បទបង្ហាញអំពីរដ្ឋដ៏ល្អរបស់ខ្ញុំ។ បទបង្ហាញលើប្រធានបទ៖ "រដ្ឋឧត្តមគតិ

គម្រោង​សិក្សា​សង្គម​សម្រាប់​ថ្នាក់​ទី​៩

គោលដៅ:ការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងអំពីរដ្ឋ អំពីបទដ្ឋានច្បាប់ និងសីលធម៌ក្នុងចំណោមកម្មាភិបាល; សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តពួកវា។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំដល់សិស្សនូវអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីអនាគតរបស់ពួកគេ។

ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពឯករាជ្យនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សានុសិស្សទាំងក្នុងម៉ោងសិក្សា និងក្រោយម៉ោងសិក្សា។

ការបង្កើតតម្រូវការផ្ទៃក្នុងរបស់បុគ្គលសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការអប់រំខ្លួនឯង និងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងរបស់វា។

ការបង្កើតព័ត៌មាន និងសមត្ថភាពយល់ដឹង (ចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធអំពីគោលការណ៍ និងបទដ្ឋានទូទៅដែលគ្រប់គ្រងជីវិតរបស់សង្គម និងរដ្ឋ ទំនាក់ទំនងរវាងអាជ្ញាធររដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋ អំពីខ្លឹមសារនៃសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាព ការបង្កើតជំនាញសម្រាប់ស្វែងរក ការវិភាគ បកស្រាយ និងអនុវត្តព័ត៌មានច្បាប់ដែលទទួលបាន)។

ការបង្កើតសមត្ថភាពតម្រង់ទិសតម្លៃ (ការយល់ដឹង និងការទទួលយកគោលការណ៍ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានដែលដំណើរការក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ ច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ និងគតិយុត្តិ ការបង្កើតដោយគិតគូរពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន និងការតំរង់ទិសតម្លៃ)។

ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង (ការទទួលបាននូវការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អន្តរកម្មស្ថាបនា ការរក្សាការសន្ទនា ការជជែកវែកញែក និងការបង្ហាញពីទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន) ។

ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាពគម្រោង។

ដំណាក់កាលទី 1 - រៀបចំកម្មាភិបាលសម្រាប់ការងារលើគម្រោង។ ការសិក្សាលើប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលមាននៅក្នុងផ្នែក "បុរស នយោបាយ អំណាច" ("អំណាចក្នុងសង្គម" "អ្វីជានយោបាយ" "ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល" "របបនយោបាយ" "ការបោះឆ្នោតក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ" , "ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត", "គណបក្សនយោបាយ") ។ ពាក្យដដែលៗនៃប្រធានបទនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 ដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែក "បុរស ច្បាប់ រដ្ឋ" ("អ្វីជារដ្ឋ" "រដ្ឋច្បាប់" "រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ", "អាជ្ញាធររដ្ឋ", "សិទ្ធិមនុស្ស", "នាយកដ្ឋានរដ្ឋាភិបាល") ។ លទ្ធផលនៃការងារនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងច្បាស់គំនិតក្នុងចំណោមសិស្សអំពីអ្វីដែលអំណាច, រដ្ឋ, ច្បាប់, គំនិតនៃសកម្មភាពនៃសាខាផ្សេងគ្នានៃរដ្ឋាភិបាល, តំបន់នៃការទទួលខុសត្រូវ, ជាក់លាក់និងអំណាចរបស់ពួកគេ; ជំនាញទំនាក់ទំនងធុរកិច្ច ការវិភាគនៃសម្ភារៈផ្សេងៗគ្នា (ស្ថិតិ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ បទប្បញ្ញត្តិ)។

ដំណាក់កាលទី 2 - ជម្រើសនៃប្រធានបទ។ ជម្រើសនៃបញ្ហាត្រូវបានអនុវត្តដោយវិធីសាស្រ្តនៃ "ការបំផុសគំនិត" ។ សិក្ខាកាមពិចារណាលើបញ្ហាដ៏គួរឱ្យរំភើបមួយទាំងមូល៖ សិទ្ធិរបស់កុមារ ការបំបែកអំណាច ការបោះឆ្នោត រដ្ឋគួរមានលក្ខណៈបែបណា។ លទ្ធផលនៃការងារនេះគឺជាការយល់ដឹងទូទៅអំពីបញ្ហា។ បានបង្កើតគំនិតអំពីការងារលើគម្រោង ដំណាក់កាលរបស់វា; គំនិតចម្បងរបស់វាគឺការបង្កើតរដ្ឋដ៏ល្អរបស់ខ្លួននៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់បុរស។ សិស្សត្រូវបានបែងចែកទៅជា microgroups ដោះស្រាយបញ្ហាអង្គការមួយចំនួន (តើនរណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វី និងអ្វីដែលនឹងត្រូវធ្វើ)។

ដំណាក់កាលទី 3 - ប្រមូលព័ត៌មាន ស្រាវជ្រាវបញ្ហា។ សិក្ខាកាមបានធ្វើការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យានៅក្នុងកងទាហាន ដោយសួរពីរបៀបដែលនាយទាហាន គ្រូបង្រៀន និងរដ្ឋបាលស្រមៃអំពីស្ថានភាពដ៏ល្អមួយ។ បុរសបានសិក្សាពីនិមិត្តសញ្ញានៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា រចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយរបស់ពួកគេ សិក្សាអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ សេចក្តីប្រកាសជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ដំណាក់កាលទី 4 - បង្កើតដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំពោះបញ្ហា។ Cadets ដំណើរការ និងរៀបចំប្រព័ន្ធសម្ភារៈដែលបានទទួល បង្កើតដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះបញ្ហា ពោលគឺពួកគេបង្កើតគំនិតមួយ រឿងព្រេងនៃរដ្ឋរបស់ពួកគេ។

ដំណាក់កាលទី 5 - ផែនការសកម្មភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ផលប័ត្រ។ នៅដំណាក់កាលនេះ នៅលើសន្លឹកក្រដាស whatman សន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសក្នុងទម្រង់ជា "clamshell" នៅលើសន្លឹកអាល់ប៊ុម សម្ភារៈត្រូវបានគូរឡើងដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់សិស្សនៅលើគម្រោង ហើយសម្ភារៈវីដេអូត្រូវបានដំណើរការ។ ការធ្វើបទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់របស់ក្រុមមនុស្ស 4 នាក់កំពុងត្រូវបានរៀបចំ ដែលការប្រើប្រាស់សម្ភារៈឈរ សម្ភារៈវីដេអូ នឹងបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់សិស្សចំពោះបញ្ហានៃគម្រោងនេះ។ សម្ភារៈត្រូវបានស្តាប់ ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុង oratory ត្រូវបានរៀបចំឡើង សេណារីយ៉ូសម្រាប់សុន្ទរកថារបស់កម្មាភិបាលត្រូវបានដំណើរការ។

ដំណាក់កាលទី 6 - បទ​បង្ហាញ។ គ្រូបង្រៀន និងកម្មាភិបាលបង្ហាញស្នាដៃរបស់ពួកគេ។

ដំណាក់កាលទី 7 - ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ដោយមានការជួយជ្រោមជ្រែងពីគ្រូ ការងារដែលបានធ្វើត្រូវបានវិភាគ ការលំបាកត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការវាយតម្លៃត្រូវបានធ្វើឡើង ចំណុចខ្សោយនៃគម្រោងត្រូវបានកំណត់ និងវិធីដើម្បីកែតម្រូវពួកគេត្រូវបានពិភាក្សា។ សិក្ខាកាមសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញអំពីគម្រោង៖ ១) ការគិតអំពី (អ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត អ្វីដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត ការលំបាកអ្វីដែលពួកគេជួបប្រទះ អ្វីដែលពួកគេចង់ផ្តល់ជូន អ្វីដែលពួកគេបានរៀនថ្មី អ្វីដែលភ្ញាក់ផ្អើល ភ្ញាក់ផ្អើល)។ 2) អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ, អារម្មណ៍។

ស្គ្រីបបទបង្ហាញគម្រោងសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩ លើប្រធានបទ៖

"រដ្ឋដែលខ្ញុំចង់រស់នៅ"

ពេលរៀបចំ, ជំរាបសួរ។

សេចក្តីប្រកាសដោយគ្រូនៃប្រធានបទ គោលបំណងនៃគម្រោងនេះ។

អ្នកប្រាជ្ញម្នាក់រស់នៅក្នុងទីក្រុងមួយ។ គាត់​មាន​ប្រាជ្ញា​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​មនុស្ស​ក៏​គោរព​កោត​សរសើរ​គាត់។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង​ដដែល​នោះ មាន​បុរស​ម្នាក់​ដែល​ចង់​បាន​កន្លែង តំណែង និង​កិត្យានុភាព​របស់​អ្នក​ប្រាជ្ញ ហើយ​ចង់​យក​កន្លែង​របស់​គាត់។ ព្រះអង្គ​សម្រេច​ចិត្ត​ចេញ​មុខ​អ្នក​ប្រាជ្ញ ហើយ​ដោយ​ការ​នេះ​ដើម្បី​បញ្ជាក់​ដល់​អ្នក​ក្រុង​ទាំង​មូល​ថា អ្នក​ណា​ជា​អ្នក​ប្រាជ្ញ​បំផុត​ក្នុង​ក្រុង ហើយ​ដោយ​ហេតុ​នេះ​ក៏​ទទួល​យក​អ្នក​ប្រាជ្ញ​មក​ជំនួស​វិញ។

បុរស​ច្រណែន​គិត​ជា​យូរ​មក​ហើយ​ថា​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​បង្ហាញ​ប្រាជ្ញា​របស់​ខ្លួន​ដល់​អ្នក​ក្រុង។ ហើយទីបំផុតខ្ញុំបានមកជាមួយ។ គាត់បានចូលទៅក្នុងសួនច្បារចាប់មេអំបៅដាក់វានៅចន្លោះបាតដៃរបស់គាត់ហើយចូលទៅកាន់វាំងទៅកាន់អ្នកប្រាជ្ញ។

អ្នក​ក្រុង​ដឹង​ថា កាល​ដែល​លោក​លេច​មក​ចំពោះ​ភ្នែក​អ្នក​ប្រាជ្ញ គាត់​នឹង​លើក​បាត​ដៃ​ទៅ​រក​លោក ដោយ​មាន​មេអំបៅ​នៅ​ចន្លោះ​ពួក​នោះ ហើយ​សួរ​ថា ឱ​អ្នក​ប្រាជ្ញ​អើយ បើ​អ្នក​មាន​ប្រាជ្ញា​ដូច​មនុស្ស​និយាយ​មែន អំពីអ្នកប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ: រស់ឬស្លាប់?

បើអ្នកប្រាជ្ញនិយាយថា "ស្លាប់!" គាត់នឹងបើកបាតដៃរបស់គាត់ ហើយមេអំបៅនឹងហើរចេញពីទីនោះ។ ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​នឹង​ឃើញ​ថា​នៅ​ក្នុង​ដៃ​អ្នក​រស់​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង។ ប្រសិនបើអ្នកមានប្រាជ្ញានិយាយថា "រស់!" គាត់នឹងច្របាច់មេអំបៅនៅចន្លោះបាតដៃរបស់គាត់ ហើយនាងនឹងស្លាប់។ ហើយគាត់បានដើរដោយទន្ទឹងរង់ចាំជ័យជំនះរបស់គាត់។

លុះ​អ្នក​ក្រុង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​វាំង ហើយ​ធ្វើ​តាម​ការ​គ្រោងទុក ចម្លើយ​របស់​អ្នក​ប្រាជ្ញ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្នក​ក្រុង​ភ្ញាក់​ផ្អើល ហើយ​បង្ហាញ​អ្នក​ដែល​មាន​ប្រាជ្ញា​បំផុត​ក្នុង​ក្រុង​នេះ។ អ្នកប្រាជ្ញ​មើល​ទៅ​អ្នក​ក្រុង ក្រឡេក​មើល​បាតដៃ​របស់​គាត់ ហើយ​ឆ្លើយ​ថា៖ «គ្រប់​យ៉ាង​គឺ​នៅ​ក្នុង​ដៃ​អ្នក!»។

អ្នក​ជា​អនាគត​របស់​ប្រទេស​យើង ហើយ​អ្វី​ដែល​វា​នឹង​ក្លាយ​ទៅ​ជា​អាស្រ័យ​លើ​អ្នក លើ​អ្វី​ដែល​អ្នក​នឹង​ក្លាយ​ជា។ ទាំងអស់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។ កងអនុសេនាធំរបស់យើងបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីរាជការ ដូច្នេះភាគច្រើនអាស្រ័យលើអ្នកថាយើងនឹងរស់នៅរដ្ឋណា។

ដូច្នេះហើយ ប្រធានបទនៃមេរៀនថ្ងៃនេះ គឺការបង្ហាញពីគម្រោង "រដ្ឋដែលខ្ញុំចង់រស់នៅ"។ គោលបំណងនៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីបង្កើតជាប្រព័ន្ធចំណេះដឹងអំពីរដ្ឋ អំពីបទដ្ឋានច្បាប់ និងសីលធម៌ ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត៖ ផ្អែកលើចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមអំពីរដ្ឋ និង ច្បាប់ យើងបានបង្កើតរដ្ឋដ៏ល្អរបស់យើង។

បុរសទាំងអស់បានចូលរួមក្នុងការបង្កើតគម្រោងនេះ។ កងអនុសេនាតូចត្រូវបានបែងចែកជា 5 ក្រុម ក្រុមនីមួយៗមានភារកិច្ចរៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាធ្វើការសម្រាប់គំនិតរួមមួយ ពួកគេបានកសាងរដ្ឋដ៏ល្អមួយ។

ប៉ុន្តែដើម្បីអនុវត្តគំនិត អ្នកត្រូវការចំណេះដឹងអំពីរដ្ឋ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា អំពីអ្វីជាច្បាប់ សាខានៃច្បាប់ អំណាច រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ល។

ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសម្ភារៈសិក្សា។

Maxim Gorky បាននិយាយពាក្យដ៏អស្ចារ្យក្នុងឱកាសនេះថា "ការដឹងគឺចាំបាច់មិនត្រឹមតែដើម្បីដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីរៀនពីរបៀបធ្វើវា" ។

ជាន់នេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្រុមទី 1 ។

គំនិតត្រូវបានអ៊ិនគ្រីបក្នុងទម្រង់នៃគំនូរ (សទ្ទានុក្រម - ពន្យល់ពីគោលគំនិត និងពាក្យដោយប្រើនិមិត្តសញ្ញា ដ្យាក្រាម ឬគំនូរ; នៅលើដៃម្ខាង គំនូរបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃគំនិត ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់វិចិត្រករ)

សម្រាប់ពាក្យដដែលៗ គំនិតត្រូវបានផ្តល់ជូន - រដ្ឋ អំណាច ច្បាប់ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ច្បាប់ (ក្នុងទម្រង់សទ្ទានុក្រម) និងសញ្ញានៃរដ្ឋ (ក្នុងទម្រង់ជាដ្យាក្រាម)

ការមើលឯកសារវីដេអូដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា បង្កើតគំរូនៃរដ្ឋដ៏ល្អរបស់អ្នក។

ដូចដែល Francis Bacon បាននិយាយត្រឹមត្រូវថា "យើងអាចធ្វើបានច្រើនតាមដែលយើងដឹង" ។ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្តាប់យោបល់របស់អ្នកដទៃទៀតផង។ ដូច្នេះហើយ ឥឡូវនេះ យើងនឹងវិភាគលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា ដែលអ្នកបានធ្វើនៅក្នុងអង្គភាពទាហានរបស់យើង។ អ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ត្រូវបានសួរសំណួរដូចគ្នា: "តើអ្នកស្រមៃមើលស្ថានភាពដ៏ល្អដោយរបៀបណា?" នៅពេលអ្នកមើលវីដេអូ សូមគិតអំពីអ្វីដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះមានដូចគ្នា

(សិស្សបន្ទាប់ពីមើលហើយ ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមរាល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកឆ្លើយ)

ដូច្នេះយើងអាចសន្និដ្ឋានដូច Victor Cousin បាននិយាយថា "អំណាចលើមនុស្សត្រូវបានទទួលបានតែតាមរយៈការបម្រើដល់ពួកគេ - នេះគឺជាច្បាប់ដែលមិនមានករណីលើកលែង" ។

ដូច្នេះហើយ យើងបានបង្កើតគំរូនៃរដ្ឋដ៏ល្អរបស់យើង។ តោះមកមើលបទបង្ហាញរបស់នាងដែលរៀបចំដោយក្រុមទី 3 ទាំងអស់គ្នា។

(ការមើលជាមួយការអត្ថាធិប្បាយអំពីការបង្ហាញគំរូនៃរដ្ឋ។ មតិយោបល់ដែលបញ្ចេញដោយអ្នកតំណាងនៃក្រុមទី 3: "ខ្ញុំចង់បង្ហាញអ្នកនូវគំរូនៃរដ្ឋរបស់យើង។ វាគឺជាការតម្រង់ទិសសង្គម។ នេះមានន័យថាតម្លៃសំខាន់នៅក្នុង វាជាបុគ្គល ផលប្រយោជន៍របស់គាត់ សិទ្ធិ សេចក្តីត្រូវការ។ ធម្មជាតិ និងបរិស្ថានអេកូឡូស៊ីស្អាត... នេះជារបៀបដែលយើងឃើញស្ថានភាពដ៏ល្អរបស់យើងដែលយើងចង់រស់នៅ។).

ល្បែងដើរតួនាទី។ ក្រុមដែលនៅសល់លេងជាមួយនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ រចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយ និយាយអំពីរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងសិទ្ធិរបស់កុមារ។

ពាក្យបញ្ជាត្រូវបានប្រកាសថា: "នៅក្រោមផ្ទាំងបដាយកចិត្តទុកដាក់! យក​បដា​ចេញ!»

(សំឡេងតន្ត្រី, បដានៃរដ្ឋត្រូវបានអនុវត្ត, នាយទាហានច្រៀងភ្លេងនៃរដ្ឋរបស់ពួកគេ)

ការ​ប្រកាស​មួយ​បន្លឺ​ឡើង​ថា​៖ «​ការ​ប្តឹង​ឧទ្ធរណ៍​របស់​ប្រធានាធិបតី​នៃ​រដ្ឋ​ «​ក្រុមហ៊ុន​ Renaissance «​ចំពោះ​ប្រជាជន​!

ប្រធានាធិបតីចេញមកនិយាយ) ។

សុន្ទរកថារបស់ប្រធានាធិបតី៖ “ខ្ញុំ ប្រធានរដ្ឋ Renaissance ក្នុងនាមប្រជាជនរបស់ខ្ញុំ សូមស្វាគមន៍សហគមន៍ពិភពលោក។ មិត្តទាំងអស់គ្នាចាំថាអ្នក និងខ្ញុំត្រូវឆ្លងកាត់សង្រ្គាមលោកលើកទី 3 ដែលបានកើតឡើងដោយសារតែភាពផ្ទុយគ្នាជាច្រើននៅក្នុងសតវត្សទី 21 ហើយដែលមនុស្សជាតិនៅពេលនោះមិនអាចទប់ទល់បាន - នេះគឺជាការប្រណាំងអាវុធ ជម្លោះក្នុងតំបន់ ភេរវកម្ម បរិស្ថាន។ វិបត្តិ។ ជាលទ្ធផល គ្រោះធម្មជាតិបានកើតឡើង មានមនុស្សតិចណាស់បានរួចជីវិត។ ប៉ុន្តែដោយសារកំហុសទាំងអស់ពីអតីតកាល យើងបានព្យាយាមបង្កើតរដ្ឋដ៏ល្អបំផុតដែលមិនធ្លាប់មាន។ George Byron មានពាក្យទាំងនេះថា "មួយពាន់ឆ្នាំគឺស្ទើរតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតរដ្ឋមួយម៉ោងគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់វាដើម្បីបំបែកទៅជាធូលីដី" ។

យើងបានគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់យើងឡើងវិញ យើងបានសំរេចបានច្រើន គឺយើងអាចផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋរបស់យើងនូវជីវភាពសមរម្យ ពួកគេមិនត្រូវការអ្វីទាំងអស់ យើងមិនមានការងារធ្វើ ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាអាចមានទំនុកចិត្តនៅថ្ងៃអនាគត។ យើងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះកុមារ សុខភាព ការអប់រំ និងការអប់រំសីលធម៌របស់ពួកគេ។

ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះប្រជាជនរបស់ខ្ញុំ និងសមិទ្ធផលរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​បើ​យើង​មិន​បាន​គិតគូរ​ពី​មេរៀន​ពី​អតីតកាល​ទេ យើង​នឹង​មិន​អាច​សម្រេច​អ្វី​បាន​ឡើយ។ ដូច្នេះ ប្រវត្តិសាស្ត្រ​របស់​ប្រជាជន​យើង​ត្រូវ​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ក្នុង​និមិត្តសញ្ញា​របស់​យើង។

(អ្នករក្សានិមិត្តសញ្ញានិយាយអំពីទង់ជាតិ អាវធំ ភ្លេងជាតិ)

"ពាក្យស្លោកនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យពិតមិនមែន "អនុញ្ញាតឱ្យរដ្ឋាភិបាលធ្វើវា" ប៉ុន្តែ "អនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើវាដោយខ្លួនឯង" (Dwight Eisenhower)

(អ្នកតំណាងនៃរង្វង់នីតិបញ្ញត្តិនិយាយអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយរបស់រដ្ឋ ផ្តល់សាវតាប្រវត្តិសាស្រ្តនៅលើរង្វង់ Cossack ចាប់តាំងពីសាខានីតិប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងរដ្ឋ Renaissance ដំណើរការលើគោលការណ៍នៃរង្វង់ Cossack - ការបង្ហាញនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ។ )

មានពាក្យឡាតាំងបែបនេះ៖ "រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ ហើយសណ្តាប់ធ្នាប់នឹងរក្សាអ្នក" ។ ដើម្បីឱ្យរដ្ឋមានសណ្តាប់ធ្នាប់ ច្បាប់ និងរដ្ឋធម្មនុញ្ញគឺចាំបាច់។ ប៉ុន្តែលោក Stanislav Jerzy Lec បាននិយាយថា "រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃរដ្ឋគួរតែមានលក្ខណៈបែបនេះដែលវាមិនបំពានរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ" ។ ខ្ញុំ​ប្រាកដ​ថា​រដ្ឋធម្មនុញ្ញ​យើង​ពិត​ជា​បែប​នោះ។

(តំណាងនៃរង្វង់នីតិបញ្ញត្តិបង្ហាញពីបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃរដ្ឋ "ក្រុមហ៊ុន Renaissance" ហើយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសិទ្ធិរបស់កុមារ។ )

យើង​បាន​ស្តាប់​អាជ្ញាធរ ហើយ​ខ្ញុំ​ចង់​ស្តាប់​យោបល់​របស់​អ្នក​ក្នុង​នាម​ជា​ពលរដ្ឋ​នៃ​រដ្ឋ Renaissance។ តើអ្នករស់នៅក្នុងស្ថានភាពបែបនេះដោយរបៀបណា?

(ប្រុសៗនិយាយ)

ការវាយតម្លៃដោយកម្មាភិបាលនៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ។

មនុស្សគ្រប់រូបនៅលើតុមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃសកម្មភាពគម្រោង តារាងសម្រាប់ដាក់ពិន្ទុ និងសន្លឹកដែលអ្នកត្រូវពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកចំពោះការបង្ហាញគម្រោង។ អ្នកមានពេល 5 នាទីសម្រាប់រឿងនេះ។

(សិស្សម្នាក់ៗផ្តល់ពិន្ទុដល់ក្រុមរបស់គាត់ ហើយវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ក្រុមផ្សេងទៀត)។

បទបង្ហាញរបស់គ្រូ។

ខ្ញុំបានឃើញពីរបៀបដែលអ្នកកំពុងធ្វើការលើការបង្កើតរដ្ឋរបស់អ្នក ហើយខ្ញុំចង់រួមចំណែក។ ខ្ញុំបានសរសេរកំណាព្យមួយ ហើយរៀបចំបទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំ។

ការបញ្ចប់។ មើលវីដេអូ "ប្រាំនាទីនៃផែនដី" ។

ខុងជឺ បាននិយាយថា៖ «អ្នកណាដែលនិយាយចាស់ ហើយរៀនថ្មី អ្នកនោះអាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំបាន»។ នេះមានន័យថា យើងត្រូវរៀនពីកំហុស កុំភ្លេចចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ដែលប្រមូលបាន ប៉ុន្តែយើងមិនត្រូវឈប់ត្រឹមនេះទេ យើងត្រូវដើរទៅមុខ ស្វែងយល់ពីពិភពលោក។ ហើយការស្គាល់ពិភពលោក យើងម្នាក់ៗមានឱកាសបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់យើង មានភាពលេចធ្លោក្នុងចំណោមអ្នកដែលនៅជុំវិញយើង យើងម្នាក់ៗមានរបស់ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលជារឿងសំខាន់បំផុតនៅក្នុងពិភពលោកនេះ។ អំពីរឿងនេះ បុរស និងខ្ញុំបានថតវីដេអូខ្លីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងដែលមានឈ្មោះថា "ប្រាំនាទីនៃផែនដី" ។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងឃើញអ្វីដែលអ្នកម្នាក់ៗនាំមកក្នុងពិភពលោកនេះ។

(មើលកុន)

បុរស យើងនៅតែមានដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃគម្រោង។ យើងនឹងឧទ្ទិសមេរៀនបន្ទាប់ទៅគាត់ ដោយក្នុងនោះយើងនឹងពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើ និងអ្វីដែលមិនបាន ការលំបាកដែលអ្នកជួបប្រទះនៅពេលធ្វើការលើគម្រោង អ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត អ្វីដែលអ្នកបានរៀនថ្មី។ ចូរយើងសង្ខេប និងវាយតម្លៃយ៉ាងលម្អិតអំពីសកម្មភាព និងការរួមចំណែករបស់អ្នកម្នាក់ៗ។

ហើយបទបង្ហាញនៃគម្រោងរបស់យើងបានបញ្ចប់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ វាអាស្រ័យលើអ្នកថាតើផែនដីរបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណា យើងនឹងរស់នៅក្នុងស្ថានភាពបែបណា។ ទាំងអស់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នក!

ដើម្បីមើលបទបង្ហាញជាមួយរូបភាព ការរចនា និងស្លាយ។ ទាញយកឯកសាររបស់វា ហើយបើកវានៅក្នុង PowerPointនៅលើកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។
ខ្លឹមសារអត្ថបទនៃស្លាយបទបង្ហាញ៖ រដ្ឋដ៏ល្អមួយ ដូចដែលខ្ញុំយល់។ មនុស្សគ្រប់រូបស្រមៃចង់រស់នៅក្នុងស្ថានភាពដ៏ល្អ។ ហើយយើងបានព្យាយាមបង្កើតរដ្ឋដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ជីវិត។ រដ្ឋរបស់យើងគឺជាសាធារណរដ្ឋប្រធានាធិបតី។ ប្រធានាធិបតីគឺជាប្រមុខរដ្ឋនៅទីនោះ ហើយត្រូវបានជ្រើសរើសដោយប្រជាជនដោយផ្ទាល់ ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបមានសិទ្ធិដែលមិនអាចរំលោភបាន។ តាមពិតគាត់មានអំណាចច្រើន គាត់គ្រប់គ្រងអំណាចទាំងបី។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ​ប្រកាស​ប្រព័ន្ធ​រដ្ឋាភិបាល​ប្រធានាធិបតី ដែល​រក្សា​ទាំង​រដ្ឋ និង​អំណាច​សហព័ន្ធ​មិន​ឱ្យ​មាន​អំណាច​ច្រើន​ពេក។ វាមានន័យថា រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធត្រូវបានផ្តល់អំណាចមួយចំនួន ឧទាហរណ៍ ដើម្បីបង្កើតសន្តិភាព ឬសង្រ្គាម។ ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ មានព្រឹទ្ធសភា និងសភាតំណាង។ នៅក្នុងព្រឹទ្ធសភាមានសមាជិកព្រឹទ្ធសភាចំនួន ២០០នាក់។ សភាមានសមាជិក 500 នាក់។ សភាបង្កើតច្បាប់។ ប្រធាន និងរដ្ឋបាលរបស់គាត់តំណាងឱ្យផ្នែកប្រតិបត្តិនៃរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ។ រដ្ឋបាលរួមមានលេខាធិការ។ ប្រធានាធិបតីចុះហត្ថលេខាលើច្បាប់សហព័ន្ធ។ ប្រធានាធិបតី​អាច​វេតូ​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​មួយ​បាន លុះត្រា​តែ​សភា​ដោយ​សំឡេង​ពីរ​ភាគ​បី​នឹង​គ្រប់គ្រង​លើ​រូប​គាត់។ ប្រធានាធិបតីត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងការបោះឆ្នោតទូទាំងប្រទេសរៀងរាល់ 4 ឆ្នាំម្តង។ ប្រធានាធិបតីមិនអាចជាប់ឆ្នោតលើសពីបីអាណត្តិបានទេ។ សាខាតុលាការត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយតុលាការសហព័ន្ធ 13 តុលាការសហព័ន្ធ និងតុលាការកំពូល។ ចៅក្រមសហព័ន្ធត្រូវបានតែងតាំងដោយប្រធានាធិបតីអស់មួយជីវិត។ តុលាការសហព័ន្ធសម្រេចរឿងក្តីពាក់ព័ន្ធនឹងច្បាប់សហព័ន្ធ ជម្លោះរវាងពលរដ្ឋនៃរដ្ឋផ្សេងៗគ្នា។ ប្រមុខរដ្ឋគួរតែជាបុគ្គលិកលក្ខណៈពិតប្រាកដ។ គាត់​គួរ​មាន​ឆន្ទៈ​ចង់​ឈ្នះ និង​ចង់​មាន​អំណាច។ គាត់គួរតែប្រើអំណាចមិនមែនសម្រាប់តម្រូវការរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការកែលម្អស្ថានភាពនៅក្នុងប្រទេស។ អ្នកនយោបាយល្អគួរតែមានសមត្ថភាពប្រថុយ និងស្រលាញ់ការប្រថុយ ប្រសិនបើគាត់ចង់ឈ្នះ។ គាត់គួរតែអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមិនមែនជាប្រពៃណី និងបោះបង់មនុស្សមួយចំនួនចេញពីក្រុមរបស់គាត់។ បើអ្នកនយោបាយល្អយល់ថាមនុស្សមួយចំនួនមិនអាចបំពេញមុខងាររបស់ខ្លួនបានទេ គាត់គួរតែផ្លាស់ប្តូរពួកគេ ហើយបំភ្លេចវាថាវាលំបាកប៉ុណ្ណា។ អ្នកនយោបាយ ដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរសមាជិកក្រុមមួយចំនួននៅពេលចាំបាច់ នឹងត្រូវបាត់បង់។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់អ្នកនយោបាយដែលមានទីប្រឹក្សាដ៏ឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែវាគឺជាគាត់ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការសម្រេចចិត្ត។ ទោះ​ជា​គេ​តែង​តែ​និយាយ​ថា​អ្នក​នយោបាយ​មាន​ទីប្រឹក្សា​ឆ្លាត​មិន​ឆ្លាត! ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ខាង​នយោបាយ​អាច​នឹង​គ្មាន​មេត្តា​សម្រាប់​មនុស្ស​មួយ​ចំនួន និង​ល្អ​សម្រាប់​ប្រជាជន​ភាគច្រើន។ ដូច្នេះ អ្នក​នយោបាយ​ល្អ​គួរ​តែ​ត្រៀម​ខ្លួន​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​យ៉ាង​ម៉ឺងម៉ាត់។ អ្នក​នយោបាយ​ដែល​ដើរ​តាម​ខ្សែ​យុទ្ធសាស្ត្រ​តែមួយ ហើយ​មិន​សើរើ​គំនិត​របស់​ខ្លួន​នឹង​មិន​មាន​អាយុ​វែង​ក្នុង​នយោបាយ​ឡើយ។ ប៉ុន្តែ​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត មនុស្ស​ប្រហែល​ជា​និយាយ​ថា គាត់​គ្មាន​ឆន្ទៈ​បញ្ចប់​អ្វី​មួយ​ទេ! គ្មានអ្នកបង្កើតរូបភាព អាចជួយមនុស្សដែលគ្មានអ្វីសោះ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកែលម្អ "គ្មានអ្វីទេ។ អ្នកបង្កើតរូបភាព និងអ្នកប្រឹក្សាអាចបន្ថែមត្រឹមតែ 15-20% ទៅនឹងរូបភាពរបស់អ្នកនយោបាយ។ អំណាចគួរតែត្រូវបានប្រើដោយអ្នកនយោបាយមិនមែនសម្រាប់អំណាចខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅច្បាស់លាស់។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់មានសេរីភាពក្នុងការប្រតិបត្តិសាសនារបស់ខ្លួន - គ្មានសាសនាផ្លូវការដែលកំណត់ដោយរដ្ឋទេ។ ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបមានសេរីភាពសារព័ត៌មាន ប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិសរសេរ បោះពុម្ព និងអានអ្វីក៏បានតាមចិត្តចង់។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់មានសេរីភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ ប្រជាជនមានសិទ្ធិពិភាក្សាអ្វីក៏ដោយដែលខ្លួនចង់បាន។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ត្រូវអនុវត្តសេរីភាពនៃការជួបប្រជុំដោយសន្តិវិធី សិទ្ធិក្នុងការជួបប្រជុំជាសាធារណៈ។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់មានសេរីភាពក្នុងការសរសេរទៅកាន់រដ្ឋាភិបាល ប្រសិនបើពួកគេមិនយល់ព្រមចំពោះសកម្មភាពសាធារណៈរបស់ខ្លួន ហើយចង់កែកំហុស។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ដែលមានអាយុលើសពី 18 ឆ្នាំមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតដោយសេរី។

រដ្ឋសុខុមាលភាព - គឺជាគំនិតដែលតំណាងឱ្យសំណុំនៃស្ថាប័នសង្គមនៅក្នុងប្រទេសលោកខាងលិចដើម្បីផ្តល់ឱ្យសមាជិកទាំងអស់នៃសហគមន៍សិទ្ធិសង្គមដោយការចែកចាយប្រាក់ចំណូលឡើងវិញ។ រដ្ឋសុខុមាលភាព - គឺជាគំនិតដែលតំណាងឱ្យសំណុំនៃស្ថាប័នសង្គមនៅក្នុងប្រទេសលោកខាងលិចដើម្បីផ្តល់ឱ្យសមាជិកទាំងអស់នៃសហគមន៍សិទ្ធិសង្គមដោយការចែកចាយប្រាក់ចំណូលឡើងវិញ។ រដ្ឋសុខុមាលភាពគឺជាប្រភេទនៃទ្រឹស្តី និងគំរូជាក់ស្តែងនៃសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម ដែលកម្មវិធីជំនួយសង្គមដ៏ធំទូលាយនៃផ្នែកដែលខ្វះខាតនៃចំនួនប្រជាជន។ រដ្ឋសុខុមាលភាពគឺជាប្រភេទនៃទ្រឹស្តី និងគំរូជាក់ស្តែងនៃសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម ដែលកម្មវិធីជំនួយសង្គមដ៏ធំទូលាយនៃផ្នែកដែលខ្វះខាតនៃចំនួនប្រជាជន។

អរូបីនៃរដ្ឋឧត្តមគតិ៖ ១.រដ្ឋាភិបាលបម្រើផលប្រយោជន៍ និងផលប្រយោជន៍ប្រជាពលរដ្ឋ។ 1. រដ្ឋាភិបាលបម្រើផលប្រយោជន៍ និងផលប្រយោជន៍ប្រជាពលរដ្ឋ។ 2. រដ្ឋជាអ្នកថែរក្សាមរតកវប្បធម៌ និងសម្ភារៈរបស់ប្រជាជន។ 2. រដ្ឋជាអ្នកថែរក្សាមរតកវប្បធម៌ និងសម្ភារៈរបស់ប្រជាជន។ 3. រដ្ឋជាអ្នកធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ដោយសេរី វប្បធម៌ ស្មារតី និងសម្ភារៈរបស់ប្រជាជន។ 3. រដ្ឋជាអ្នកធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ដោយសេរី វប្បធម៌ ស្មារតី និងសម្ភារៈរបស់ប្រជាជន។ 4. រដ្ឋមានកាតព្វកិច្ចធានានូវអធិបតេយ្យភាពរបស់ប្រទេស ភាពមិនអាចរំលោភបាននៃទឹកដី និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ខ្លួន និងសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។ 4. រដ្ឋមានកាតព្វកិច្ចធានានូវអធិបតេយ្យភាពរបស់ប្រទេស ភាពមិនអាចរំលោភបាននៃទឹកដី និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ខ្លួន និងសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។ 5. រដ្ឋមានកាតព្វកិច្ចធានាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងយុត្តិធម៌ក្នុងប្រទេស។ 5. រដ្ឋមានកាតព្វកិច្ចធានាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងយុត្តិធម៌ក្នុងប្រទេស។ 6. រដ្ឋគួរតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបនូវអប្បបរមានៃលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។ 6. រដ្ឋគួរតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបនូវអប្បបរមានៃលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។ 7. រដ្ឋគួរតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបនូវឱកាសអតិបរមាក្នុងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងលំដាប់ដែលមានស្រាប់។ 7. រដ្ឋគួរតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបនូវឱកាសអតិបរមាក្នុងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងលំដាប់ដែលមានស្រាប់។

ទ្រឹស្តីនៃរដ្ឋសុខុមាលភាពបង្ហាញពីអត្ថប្រយោជន៍សង្គមដែលផ្តល់ដោយបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋនៃសេដ្ឋកិច្ច (ជាពិសេសអាជីវកម្មធំ) និងគោលនយោបាយពន្ធ .. ទ្រឹស្តីនៃរដ្ឋសុខុមាលភាពបង្ហាញពីអត្ថប្រយោជន៍សង្គមដែលផ្តល់ដោយបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋនៃសេដ្ឋកិច្ច (ជាពិសេសអាជីវកម្មធំ) និង គោលនយោបាយពន្ធ។ មុខងារជាមូលដ្ឋានរបស់រដ្ឋប្រឆាំងនឹងប្រជាជនរបស់ខ្លួន - ការរក្សានិងថែរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់និងការអភិវឌ្ឍសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជន។ មុខងារជាមូលដ្ឋានរបស់រដ្ឋប្រឆាំងនឹងប្រជាជនរបស់ខ្លួន - ការរក្សា និងថែរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងការអភិវឌ្ឍសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជន នយោបាយ .. ទ្រឹស្តីនៃរដ្ឋសុខុមាលភាពសន្មតថាការធានាសង្គមត្រូវបានផ្តល់ដោយបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋនៃសេដ្ឋកិច្ច (ជាចម្បងធំ។ អាជីវកម្ម) និងគោលនយោបាយពន្ធដារ។ មុខងារសំខាន់របស់រដ្ឋទាក់ទងនឹងប្រជាជនរបស់ខ្លួន គឺការរក្សា និងថែរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងការអភិវឌ្ឍន៍សុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជន។ មុខងារសំខាន់របស់រដ្ឋទាក់ទងនឹងប្រជាជនរបស់ខ្លួន គឺការរក្សា និងថែរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងការអភិវឌ្ឍន៍សុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជន។

រដ្ឋឧត្តមគតិផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស វាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយមនុស្សដែលសក្តិសមបំផុត ជាអ្នកស្នេហាជាតិ និងមានតែគំនិតល្អ។ រដ្ឋឧត្តមគតិផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស វាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយមនុស្សដែលសក្តិសមបំផុត ជាអ្នកស្នេហាជាតិ និងមានតែគំនិតល្អ។ ដើម្បីធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ដោយសេរី វប្បធម៌ ស្មារតី និងសម្ភារៈរបស់ប្រជាជន រដ្ឋត្រូវតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ មិនត្រឹមតែមានសិទ្ធិស្មើគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឱកាសអភិវឌ្ឍន៍ស្មើគ្នាផងដែរ។ ដើម្បីធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ដោយសេរី វប្បធម៌ ស្មារតី និងសម្ភារៈរបស់ប្រជាជន រដ្ឋត្រូវតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ មិនត្រឹមតែមានសិទ្ធិស្មើគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឱកាសអភិវឌ្ឍន៍ស្មើគ្នាផងដែរ។ សព្វថ្ងៃនេះបញ្ហានេះគឺបន្ទាន់ជាពិសេសសម្រាប់មនុស្ស។ សព្វថ្ងៃនេះបញ្ហានេះគឺបន្ទាន់ជាពិសេសសម្រាប់មនុស្ស។ (ដើម្បីឱ្យរដ្ឋធ្វើសកម្មភាពដើម្បីតែប្រយោជន៍ និងផលប្រយោជន៍ប្រជាពលរដ្ឋ ត្រូវតែគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងដោយមនុស្សសក្តិសមបំផុត ដែលបានបង្ហាញនូវសេចក្តីស្នេហាជាតិ និងគំនិតល្អដោយទង្វើ។ (ដើម្បីឱ្យរដ្ឋមាន ពិតជាធ្វើសកម្មភាពដើម្បីតែប្រយោជន៍ និងផលប្រយោជន៍របស់ប្រជាជន វាគួរតែត្រូវបានគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងដោយមនុស្សដែលសក្តិសមបំផុត ដែលបានបង្ហាញពីទឹកចិត្តស្នេហាជាតិ និងគំនិតល្អរបស់ពួកគេដោយទង្វើ។ រដ្ឋត្រូវតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួនទាំងអស់ មិនត្រឹមតែទទួលបានសិទ្ធិស្មើគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។ ដើម្បីធានានូវការអភិវឌ្ឍផ្នែកស្មារតី និងសម្ភារៈវប្បធម៌របស់ប្រជាជនដោយសេរី រដ្ឋត្រូវតែផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួនទាំងអស់នូវសិទ្ធិស្មើៗគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានឱកាសអភិវឌ្ឍន៍ស្មើៗគ្នាផងដែរ។ ថ្ងៃនេះ​បញ្ហា​នេះ​បន្ទាន់​ជាពិសេស​។​ថ្ងៃនេះ​បញ្ហា​នេះ​ជា​បញ្ហា​បន្ទាន់​ជាពិសេស​។

លេខស្លាយ 1

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

លេខស្លាយ 2

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ខ្ញុំបានជ្រើសរើសប្រព័ន្ធនយោបាយខាងក្រោមជាសាធារណៈរដ្ឋប្រធានាធិបតី។ ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​ប្រជាធិបតេយ្យ​ជាង​របបរាជានិយម​អាស្រ័យ​រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ នៅក្បាលប្រព័ន្ធមានប្រធានាធិបតី។ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសប្រព័ន្ធនយោបាយខាងក្រោមជាសាធារណៈរដ្ឋប្រធានាធិបតី។ ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​ប្រជាធិបតេយ្យ​ជាង​របបរាជានិយម​អាស្រ័យ​រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ នៅក្បាលប្រព័ន្ធមានប្រធានាធិបតី។

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ខ្ញុំ​គិត​ថា ក្នុង​ប្រមុខ​រដ្ឋ​គួរ​មាន​បុគ្គល​ម្នាក់​ដែល​មាន​ចិត្ត​ម៉ឺងម៉ាត់ ធានា​ខ្លួន​ឯង ដែល​រាប់​ទាំង​អស់​មុន ហើយ​ធ្វើ​ទាំង​អស់​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍន៍​ប្រទេស។ អ្នកដែលប៉ាន់ស្មានស្ថានភាពបានត្រឹមត្រូវ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា ក្នុង​ប្រមុខ​រដ្ឋ​គួរ​មាន​បុគ្គល​ម្នាក់​ដែល​មាន​ចិត្ត​ម៉ឺងម៉ាត់ ធានា​ខ្លួន​ឯង ដែល​រាប់​ទាំង​អស់​មុន ហើយ​ធ្វើ​ទាំង​អស់​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍន៍​ប្រទេស។ អ្នកដែលប៉ាន់ស្មានស្ថានភាពបានត្រឹមត្រូវ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។

លេខស្លាយ 4

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ប្រធានាធិបតីបច្ចុប្បន្ន - ឌីមីទ្រី មេដវេដេវ ប្រធានាធិបតីបច្ចុប្បន្ន - ឌីមីទ្រី មេដវេដេវ អតីតប្រធានាធិបតី - វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន

លេខស្លាយ 5

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

វិទ្យាស្ថាននីតិបញ្ញត្តិ - សភាសហព័ន្ធ។ វិទ្យាស្ថាននីតិបញ្ញត្តិ - សភាសហព័ន្ធ។ វិទ្យាស្ថានថាមពលប្រតិបត្តិ - រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ។ ស្ថាប័នតុលាការកំពូល - តុលាការកំពូល។

លេខស្លាយ 6

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ខ្ញុំ​គិត​ថា​ចាំបាច់​ធ្វើ​អ៊ីចឹង ច្បាប់​បង្កើត​ច្បាប់​ឲ្យ​គេ​ពិចារណា​ទៅ​ប្រធានាធិបតី ប្រធានាធិបតី​ចាត់​ទុក​ច្បាប់ បើ​ច្បាប់​គេ​ទទួល​វា​ឲ្យ​អំណាច​ប្រតិបត្តិ ហើយ​ចាំ​មើល​ការ​អនុវត្ត​ច្បាប់ បើ​ច្បាប់​មិន​ត្រូវ​ទទួល​នោះ ត្រូវបានប្រគល់មកវិញ នៅពេលបញ្ចប់ទៅសភា។ តុលាការ​មិន​ដាក់​ទោស​អ្នក​ណា​ទេ! ខ្ញុំ​គិត​ថា​ចាំបាច់​ធ្វើ​អ៊ីចឹង ច្បាប់​បង្កើត​ច្បាប់​ឲ្យ​គេ​ពិចារណា​ទៅ​ប្រធានាធិបតី ប្រធានាធិបតី​ចាត់​ទុក​ច្បាប់ បើ​ច្បាប់​គេ​ទទួល​វា​ឲ្យ​អំណាច​ប្រតិបត្តិ ហើយ​ចាំ​មើល​ការ​អនុវត្ត​ច្បាប់ បើ​ច្បាប់​មិន​ត្រូវ​ទទួល​នោះ ត្រូវបានប្រគល់មកវិញ នៅពេលបញ្ចប់ទៅសភា។ តុលាការ​មិន​ដាក់​ទោស​អ្នក​ណា​ទេ!