឆ្លើយ)
● រួសរាយរាក់ទាក់ សំខាន់អាចចរចារបាន។
● ពិភាក្សាជាមួយគ្នាពេលកំពុងស្តាប់ ទៅវិញទៅមក,
● ឆ្លើយតបទៅនឹងអ្នកដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
គ្រូ៖ បាវចនានៃមេរៀនរបស់យើងគឺ៖
រួមគ្នាមិនពិបាក រួមគ្នាមិនមានមនុស្សច្រើន
រួមគ្នាវាងាយស្រួល និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជានិច្ច។
ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នករក្សាពេលវេលា។ នៅពេលអ្នកឮសំឡេងប៊ីប វាមានន័យថាពេលវេលាសម្រាប់កិច្ចការបានបញ្ចប់ ហើយយើងត្រៀមខ្លួនដើម្បីស្តាប់ចម្លើយ។
2. ការងាររៀបចំដើម្បីកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន។
គ្រូ៖
- ដោះស្រាយពាក្យចចាមអារ៉ាម។ បង្អួច ដំបូល ទ្វារ បំពង់ផ្សែង។
អ្នកទាំងអស់គ្នាទៅទីនោះ។ (ផ្ទះ)
(ស្លាយ ១ - រូបភាពផ្ទះ)
គ្រូ៖
ផ្ទះគឺលើសពីជញ្ជាំង និងដំបូល។ វាមានភាពស្មុគស្មាញ។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់នឿយហត់នឹងការរស់នៅក្នុងរូងភ្នំដោយគ្មានភាពសុខស្រួល គាត់បានជួបរឿងប្លែកៗជាច្រើនដែលអាចជួយគាត់បាន។ ខ្ញុំមិនចង់ទៅស្ទ្រីមទេ - ខ្ញុំបានមកជាមួយបំពង់ទឹក។ វារអាក់រអួលក្នុងការចៀន mammoth នៅលើភ្លើង - គាត់បានបង្កើតចង្ក្រានឧស្ម័ន។ ហើយឧបករណ៍អគ្គិសនីប៉ុន្មានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ របស់ទាំងអស់នេះធ្វើឡើងដើម្បីភាពងាយស្រួល តើពួកគេអាចបង្កបញ្ហាដោយរបៀបណា? វត្ថុខ្លួនវាមិនមានជីវិតទេ “គឺជាមនុស្សដែលនាំរបស់មកឲ្យមានជីវិត។ ហើយបើគាត់ចេះប្រើរបស់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ស្គាល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់គេ នោះគេនឹងមិនធ្វើបាបគាត់ឡើយ។
3 ការបង្កើតប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
(ស្លាយ 2) - ប្រមូលសុភាសិតកុមារ៖ ផ្ទះខ្ញុំជាបន្ទាយរបស់ខ្ញុំ។
គ្រូ៖ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សសង់បន្ទាយ? កុមារ: សម្រាប់ការការពារ, លំនៅដ្ឋាន, ការពង្រឹង។
ពន្យល់អត្ថន័យនៃសុភាសិតនេះ (ចម្លើយរបស់កុមារ ……………..)
តោះមើលរឿងតុក្កតា "Spasik and His Friends" ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពទាំងស្រុងពេលនៅផ្ទះ? (តុក្កតា - 4.40)
កុមារ៖ (អត់ទេ ព្រោះគ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះចាំយើងនៅផ្ទះ)
គ្រូ៖ - ចុះបើយើងមានគ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះតើអ្នកគិតយ៉ាងម៉េចដែរ ប្រធានបទមេរៀនរបស់យើងជាអ្វី?
កុមារ៖ …… (គ្រោះថ្នាក់ក្នុងគ្រួសារ)
គ្រូ៖ ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ"
(នៅលើក្ដារខៀនគឺជាចំណងជើងនៃប្រធានបទ គ្រោះថ្នាក់នៃលំនៅដ្ឋាន)
គ្រូ៖ (ភ្ជាប់រូបភាពស្រមោចទៅក្តារខៀន ហើយស្រមោចនឹងប្រាប់យើងពីអ្វីដែលយើងនឹងរៀននៅក្នុងមេរៀននេះ និងអ្វីដែលយើងនឹងរៀន។
(កុមារអានពីសៀវភៅសិក្សា៖ ទំព័រ ____)
យើងនឹងរៀនច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ យើងនឹងរៀនប្រមើលមើលស្ថានភាពដ៏គ្រោះថ្នាក់ ហើយចៀសវាងវា។ )
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងបង្កើតច្បាប់សម្រាប់អាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅផ្ទះ។
(ស្លាយទី 3)
(នៅលើស្លាយរូបភាព៖គ្រាប់កាំបិតដែក កន្ត្រៃ
កំសៀវអគ្គិសនីទូរទស្សន៍ម្ជុលពណ៌ស
ចង្ក្រានហ្គាស ម្សៅលាងសម្អាតវីតាមីន
យករូបភាពចេញពីស្រោមសំបុត្រដែលមានឆ្នូតពណ៌លឿង ហើយបែងចែកជាក្រុម។ តើអ្នកទទួលបានប៉ុន្មានក្រុម? (ចម្លើយកុមារ) - តើអ្នកបានចែកចាយពួកគេនៅលើមូលដ្ឋានអ្វី?
ដូច្នេះហើយនៅក្នុងក្រុមទី 1 អ្នកនឹងសិក្សាពីច្បាប់សុវត្ថិភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍អគ្គិសនី (គ្រូដាក់កាតដែលមានឈ្មោះក្រុម "គ្រឿងអគ្គិសនី" (ល។)
● ក្រុមទី 1 - ឧបករណ៍អគ្គិសនី
● ក្រុមទី 2 - វត្ថុស្រួច
● ក្រុមទី 3 - ថ្នាំ, ទឹកខ្មេះ
● ក្រុមទី 4 - បើកបង្អួច យ៉រ។
ទុកនៅលើតុរូបភាពទាំងនោះដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមរបស់អ្នក។
ឥឡូវនេះអ្នកនឹងធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ បើកទៅទំព័រទី 19 អានអត្ថបទ ពិភាក្សាជាមួយមិត្តរបស់អ្នក ហើយបង្កើតរឿងសម្រាប់ស្រមោចតាមផែនការ។ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់អ្នកពី 5 នាទី។
(ស្លាយទី ៤ - ផែនការការងារ)
(យើងប្រើអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា ទំព័រ ១៩-២០)
- ដាក់ឈ្មោះវត្ថុណាដែលត្រូវគូរ?
- តើពួកគេប្រើសម្រាប់អ្វី?
- តើអ្វីអាចមានគ្រោះថ្នាក់?
- ( គ្រូរំលឹកនៅពេលមួយក្រុមឆ្លើយ អ្នកផ្សេងទៀតស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។
ការប្រឡង៖
១ ក្រុម៖ គ្រឿងអគ្គិសនី
ដែកមួយត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់ដែកសម្លៀកបំពាក់ អ្នកអាចឆេះបាន។
កំសៀវអគ្គិសនីប្រើសម្រាប់ស្ងោរទឹក អ្នកអាចឆេះបាន។
គ្រូ (លទ្ធផល)៖
(ស្លាយទី 5)
កុមារគ្រប់រូបត្រូវដឹង៖
ឧបករណ៍អគ្គិសនីមិនត្រូវបិទទេ។
នៅពេលដែលដៃសើមដោយទឹក។
ការធ្វេសប្រហែសបែបនេះជាជំហាននៃគ្រោះមហន្តរាយ!
ជូតដៃអ្នកល្អជាងមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ
បន្ទាប់មកបិទ samovar, ជាតិដែក។
លេងសើចជាមួយអគ្គិសនីគ្រោះថ្នាក់ណាស់!
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទទួលយកហានិភ័យដែលមិនចាំបាច់?
ក្រុមទី 2 - វត្ថុមុតស្រួច
កន្ត្រៃប្រើសម្រាប់ការងារ អ្នកអាចឈឺ។
កាំបិតត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់កាត់ អ្នកអាចរងរបួស។
គ្រូ (លទ្ធផល)៖
(ស្លាយទី ៦)
ប្រសិនបើប៊ូតុងចេញពីប្រអប់
ខ្ចាត់ខ្ចាយ - ប្រមូល,
ប្រសិនបើអ្នកបានឃើញក្រចក
ពត់ហើយក្រោកឡើង!
វត្ថុមុតស្រួចទាំងនេះ
មិនគួរនៅលើឥដ្ឋទេ។
អ្នកនឹងមកដោយមិនបានកត់សម្គាល់
ឬនៅលើក្រចកឬនៅលើម្ជុល។
ក្រុមទី 3 - ថ្នាំវីតាមីន ..
ឱសថត្រូវបានគេប្រើដើម្បីព្យាបាលអ្នកជំងឺ អ្នកអាចពុលដោយប្រើវាដោយខ្លួនឯង។
គ្រូ (លទ្ធផល)៖
(ស្លាយទី ៧)
មានដបជាច្រើននៅក្នុងផ្ទះល្វែង,
បំពង់និងពាងផ្សេងៗគ្នា។
ពួកវាផ្ទុកធនធានផ្សេងៗ
សូម្បីតែពេលខ្លះមានគ្រោះថ្នាក់។
ក្រែម ប៉ាស្តា និងគ្រាប់
មិនចាំបាច់ដាក់ទារកក្នុងមាត់ទេ...
ធានាការពុល
ហើយសុខភាពត្រូវបានបំផ្លាញ!
ក្រុមទី 4 - បើកបង្អួច, យ៉រ។
បង្អួចបើកចំហ យ៉រត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ចេញខ្យល់ក្នុងបរិវេណ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការមើលចេញពីកន្លែងបើកចំហ។
គ្រូ (លទ្ធផល)៖
(ស្លាយទី ៨)
អ្នកនឹងចេញទៅយ៉រ - ដូច្នេះដឹង៖
កុំឈរលើកៅអី!
វាអាចមានគ្រោះថ្នាក់ -
ការហោះហើរពីកម្ពស់គឺគួរឱ្យភ័យខ្លាច។
កុំឡើងលើផ្លូវដែក
កុំពត់ទាប
វានឹងពិបាកក្នុងការរក្សា ...
តើអ្នកមិនចង់ដួលទេ?
(សង្ខេបសង្ខេប)
វត្ថុនីមួយៗមានប្រយោជន៍ ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ ... (គ្រោះថ្នាក់) ។ ចាំបាច់ត្រូវប្រើរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីកុំឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ខ្លួនអ្នក។
តើឥឡូវនេះយើងអាចបន្ថែមសុភាសិត«ផ្ទះខ្ញុំជាបន្ទាយរបស់ខ្ញុំ»ដោយរបៀបណា? (កុមារពេញលេញ)
គ្រូ៖ ផ្ទះនឹងក្លាយជាបន្ទាយលុះត្រាតែអ្នកធ្វើតាមច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់របរក្នុងផ្ទះ។
ហ្វីសមីនតកា . (ការផ្អាកតន្ត្រី។) សិស្សម្នាក់បង្ហាញចលនា សិស្សម្នាក់ទៀតធ្វើម្តងទៀត។
(ម៉ោង 1.20)
យកកៅអីរបស់អ្នកហើយបន្ត។ យកចិត្តទុកដាក់លើអេក្រង់អ្នកបានទទួលសំបុត្រវីដេអូពីសិស្សថ្នាក់ទី 1 B ។
សួស្តី ពួកយើងជាសិស្សថ្នាក់ទី 1 "B" ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកជិតមកដល់ហើយ ហើយប្រហែលជាយើងនឹងនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯង។ សូមឆ្លើយសំណួររបស់យើង។ សូមអរគុណ។
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដកឧបករណ៍អគ្គិសនីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ? (សម្រាប់ 1 ក្រុម)
- តើអ្នកអាចលេងជាមួយកន្ត្រៃបានទេ? (សម្រាប់ក្រុមទី 2)
- ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវីតាមីន តើខ្ញុំអាចយកវាចូលបានទេ? ក្នុងចំនួនដ៏ច្រើន។? (សម្រាប់ក្រុមទី 3)
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្រើម្ជុលដេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ? (សម្រាប់ 4 ក្រុម)
(គ្រូចែកចាយសន្លឹកជាមួយនឹងសំណួរពីសិស្សថ្នាក់ទីមួយ)
ពិភាក្សាជាមួយសមមិត្តរបស់អ្នក តើអ្នកនឹងណែនាំអ្វីដល់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ? (3 នាទីសម្រាប់កិច្ចការនេះ) ។ ដរាបណាអ្នកឮសំឡេងប៊ីប ការប្រជុំក្រុមនឹងបញ្ចប់។
(បិទបន្ទះ)
ការប្រឡង។
តើអ្នកមានដំបូន្មានអ្វីខ្លះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដកឧបករណ៍អគ្គិសនីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?
1 ក្រុម
កុំបិទឧបករណ៍អគ្គិសនីដោយទាញខ្សែភ្លើង អ្នកអាចឆក់បាន។
តើអ្នកអាចលេងជាមួយកន្ត្រៃបានទេ?
2 ក្រុម
កុំលេងជាមួយនឹងការចោះ និងកាត់វត្ថុ ព្រោះអ្នកអាចរងរបួស។ (កុមារអាចបង្ហាញពីរបៀបហុចកន្ត្រៃឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមកបានត្រឹមត្រូវ។
ខ្ញុំពិតជាស្រលាញ់វីតាមីន តើខ្ញុំអាចយកវាក្នុងបរិមាណច្រើនបានទេ?
៣ ក្រុម
វីតាមីនក៏ជាថ្នាំដែរ ពួកគេត្រូវតែលេប ហើយផ្តល់កម្រិតថ្នាំ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកអាចប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែវីតាមីនដូចជាផ្លែប៉ោមអាចត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ក្នុងបរិមាណច្រើន។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្រើម្ជុលដេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?
៤ ក្រុម
ម្ជុលគឺជាវត្ថុមុតស្រួច វាជាការប្រសើរក្នុងការសុំឱ្យមនុស្សធំម្នាក់ជួយ។ ម្ជុលអាចត្រូវបានចាក់។ អ្នកអាចប្រើកន្សែង។ (គ្រូបង្ហាញក្រវិលមួយ) ក្រោយពេលធ្វើការ ម្ជុលត្រូវយកទៅដាក់លើគ្រែម្ជុល ដោយប្រើខ្សែស្រលាយចូលទៅក្នុងភ្នែក។
ហើយដូច្នេះដើម្បីសង្ខេប:
- នៅពេលបិទឧបករណ៍អគ្គិសនី កុំទាញខ្សែ។
- កុំលេងជាមួយការចោះ ឬកាត់វត្ថុ។
- យកវីតាមីនយ៉ាងតឹងរឹងតាមការណែនាំ។
របស់អ្នក។ គន្លឹះមានប្រយោជន៍ខ្ញុំនឹងយកសំបុត្រវីដេអូឆ្លើយតបទៅសិស្សថ្នាក់ទីមួយ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចប្រើបាន។
ពេលខ្លះដោយបានប្រព្រឹត្តទង្វើមួយ មនុស្សមានការសោកស្តាយដែលពួកគេមិនបានគិតអំពីលទ្ធភាពនៃអាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀត។ ជាអកុសល សកម្មភាពខ្លះប៉ះពាល់ដល់សុខភាពពេញមួយជីវិត។ ដូច្នេះហើយ មុននឹងធ្វើអ្វីមួយ អ្នកត្រូវគិត។
យករង្វង់ចេញពីស្រោមសំបុត្រដោយឆ្នូតពណ៌ខៀវ។ អ្នករាល់គ្នាគួរគូររូបសញ្ញាសម្រាប់គ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុក ហើយបិទវាលើសន្លឹកធំៗ។ (៤ នាទីសម្រាប់កិច្ចការនេះ)
(នៅទីនេះអ្នកអាចប្រើ ការងារបុគ្គលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា
ឥឡូវនេះ សូមពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលអ្នកបានរៀនអនុវត្តច្បាប់សុវត្ថិភាពទាំងនេះ។
ពីស្រោមសំបុត្រដែលមានឆ្នូតពណ៌បៃតង យកកាត "ពិនិត្យខ្លួនអ្នក" ។
ប្រសិនបើអ្នកយល់ស្របជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ខ្ញុំសូមដាក់ "+", ប្រសិនបើមិនមែន "-" ។
1) ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើការជាមួយកាំបិតឬកន្ត្រៃបន្ទាប់មកដាក់វាឱ្យឆ្ងាយ។
២) ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍មិនល្អ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់នៅផ្ទះ ចូរលេបថ្នាំដោយខ្លួនឯងទៅ។
3) ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការយកឧបករណ៍ក្តៅផ្ទះបាយចេញពីចង្ក្រាន អ្នកត្រូវប្រើកន្សែង ឬស្រោមពិសេស។
4) ប្រសិនបើអ្នកចង់បិទទូរទស្សន៍បន្ទាប់មកទាញខ្សែ។
5) ប្រសិនបើម្ជុលធ្លាក់ដល់ឥដ្ឋពេលកំពុងដេរត្រូវប្រាកដថាយកវាឡើង។
នៅលើក្តារគឺជាស្តង់ដារសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមក។
- + 2) - 3) + 4) - 5) +
សង្ខេបមេរៀន។(ប្រធានក្រុមសង្ខេបលទ្ធផលតេស្តដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយ)
1 ក្រុម៖ នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង កុមារ ______ បានឆ្លើយសំណួរទាំងអស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ _____ កុមារបានធ្វើខុស។ ខ្ញុំជឿថាយើងបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការ ហើយបានរៀនពីច្បាប់សុវត្ថិភាព និងអាកប្បកិរិយានៅផ្ទះ។
២ក្រុម៖ នៅក្នុងក្រុមរបស់ខ្ញុំ ______ កុមារបានឆ្លើយត្រឹមត្រូវ ________ កុមារបានធ្វើខុស។
ខ្ញុំជឿថាយើងបានបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយជោគជ័យ ហើយចងចាំពីអ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់កំពុងរង់ចាំយើងនៅផ្ទះ។
ក្រុមទី 3៖ បុរសនៅក្នុងក្រុមរបស់យើងបានផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវដល់មនុស្ស ______ ហើយ ____ មនុស្សបានធ្វើខុស។ ឥឡូវនេះយើងចាំថាតើគ្រោះថ្នាក់អ្វីខ្លះដែលយើងអាចប្រឈមមុខនៅផ្ទះ។
ក្រុមទី 4: នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង ____ កុមារបានឆ្លើយត្រឹមត្រូវ ______ កុមារបានធ្វើខុស។ ខ្ញុំជឿថាយើងស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការបានជោគជ័យ យើងបានទទួលចំណេះដឹងដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់យើងសម្រាប់ជីវិត ចងចាំពួកគេយើងនឹងជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់។
កិច្ចការផ្ទះ។
ខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើសៀវភៅការងារសមូហភាព - ទារកលើប្រធានបទ "គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ" អ្នកម្នាក់ៗទទួលបានមួយទំព័រសម្រាប់សៀវភៅនេះយកពាក្យប្រឌិតរូបភាពអ្នកអាចគូរបាន ព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កំណាព្យ ឬបង្កើតល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លងអំពីវត្ថុទាំងនោះដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមរបស់អ្នក។ ថ្ងៃនេះ អ្នករាល់គ្នាទទួលបានអនុស្សរណៈបែបនេះអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព សូមបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
(នៅលើសន្លឹកឬនៅលើក្តារ) (បន្តប្រយោគ)
ខ្ញុំបានរកឃើញ __________________
ភ្ញាក់ផ្អើល ________________
ការគិត _________________
អ្នកគ្រូ៖ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។ អ្នកបានខិតខំប្រឹងប្រែង បំពេញភារកិច្ច ហើយអ្នកពិតជាបានបង្ហាញពីវា។
រួមគ្នាវាមិនពិបាកទេ។
មិនតឹងជាមួយគ្នា
ការរួមគ្នាគឺងាយស្រួលហើយតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!
ទំព័រគំរូសម្រាប់សៀវភៅទារក។
មើលជាមុន៖
កុំប៉ះការប្រកួត | កុំដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងរន្ធ | កុំដោតអ្វីចូលទៅក្នុងរន្ធ |
កុំភ្លេចបិទទឹក។ | ប្រយ័ត្ន, ទឹករំពុះ |
ច្បាប់សុវត្ថិភាព និងអាកប្បកិរិយា
កុំប៉ះការប្រកួត | កុំដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងរន្ធ | កុំដោតអ្វីចូលទៅក្នុងរន្ធ |
កុំភ្លេចបិទទឹក។ | ប្រយ័ត្ន, ទឹករំពុះ | កុំលេងជាមួយវត្ថុមុតស្រួច |
ច្បាប់សុវត្ថិភាព និងអាកប្បកិរិយា
កុំប៉ះការប្រកួត | កុំដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងរន្ធ | កុំដោតអ្វីចូលទៅក្នុងរន្ធ |
កុំភ្លេចបិទទឹក។ | ប្រយ័ត្ន, ទឹករំពុះ | កុំលេងជាមួយវត្ថុមុតស្រួច ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ ភារកិច្ចដូចខាងក្រោមត្រូវបានកំណត់៖ បង្រៀនច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ; បណ្តុះអាកប្បកិរិយាសន្សំសំចៃចំពោះសុខភាពរបស់អ្នក; ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់ និងស្វែងរកមូលដ្ឋានសម្រាប់ចាត់ថ្នាក់ សំយោគ ប្រៀបធៀប ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ បង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនង; អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស; បណ្តុះការគោរពចំពោះគំនិតរបស់អ្នកដទៃ; គោលបំណងនៃការសិក្សាគឺដើម្បីសម្រេចបាន។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជាមេតា។ ការយល់ដឹង : អនុវត្តការវិភាគវត្ថុ; ដើម្បីអនុវត្តការប្រៀបធៀប ការចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបញ្ជាក់; ទូទៅ។ បទប្បញ្ញត្តិ៖ ទទួលយក និងរក្សាទុកកិច្ចការសិក្សា; រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នកដោយអនុលោមតាមភារកិច្ច; យល់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវសំណើ និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ មិត្តរួមថ្នាក់; អនុវត្តសកម្មភាពសិក្សា។ ទំនាក់ទំនង៖UUD អនុញ្ញាតឱ្យមានទស្សនៈផ្សេងគ្នា; បង្កើតគំនិតរបស់អ្នក។ |
4. វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស។ | ដោយគិតពីលក្ខណៈរបស់កុមារ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ និងមធ្យោបាយនៃការបង្រៀនត្រូវបានប្រើប្រាស់។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ ពាក្យសំដី៖ ការសន្ទនា ការមើលឃើញ៖ ការមើលបទបង្ហាញ ការមើលរូបថ្លុក "Spasik និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ" ការមើលរូបភាពគ្រោង។ ការអនុវត្ត៖ ការងារជាក្រុមរបស់សិស្ស ការបន្តពូជ៖ ចំណេះដឹងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។ |
|
5. ទម្រង់នៃអង្គការ។ | ការងាររៀបចំជាក្រុម។ ទម្រង់នៃការងារនេះរួមចំណែកដល់ការផ្ទេរព័ត៌មានទៅគ្នាទៅវិញទៅមក និងការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែង។ ខ្ញុំជឿថាការងារជាក្រុមបានរាប់ជាសុចរិត៖ កុមារបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន អនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែងរួមគ្នា រៀនមិនត្រឹមតែស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគោរពយោបល់អ្នកដទៃទៀតផង។ ការលួងលោមរបស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺជាគន្លឹះនៃការសិក្សាជោគជ័យ។ ហើយមេរៀននៃពិភពលោកជុំវិញក្នុងវិសាលភាពធំជាងអ្នកដទៃ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈថ្មីដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។ |
|
6. មុខតំណែង និងតួនាទីរបស់សិស្ស។ | ដៃគូ អ្នកគិត អ្នកបង្កើត អ្នកប្រមូលព័ត៌មាន អ្នកនិយាយ អ្នកស្តាប់។ |
|
7. មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន។ | គ្រូ - អ្នកសម្របសម្រួលសកម្មភាព អ្នកប្រឹក្សា។ |
|
12. លទ្ធផលនៃមេរៀន - គម្រោង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ | ខ្ញុំជឿថាខ្ញុំបានទទួលជោគជ័យក្នុងការដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពរបស់សិស្ស។ ដើម្បីស្គាល់ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការធ្វើការជាក្រុម និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល។ ខ្ញុំជឿថាមេរៀនបានសំរេចគោលដៅរបស់វា។ |
គោលដៅ:
ភារកិច្ច:
ប្រធានបទ
រៀនពន្យល់ពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៃរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ត្រូវដឹងពីតម្រូវការក្នុងការអនុលោមតាមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
ពួកគេនឹងមានឱកាសរៀនពីរបៀបអនុវត្តច្បាប់ដែលបានរៀនអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
ប្រធានបទ
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖
ស្វែងយល់ពីកិច្ចការអប់រំនៃមេរៀន ហើយខិតខំបំពេញវា;
រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នកស្របតាមភារកិច្ច។
UUD ការយល់ដឹង៖
ប្រើមធ្យោបាយនិមិត្តសញ្ញា; បង្កើតសុន្ទរកថា។
UUD ទំនាក់ទំនង៖
សួរសំណួរ; គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ដៃគូ។
ផ្ទាល់ខ្លួន
ការអប់រំ និងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈអប់រំថ្មី;
ទីតាំងផ្ទៃក្នុងរបស់សិស្សនៅកម្រិតនៃអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះសាលារៀន។
សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពអប់រំ។
សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់និស្សិត
ពន្យល់ពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៃរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងស្ថានភាព។
បង្កើតច្បាប់សម្រាប់ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ;
រៀនក្បួនដោយសញ្ញាដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា;
ប្រៀបធៀបសញ្ញារបស់អ្នកជាមួយនឹងសញ្ញាដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅសិក្សា
គោលដៅ:
- ការបង្កើតរូបភាពរួមនៃពិភពលោក និងការយល់ដឹងអំពីទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងវា ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការរួបរួមនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ-សនិទានភាព និងការយល់ដឹងអំពីតម្លៃអារម្មណ៍នៃការបង្រៀនបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស និងធម្មជាតិ។
គំនិតជាមូលដ្ឋាន
បង្អួច, យ៉រ។ ឧបករណ៍អគ្គិសនី៖ ម៉ាស៊ីនបោកគក់, ដែកអគ្គិសនី, កំសៀវអគ្គិសនី។
ចង្ក្រានហ្គាស។ ទឹកក្តៅ។
I. ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ជំនាញសម្ភារៈថ្មី។
មើលរូបថតនិងគំនូរ។ តើវត្ថុទាំងនោះមានគ្រោះថ្នាក់ប៉ុនណា? របៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ។
II. រៀនសម្ភារៈថ្មី។
ចូរយើងដើរជុំវិញអាផាតមិន ហើយចងចាំច្បាប់ ហើយក្នុងពេលតែមួយរៀនអំពីគ្រោះថ្នាក់គ្រួសារផ្សេងទៀត។
មានបង្អួចនិងយ៉រ។ មិនអាចងើបចេញពីបង្អួចអង្គុយនៅលើ windowsill ឬព្យួរពីយ៉រ។ យ៉ាងណាមិញអ្នកអាចដួល។
ទៅឧបករណ៍អគ្គិសនី កុងតាក់ រន្ធ កុំប៉ះដោយដៃសើមគ្រោះថ្នាក់ពិសេសគឺខ្សែភ្លើង! កុំប៉ះគាត់!
នេះគឺជាម៉ាស៊ីនបោកគក់ ម៉ាស៊ីនកិនសាច់អគ្គិសនី ម៉ាស៊ីនកិនកាហ្វេ ម៉ាស៊ីនកិនកាហ្វេ។ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះទាំងអស់នេះមានផ្នែកបង្វិល។ អ្នកមិនអាចដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅទីនោះបានទេ!
តើអ្នកចង់ឡើងលើកៅអី ឬលាមកទេ? ពិនិត្យមើលថាតើវាមានស្ថេរភាព។បើមិនដូច្នោះទេ អ្នកអាចរក្សាទុកវា ហើយទទួលបានស្នាមជាំ ឬរបួសធ្ងន់ធ្ងរ ឧទាហរណ៍ បាក់ដៃ ឬជើង។
នេះគឺជាដែក។ អ្នកអាចយកវាដោយដៃតែប៉ុណ្ណោះ. យ៉ាងណាមិញវាច្រើនតែក្តៅខ្លាំង។
មានកំសៀវមួយ ខ្ទះចៀន ផើងនៅលើចង្ក្រាន។ ដើម្បីកុំឱ្យឆេះដោយខ្លួនឯងអ្នកត្រូវយកកន្សែងផ្ទះបាយឬស្រោមដៃពិសេស។
កុំយកដប សិលាចារឹក "ទឹកខ្មេះ"។ នេះគឺជាសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ណាស់។
នេះគឺជាឧបករណ៍ជំនួយដំបូង។ កុំប៉ះ ឬលេបថ្នាំណាមួយឡើយ។ដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីមនុស្សពេញវ័យ!
គ្រោះថ្នាក់ផ្ទះ ១
គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ ២
វត្ថុគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ។ អ្វីដែលត្រូវកម្ចាត់
III. ការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីចំណេះដឹងដែលទទួលបាន
គ្រូ៖ Kornienko A.N.
UMC៖"សាលារុស្ស៊ី"
ថ្នាក់ទី 2 ពិភពលោក
ប្រធានបទមេរៀន៖"គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ"
ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ
គោលដៅ៖ 1. ខ្លឹមសារ៖ ណែនាំសិស្សអំពីផ្ទះដែលអាចធ្វើទៅបាន
គ្រោះថ្នាក់;
2. សកម្មភាព៖ បង្កើតច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុង
ភារកិច្ច:
រៀនប្រមើលមើលស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ
ស្វែងយល់ពីរបៀបគ្រប់គ្រងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះដោយសុវត្ថិភាព;
បង្កើតការជម្រុញសម្រាប់អាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ;
ដើម្បីបណ្ដុះវប្បធម៌អាកប្បកិរិយាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះសុខភាពរបស់បុគ្គល និងសុខភាពរបស់អ្នកដទៃ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
1. ប្រធានបទ៖ស្វែងយល់ពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៃវត្ថុប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ (ប្រសិនបើប្រើមិនត្រឹមត្រូវ); ដឹងពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅផ្ទះ
2. ប្រធានបទ(ព. កា. និយតកម្ម; យល់ពីកិច្ចការអប់រំនៃមេរៀន ហើយខិតខំបំពេញវា; ទាក់ទងចំណេះដឹងថ្មីៗ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន; វិភាគរូបភាព៖ ស្រង់ព័ត៌មាន បង្កើតច្បាប់សម្រាប់គ្រប់គ្រងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ច្បាប់គំរូដោយប្រើសញ្ញាធម្មតា; ការកំណត់គោលដៅ; ព្យាករណ៍; ផែនការសកម្មភាពក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ; ពន្យល់, ហេតុផល; បញ្ចេញគំនិតដោយសង្ខេប និងត្រឹមត្រូវ; សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម, ជាគូ; គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ដៃគូ; សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ, ប្រៀបធៀប, បង្កើតការឆ្លើយឆ្លង, ទូទៅ; បង្កើតមតិទូទៅ; ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេ ការកែតម្រូវ។
3. ផ្ទាល់ខ្លួន៖ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង; ការលើកទឹកចិត្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា; បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង; ការបង្កើតអត្ថន័យ; បង្ហាញឯករាជ្យ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេ; បង្ហាញជំនាញសម្របខ្លួនក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ; កំណត់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
ឧបករណ៍ និងធនធាន៖សៀវភៅសិក្សា (Pleshakov A.A. និងអ្នកដទៃ។ ពិភពលោកជុំវិញ, ថ្នាក់ទី 2. សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អង្គការអប់រំទូទៅ។ នៅ 2 ម៉ោង, ផ្នែកទី 2); សៀវភៅការងារ (Pleshakov A.A. ពិភពលោកជុំវិញ។ សៀវភៅការងារថ្នាក់ទី 2 ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អង្គការអប់រំ។ ក្នុងរយៈពេល 2 ម៉ោង វគ្គ 2); ការធ្វើតេស្ត (Pleshakov A. A. និងអ្នកដទៃ។ ពិភពលោកជុំវិញយើង។ ការធ្វើតេស្តថ្នាក់ទី 2); កុំព្យូទ័រ អេក្រង់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន ការបង្ហាញពហុមេឌៀ "គ្រោះថ្នាក់នៅផ្ទះ"
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ខ្ញុំ . ពេលវេលារៀបចំ
សួស្តី! អង្គុយចុះ។
ពិនិត្យមើលវាចេញមិត្ត
តើអ្នកត្រៀមខ្លួនដើម្បីចាប់ផ្តើមមេរៀនហើយឬនៅ?
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅនឹងកន្លែង, អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅក្នុងលំដាប់:
សៀវភៅ ប៊ិច និងសៀវភៅកត់ត្រា?
តោះចាប់ផ្តើមមេរៀន។
II . បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង
ការសន្ទនាផ្នែកខាងមុខ។
នៅផ្ទះមានរបស់របរផ្សេងៗជាច្រើនដូចជា គ្រឿងសង្ហារិម ចានឆ្នាំង កាំបិត កន្ត្រៃ ម្ជុល ឧបករណ៍អគ្គិសនី។ល។
របស់របរទាំងអស់នេះគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែវាក៏អាចមានគ្រោះថ្នាក់ដល់អាយុជីវិត និងសុខភាពផងដែរ។
បុរសៗ តើអ្នកធ្វើតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពអ្វីខ្លះនៅផ្ទះ?
III. ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងចំពោះសកម្មភាព
ទាយថាតើមេរៀននឹងនិយាយអំពីអ្វី។ (អំពីគ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុក)
តើយើងកំពុងព្យាយាមស្វែងរកអ្វី? (ច្បាប់សុវត្ថិភាពត្រូវអនុវត្តតាមនៅផ្ទះ។ )
ការយកចិត្តទុកដាក់លើអេក្រង់៖ ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។ (ស្លាយទី 3)
ខ្ញុំវ . ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។ ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗ។
1. ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ (ការសន្ទនាខាងមុខលើរូបថត និងគំនូរសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ 18)
ពិនិត្យមើលរូបថតនិងគំនូរ។ តើវត្ថុទាំងនោះមានគ្រោះថ្នាក់ប៉ុនណា?
2. ការបង្កើតច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ (ការងារជាក្រុម)
សូមមើលស្លាយបន្ទាប់ (ស្លាយទី ៤)។ នៅទីនេះ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ចែកចេញជា ៥ក្រុម៖
1) ចាននៅលើចង្ក្រានឧស្ម័ន
2) យ៉រនិងបង្អួច
3) វត្ថុមុតស្រួច
4) ថ្នាំនិងទឹកខ្មេះ
5) ឧបករណ៍អគ្គិសនី
ចែកថ្នាក់ជាក្រុម (4 នាក់ក្នុងមួយក្រុម)
ក្រុមនីមួយៗមានកាតផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងរូបភាពរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។
លំហាត់ប្រាណ៖ពិភាក្សាអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាពអ្វីខ្លះដែលត្រូវអនុវត្តតាម (ស្លាយទី 5)
ពេលវេលាសម្រាប់ការពិភាក្សា - 1 នាទី។
ការប្រឡង៖ការសម្តែងជាក្រុម (៥-៦ នាទី) ។ បន្ទាប់ពីការធ្វើបទបង្ហាញ គ្រូបង្ហាញស្លាយមួយ។
ជាមួយនឹងច្បាប់។
ចានក្តៅត្រូវបានគេយកជាមួយកន្សែងផ្ទះបាយឬស្រោមពិសេស។
ពេលដាក់ខ្ទះចុះ កុំដាក់ដៃដាក់តាមច្រកផ្លូវ
មិនអាចងើបចេញពីបង្អួចបានទេ។
អ្នកមិនអាចព្យួរពីយ៉របានទេ។
កុំយកវត្ថុដែលកាត់ និងចោះដោយផ្នែកមុតស្រួច
កាត់ចេញពីអ្នក។
ទុកវាចោលបន្ទាប់ពីធ្វើការ
កុំប៉ះថ្នាំដោយគ្មានចំណេះដឹងពីមនុស្សពេញវ័យ
កុំយកទឹកខ្មេះ - វាមានគ្រោះថ្នាក់
កុំដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងរន្ធកុំដាក់វត្ថុបរទេស
កុំដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងម៉ាស៊ីនកិនសាច់
យកដែកដោយចំណុចទាញតែប៉ុណ្ណោះ)
បន្ថែមគ្រូ(ស្លាយទី ១១)៖ កុំប៉ះឧបករណ៍អគ្គិសនីដោយប្រើដៃសើម (អាចបណ្តាលឱ្យឆក់)។ គ្រោះថ្នាក់ពិសេសគឺខ្សែភ្លើង! (អាចបណ្តាលឱ្យឆក់ ឬឆេះ។) កុំប៉ះ ឬប្រើវា!
វ . Fizkultminutka ។(ស្លាយ ១២, ១៣)
វ I. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។ ការងារឯករាជ្យនៅក្នុងសៀវភៅការងារ។
លេខកិច្ចការ 1ពួកយើង។ ១២
លេខកិច្ចការ 2ពួកយើង។ ១២
លេខកិច្ចការ 3(2) - លើសពីនេះទៀតសម្រាប់សកម្មបំផុត។
ការពិនិត្យដោយខ្លួនឯងនៃភារកិច្ចលេខ 1 និងលេខ 2 យោងទៅតាមគំរូ (ស្លាយទី 15 - 17) ។ ការពន្យល់ខ្លីៗរបស់សិស្សក្នុងពេលពិនិត្យខ្លួនឯងលើកិច្ចការលេខ២។
វ ខ្ញុំខ្ញុំ . សង្ខេបមេរៀន និងការឆ្លុះបញ្ចាំង
ចងចាំអ្វីដែលមេរៀនគឺអំពី។ ដាក់ឈ្មោះប្រធានបទ។ (ស្លាយទី 3)
រាយបញ្ជីច្បាប់សុវត្ថិភាពដែលអ្នកត្រូវអនុវត្តតាមនៅផ្ទះ។
បៃតង - យល់ពីប្រធានបទនិងដោះស្រាយភារកិច្ច;
ពណ៌លឿង - យល់ប៉ុន្តែបានធ្វើខុស;
ក្រហម - មិនយល់, មិនស៊ូទ្រាំនឹងភារកិច្ច។
សារបានបញ្ចេញមតិសម្គាល់សម្រាប់ការងារក្នុងមេរៀន។
វ ខ្ញុំII . កិច្ចការផ្ទះ(ស្លាយទី ១៩)
2) បំពេញកិច្ចការលេខ 3 នៅក្នុងសៀវភៅការងារនៅលើទំ។ ១៣ - ១៤ (សរសេរច្បាប់)។
1. ភ្ជាប់វត្ថុនិងគ្រោះថ្នាក់ដែលពួកគេអាចនាំមកជាមួយបន្ទាត់
លាមក, កៅអី - ទម្លាក់
កុងតាក់, រន្ធ - ការឆក់អគ្គិសនី
Juicer, grinder សាច់ - របួសម្រាមដៃ
កំសៀវដែក - ដុត
ឱសថ - ការពុល
ជាមួយអ្នកជិតខាងនៅលើតុធ្វើការពិនិត្យការងារទៅវិញទៅមក។
2. ហើយភារកិច្ចនេះត្រូវបានបង្កើតសម្រាប់អ្នកដោយឆ្កែដែលជាអ្នកសង្កេតការណ៍ខ្លាំង Ryzhik ។ តើរូបមួយណាត្រូវបានដាក់ឲ្យត្រឹមត្រូវ ហើយរូបណាខ្លះមិនមែនជារូបអ្វី? កាត់ខុសដោយប្រើខ្មៅដៃក្រហម។ ពន្យល់ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក (ដោយផ្ទាល់មាត់)។
3. បំពេញកិច្ចការសម្រាប់ការងារជាក្រុម។
1) មកជាមួយនិងគូរនិមិត្តសញ្ញាសម្រាប់គ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុកយោងទៅតាមរឿង "តោះដើរជុំវិញផ្ទះល្វែង"
2) បង្កើតនិងសរសេរច្បាប់សម្រាប់ សញ្ញាធម្មតា។(ទំព័រ ១៣-១៤)
ក) កុំប៉ះរន្ធដោយដៃរបស់អ្នក - វាអាចឆក់បាន។
ខ) អ្នកមិនអាចឈរនៅលើគែមកៅអី ឬនៅលើកៅអីដែលដំឡើងមិនបានល្អ - អ្នកអាចដួល
គ) កុំដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីនកិនសាច់ - អ្នកអាចរងរបួសធ្ងន់ធ្ងរ
ឃ) អ្នកមិនអាចកាន់ដៃរបស់អ្នកលើចំហាយទឹកបានទេ - អ្នកអាចឆេះបាន។
ង) អ្នកមិនអាចយកវត្ថុកាត់ (កាំបិត កន្ត្រៃ) ដោយកាំបិតបានទេ - អ្នកអាចកាត់ខ្លួនឯងបាន
ពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលរបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។ ជ្រើសរើសសញ្ញានិងពាក្យដែលជោគជ័យបំផុតនៃច្បាប់។
4. ពិនិត្យមើលច្បាប់សុវត្ថិភាពដែលបានរៀននៅក្នុងមេរៀននៅផ្ទះ។ សុំឱ្យមនុស្សពេញវ័យពិនិត្យមើលអ្នក។ រួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ បង្កើតច្បាប់ 2-3 បន្ថែមទៀត។ សរសេរវាចុះ ហើយគូរនិមិត្តសញ្ញាសម្រាប់ពួកគេ។
ក) កុំប៉ះថ្នាំនៅក្នុងទូដាក់ថ្នាំតាមផ្ទះ
ខ) កុំលេងជាមួយការប្រកួត
នៅក្នុងថ្នាក់រៀន រកមើលអ្វីដែលបុរសផ្សេងទៀតបានស្នើ។ ចំណាំអំពីច្បាប់ថ្មីសម្រាប់អ្នក។ ព្យាយាមអនុវត្តតាមច្បាប់ជានិច្ចដែលនឹងជួយសង្រ្គោះអ្នកពីគ្រោះថ្នាក់ក្នុងស្រុក!
កំពុងផ្ទុក...
