របៀបបង្រៀនកូនឱ្យមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាដល់កុមារ? ព័ត៌មានជំនួយសម្រាប់ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស

តើ​ក្មេង​ជំទង់​អាច​ស្រក​ទម្ងន់​ដោយ​មិន​តម​អាហារ​បាន​ទេ? ហើយហេតុអ្វីបានជាមិនមានរបបអាហារ? ក្នុងវ័យជំទង់ រាងកាយរបស់កុមារមិនត្រឹមតែត្រូវការវីតាមីន និងសារធាតុរ៉ែគ្រប់គ្រាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកាឡូរីទៀតផង។ នេះគឺជាដំណាក់កាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃការលូតលាស់ និងការបង្កើតរាងកាយ។ ហើយជាការពិតណាស់ វាបញ្ជាក់ពីការឆ្លងផុតនៃភាពពេញវ័យ។ ដូច្នេះរបបអាហារពិបាក និងហត់នឿយមិនត្រឹមតែមិនគួរឱ្យចង់បានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបាន contraindicated យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវ័យជំទង់។

ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតគ្រប់យ៉ាងហើយគ្មានការហាមឃាត់ទេនោះគាត់នឹងប្រែទៅជាអារក្សតូចបន្តិចម្តង ៗ ។ ហើយ​បើ​អ្នក​បន្ទោស​ឬ​ហាម​មិន​ឈប់​ចំពោះ​អ្វី​មួយ នោះ​អ្នក​នឹង​ធំ​ឡើង​ជា​សត្វ​ដ៏​ល្បី​មួយ​ដែល​ខ្វះ​ឆន្ទៈ។ ដូច្នេះក្នុងការចិញ្ចឹមកូនត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវមធ្យោបាយមាស។

មនុស្សដែលជិតស្និទ្ធ និងស្រលាញ់បំផុតរបស់កូនគឺម្តាយ។ ឪពុកលេងដូច្នេះដើម្បីនិយាយ "តួនាទីទីពីរ" នៅក្នុងជីវិតរបស់ទារក។ វាគឺជាឪពុកដែលអាចដឹកនាំកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់គាត់ទៅកាន់ផ្លូវត្រូវ ឪពុកម្តាយមានមុខងារផ្សេងៗគ្នាក្នុងការចិញ្ចឹមកូន ដែលបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប៉ាអាចផ្តល់ឲ្យក្នុងការចិញ្ចឹមកូននូវអ្វីមួយដែលម៉ាក់មិនអាច និងផ្ទុយមកវិញ។

ភាពរីករាយនៃការមានកូនញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា ត្រូវបានជំនួសដោយការឆាប់ខឹង និងកំហឹង នៅពេលដែលសមាជិកគ្រួសារថ្មីធំឡើង។ បន្ទុកដ៏ធ្ងន់នៃសារទុក្ខ ការទាមទារ និងការយល់ច្រលំប្រមូលផ្តុំ។ ដោយ​មិន​ដឹង​ខ្លួន ភាព​ប្លែក​មុខ​ប្រែ​ទៅ​ជា​ទីជ្រៅ​បំផុត​ដែល​មិន​អាច​កាត់​បាន​។

នៅពីក្រោយរយៈពេលដ៏លំបាករបស់ទារក ពេលអ្នកមិនបានគេង មើលការវិវឌ្ឍន៍របស់កុមារតាមខែ នៅពីក្រោយមត្តេយ្យ មុនចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 ជាជីវិតសិស្សដ៏រំភើប។ ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺដើម្បីធានាថាការរៀបចំថ្នាក់មត្តេយ្យសម្រាប់សាលារៀនផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការរៀនសូត្រប្រកបដោយផាសុកភាពការចូលទៅក្នុងក្រុមសិស្ស។

ការបង្កើតបទដ្ឋានបឋមនៃអាកប្បកិរិយាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភ័ក្តិនៅក្នុងកុមារ មិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ ពេលរៀបចំសាលា កូនត្រូវចេះបម្រើខ្លួនឯង គោរពច្បាប់ ក្រមសីលធម៌សាលា។ អសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ពេលខ្លះក្លាយជាឧបសគ្គ ដែលពិបាកនឹងឆ្លងកាត់ណាស់។

ឪពុកម្តាយចង់ឃើញកូនរបស់ពួកគេទទួលបានការអប់រំ ឆ្លើយតប និងរួសរាយរាក់ទាក់ ពីព្រោះកូនរបស់ពួកគេគឺល្អបំផុត និងមានសុជីវធម៌បំផុត។ ហើយជារឿយៗ ដោយសារតែក្តីស្រលាញ់របស់ឪពុកម្តាយ ពួកគេបានបើកភ្នែកមើលរឿងជាច្រើន ដោយគ្រាន់តែប្រាប់ពីទង្វើរបស់កូន និងបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនឯងថា ពួកគេនៅតូចនៅឡើយ…

ពេល​វេលា​បាន​មក​ដល់ ហើយ​អតីត​សិស្ស​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ​សិក្សា​បាន​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​មួយ។ ហើយប្រសិនបើនៅពេលនេះគាត់មិនមានបទដ្ឋានបឋមនិងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសីលធម៌ទេនោះកុមារនឹងមានការលំបាក។ កុមារដែលមិនបានត្រៀមខ្លួនបែបនេះ មិនដឹងពីរបៀបនិយាយជំរាបសួរ សុំទោស និងសួរអំពីអ្វីមួយ វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់។

ហើយប្រសិនបើតាំងពីកុមារភាពមក យើងបង្រៀនកុមារនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុជីវធម៌ នោះនៅពេលអនាគត គាត់នឹងធំឡើងជាមនុស្សដែលមានសុជីវធម៌ និងមានការអប់រំ។

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀនគឺជាដំណើរការរយៈពេលវែង ហើយថាតើកុមារនឹងលូតលាស់បានល្អកម្រិតណា ភាគច្រើនអាស្រ័យលើការអប់រំដែលទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតរបស់គាត់នៅសាលា។

ខ្ញុំនាំមកជូនអ្នកនូវហ្គេមដែលយកចិត្តទុកដាក់ និងស្ថានភាពហ្គេមរបស់អ្នកសម្រាប់ការបង្រៀនអំពីសុជីវធម៌របស់កុមារ និងវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។

1. លេងជាមួយកូនរបស់អ្នកនូវការសន្ទនាអំពីវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយារវាងមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ រវាងអ្នកលក់រួសរាយរាក់ទាក់ និងអ្នកទិញ គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស វេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺ អ្នកបើកបរ និងអ្នកដំណើរ។ ទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកគ្រួសារក៏អាចរួមបញ្ចូលនៅក្នុងហ្គេមផងដែរ៖ រវាងជីដូន និងចៅប្រុស បងប្អូនប្រុសស្រី។ល។ ពិភាក្សាសុភាសិតជាមួយគ្នា៖ «កុំរើសអើង ប៉ុន្តែត្រូវរួសរាយរាក់ទាក់»។

2. អ្នកចូលរួមក្នុងល្បែងនេះ ប្តូរវេនបោះបាល់ ដោយដាក់ឈ្មោះពាក្យគួរសម។ ហ្គេមអាចមានភាពលំបាកជាងមុនដោយការផ្តល់ជូនឈ្មោះ ឧទាហរណ៍ មានតែពាក្យស្វាគមន៍ ការដឹងគុណ។ល។ វាក៏អាចទៅរួចដែរដែលអ្នកលេងម្នាក់ៗនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យដែលនិយាយដោយអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតនៅចំពោះមុខគាត់ ហើយបន្ទាប់មកហៅពាក្យរបស់គាត់។

3. សួរកុមារដោយប្រើបទដ្ឋាននៃសុជីវធម៌ក្នុងការនិយាយ សួរពីរបៀបចូលទៅសួនសត្វ អាងហែលទឹក រថភ្លើងក្រោមដី សារមន្ទីរ។

ឧបមាថាកុមារតែងតែឈ្លើយចំពោះមនុស្សពេញវ័យ ទោះបីជាអ្នកបាននិយាយជាមួយគាត់ម្តងហើយម្តងទៀតលើប្រធានបទនេះក៏ដោយ។ ហៅកៅអីមួយក្នុងអាផាតមិនថា "កៅអីវេទមន្ត" បន្ទាប់ពីអង្គុយដែលមនុស្សម្នាក់ឈប់ឈ្លើយ។ បើកូននៅតែឈ្លើយ សុំឱ្យគាត់អង្គុយលើកៅអីនេះយូរបន្តិច ស្តាប់ខ្លួនឯង ហើយព្យាយាមកុំឈ្លើយទៀត។
អ្នកអាចជ្រើសរើស "កៅអីវេទមន្ត" ជាច្រើន ហើយដាក់ឈ្មោះពួកគេនូវគុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលកុមារខ្វះ។ ប្រសិនបើមានការលំបាក ចូរបន្សាបស្ថានភាពដោយផ្តល់ទារកឱ្យអង្គុយលើកៅអីគួរសម ឬកៅអីដែលមានសុជីវធម៌។

5. កិច្ចការច្នៃប្រឌិតបែបនេះនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងអភិវឌ្ឍសម្រាប់កុមារ។ សុំឱ្យគាត់គូរជាមួយអ្នកដែលអ្នកអាចប្រៀបធៀបមនុស្សដែលមានសុជីវធម៌។ ជាឧទាហរណ៍ជាមួយព្រះអាទិត្យព្រោះរៀងរាល់ព្រឹកវាស្វាគមន៍មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយក្ដីស្រឡាញ់។ ភារកិច្ចហ្គេមនេះអាចត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតបន្តិចក្រោយមកនៅពេលដែលកូនប្រុសឬកូនស្រីធំឡើង។ ប្រៀបធៀបការងាររបស់កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា។ ប្រសិនបើកិច្ចការហាក់ដូចជាពិបាកសម្រាប់ទារក កុំខ្ជិលពេកក្នុងការគូររូបរបស់អ្នក ហើយប្រាប់យើងថាអ្នកណាអប់រំអ្នករំលឹកអ្នក។

6. រៀនសុភាសិតជាមួយកូនរបស់អ្នក: "ភាពថ្លៃថ្នូរសមនឹងមនុស្សគ្រប់គ្នា" ។ គិតអំពីស្ថានភាពនេះ៖ តើមនុស្សសុភាពនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើពួកគេទទួលបានរបស់ដែលមិនគួរឱ្យជឿបំផុតជាអំណោយ - រ៉ុកកែត យន្តហោះ ឡានដ៏ស្រស់ស្អាត ប្រអប់គ្រឿងអលង្ការ ប្រាសាទវេទមន្ត។ល។

7. ប្រសិនបើកុមារមិនត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពថ្លៃថ្នូរទេ ចូរបង្កើតនិងបង្កើត "ការតុបតែង (អង្កាំ ខ្សែក) នៃភាពថ្លៃថ្នូរ"។ ទាំងនេះអាចជាអង្កាំដែលធ្វើពីផ្លេសេន ឬវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិផ្សេងៗ។ល។ (កុមារនឹងផ្តល់គំនិតជាច្រើន) ។ សូម​ពន្យល់​ថា​នេះ​ជា​គ្រឿង​អលង្ការ​វេទមន្ត​ដែល​បង្រៀន​មនុស្ស​អំពី​ភាព​សមរម្យ។ ស្វែងរកកន្លែងពិសេសសម្រាប់គាត់នៅក្នុងអាផាតមិន ហើយប្រសិនបើកុមារភ្លេចអំពីភាពថ្លៃថ្នូរ ម្តងទៀតផ្តល់ជូនដើម្បីដាក់វាហើយគិត។

8. ម៉ាក់ ឬប៉ាពន្យល់ពីស្ថានភាពហ្គេម៖ “មានពាក្យគួរសមនៅលើធ្នើរក្នុងហាង។ ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​មាន​ពាក្យ​នៃ​ការ​ដឹង​គុណ (អរគុណ, អរគុណ, សូម); ជំរាបសួរ (ជំរាបសួរ, អរុណសួស្តី, អរុណសួស្តី, រាត្រីសួស្តី); សុំទោស (សុំទោស, សុំទោស, សុំទោស); លា (លា, លា, រាត្រីសួស្តី) ។ ប៉ុន្តែ​ភ្លាមៗ​នោះ មាន​ខ្យល់​បក់​មក​ពី​ទ្វារ​ចំហ ពោល​ពាក្យ​ទាំង​អស់​បាន​ធ្លាក់​ចុះ​លាយឡំ​គ្នា។ យើង​ត្រូវ​ដាក់​វា​ឡើង​វិញ​នៅ​លើ​ធ្នើរ​»។
សម្រាប់ហ្គេម គួរតែរៀបចំសន្លឹកបៀដែលមានពាក្យគួរសម។

9. ណែនាំ​កូន​ឱ្យ​ស្គាល់​សុភាសិត​ថា «​បើ​អ្នក​សម្គាល់​ឃើញ​របស់​ល្អ អ្នក​នឹង​មិន​ងាក​ទៅ​មើល​អាក្រក់​វិញ​ឡើយ​»​។ សុំឱ្យកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់អ្នកបិទភ្នែករបស់ពួកគេហើយចងចាំមនុស្សល្អទាំងអស់នៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ; អំពើល្អទាំងអស់ដែលធ្លាប់កើតមានចំពោះពួកគេ។ កន្លែងស្អាតៗទាំងអស់ដែលពួកគេធ្លាប់ទៅ។ អំពើដែលពួកគេអាចមានមោទនភាព។ល។

ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន - គន្លឹះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

ពួកគេបានជៀសវាងការឆាប់ខឹង ហើយក្នុងស្ថានភាពលំបាក ពួកគេបានព្យាយាមគិតគូរពីលក្ខណៈរបស់កុមារ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះឆ្នាំសិក្សាបានមកដល់ហើយ ជាមួយវា ការអញ្ជើញដែលមិនអាចជៀសមិនរួចទៅពិធីខួបកំណើតរបស់កុមារជាមួយនឹងចលនា ពេលវេលារង់ចាំជាយូរមកហើយសម្រាប់វេនរបស់ពួកគេនៅគ្លីនីក ហើយជាទូទៅតម្រូវការទាក់ទងជាមួយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យមួយចំនួនធំ - ទាំងនៅ សាលានិងនៅមតេយ្យ។ ដំបូន្មានជាក់ស្តែងលើអាកប្បកិរិយារបស់កុមារដែលមាន ADHD ក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "ភាពជាម្តាយខ្លាំង" Irina Lukyanova ។

គ្រួសារនីមួយៗមានស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួនដែលកុមារនិងឪពុកម្តាយមានជម្លោះ។ នៅ​កន្លែង​ណា​មួយ ក្មេងៗ​យំ​ខ្លាំង​ពេល​ញ៉ាំ​អាហារ​ពេល​ព្រឹក​ធ្វើ​ឱ្យ​ឪពុក​ខឹង។ នៅកន្លែងណាមួយ ម្ដាយមកផ្ទះដោយដៃញ័រ បន្ទាប់ពីបានទៅផ្សារទំនើបជាមួយកូន។ នៅកន្លែងណាមួយ ការឈ្លោះប្រកែកគ្នានៅកៅអីខាងក្រោយនាំឪពុកម្តាយបើកបរទៅជាកំដៅពណ៌ស - ជាពិសេសប្រសិនបើគាត់មានចរាចរណ៍និងយឺតសម្រាប់ការងារ។

មិនមាន និងមិនអាចជាដំណោះស្រាយទូទៅសម្រាប់ស្ថានភាពបែបនេះទេ៖ កុមារទាំងអស់គឺខុសគ្នា ហើយអ្វីដែលធ្វើការជាមួយមួយមិនដំណើរការជាមួយមួយផ្សេងទៀត។ មានតែគំរូទូទៅដែលជាធម្មតាជួយ។

គំរូទូទៅគឺដូចនេះ៖

• ផ្គូផ្គងការរំពឹងទុក ជាមួយនឹងអាយុ;
• បង្កើតឱ្យច្បាស់ និងសង្ខេប ច្បាប់ និងលទ្ធផលច្បាស់លាស់សម្រាប់ការបំបែកពួកគេ។ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពួកវានៅក្នុងសតិមុនពេលព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ។
• មិនអើពើការរំលោភធ្ងន់ធ្ងរតិចជាងការងារ លើសពីជំនាញមួយ។ក្នុងពេលតែមួយ;
• រង្វាន់ អាកប្បកិរិយា​ល្អ.

តើអ្វីជាស្ថានភាពលំបាកបំផុតសម្រាប់កុមារដែលមាន ADHD ហើយគ្រាន់តែជាកុមារសកម្ម និងមិនសូវស្រួល?

យើងមិនអាចទាមទារពីកុមារនូវអ្វីដែលមិនត្រូវនឹងអាយុរបស់គាត់បានទេ៖ ឧទាហរណ៍ អង្គុយយ៉ាងស្អាតនៅតុបុណ្យជាមួយជីដូន និងភ្ញៀវរបស់គាត់ ញ៉ាំសាឡាដ បន្ទាប់មកក្តៅ បន្ទាប់មកបង្អែម ...

វេជ្ជបណ្ឌិត William Sears និយាយថា "តើកូនស្រីរបស់អ្នកអាចអង្គុយស្ងៀមនៅតុបានរយៈពេលប៉ុន្មាន? ប្រាំនាទី? ធ្វើវាប្រាំនាទី" ដោយបង្ខំនាងឱ្យចូលរួមក្នុងការសន្ទនារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីថ្ងៃរបស់គាត់ កុមារតូចៗជាច្រើនមានអារម្មណ៍ល្អនៅពេល ពួកគេគឺជាចំណុចកណ្តាលនៃការយកចិត្តទុកដាក់។ ផ្តល់ក្រដាស និងខ្មៅដៃរបស់នាងនៅពេលនាងញ៉ាំអាហារចប់ ដើម្បីនាងអាចរក្សាខ្លួននាងឱ្យជាប់រវល់ ឬផ្តល់ឱ្យនាងនូវអ្វីមួយសម្រាប់នាង ឬដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ៗនៅក្បែរនាង ដែលអ្នកអាច 'ចិញ្ចឹម' ។

ជាការពិតណាស់ ផ្ទះនីមួយៗមានច្បាប់ទម្លាប់ផ្ទាល់ខ្លួននៅតុ៖ ខ្លះតឹងរ៉ឹងជាង ខ្លះទន់ជាង។ "កុំស្តោះអាហារ" និង "កុំបោះនំបុ័ង" - ដោយខ្លួនឯង។ "កុំឈ្លោះជាមួយបងប្រុសរបស់អ្នក" - ផងដែរ។ ប៉ុន្តែ "កុំនិយាយដោយមាត់របស់អ្នក" និង "កុំផឹកស៊ុបដែលនៅសល់ពីចាននៅលើគែម" - តើវាសមនឹងការលាតត្រដាងកុមារពីតុសម្រាប់ការបំពានច្បាប់ទាំងនេះទេ?

ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេខឹងសម្បារជាមួយនឹងការញ៉ាំច្រើន ភាពយឺតយ៉ាវ និងការព្យាយាមក្នុងការចំណាយទាំងអស់ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍។ Lisa van den Hein សរសេរថានៅអាយុនេះ វាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការគូរច្បាប់តារាងនៅលើក្រដាស ហើយព្យួរវាពីលើតុ។ មុនពេលញ៉ាំអាហារ អ្នកអាចហៅក្មេងៗមកតុ ហើយសុំឱ្យពួកគេរំលឹកពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតុ។ នៅពេលដែលពួកគេមានអាកប្បកិរិយាល្អ - សូមថ្លែងអំណរគុណ។ ពេលខ្លះ - កែថ្នមៗ៖ "ខ្ញុំគិតថាអ្នកមានន័យថា៖ ហុច ketchup ឱ្យខ្ញុំ។" មុនពេលទៅលេង ឬភោជនីយដ្ឋាន យើងក៏ចងចាំពីច្បាប់គ្រួសារផងដែរ៖ «ក្នុងគ្រួសារយើង វាជាទម្លាប់ក្នុងការនិយាយស្ងាត់ៗនៅតុ ហើយមិនត្រូវដាក់ដៃលើចានរបស់អ្នកដទៃ»។

ពេល​កូន​ធំ​ឡើង​គេ​យក​ឧបករណ៍​មក​តុ​ញ៉ាំ​ដោយ​មិន​ចាំ​នរណា​រិះគន់​ម្ហូប​ដែល​បាន​បម្រើ។ គេអាចរំលឹកបានថា ភាពពេញវ័យនៅតុគឺបង្ហាញឱ្យឃើញពីសមត្ថភាពប្រើកាំបិត និងសម មិនមែន iPad ទេ ហើយអ្នកដែលមិនពេញចិត្តនឹងជំនាញធ្វើម្ហូបរបស់ម្តាយពួកគេអាចចាប់ផ្តើមធ្វើម្ហូបដោយខ្លួនឯងបាន។ វាមិនប្រាកដថាវានឹងដំណើរការទេ។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាក្មេងនឹងរៀនពីរបៀបធ្វើម្ហូប ឬនឹងត្រូវបង្ខំឱ្យដាក់ជាមួយអ្វីដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យ។

ចំណុចនៃភាពតានតឹងមួយទៀតសម្រាប់គ្រួសាររបស់កុមារដែលមាន ADHD គឺការរង់ចាំយូរ។ តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីជាមួយកូនបាន ប្រសិនបើគ្មានអ្វីត្រូវធ្វើ? អ្នកអាចលេងហ្គេមពាក្យ។ អ្នកអាចប្រាប់ និងបង្កើតរឿងបាន។ លេងហ្គេមម្រាមដៃ។ សៀវភៅពណ៌ និងតុក្កតាស្រោមដៃ បើស្តុកទុកមុនក៏បម្រើអ្នកបានយ៉ាងល្អ។ អ្នកអាចរៀនកំណាព្យដោយបេះដូង។

អ្នកអាចធ្វើការសង្កេត និងស្រាវជ្រាវ។ ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលរថយន្តរបស់យើងធ្លាប់បានខូច ហើយខណៈពេលដែលឪពុកកំពុងស្វែងរកជំនួយ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំថ្នាក់ទីមួយត្រូវឈរមិនស្ងៀមអស់រយៈពេលម្ភៃនាទីនៅលើផ្លូវកណ្តាលនៃផ្លូវរដូវរងា។ ជាលទ្ធផល យើងបានសម្រេចចិត្តស្វែងរករថយន្តណាដែលឆ្លងកាត់ច្រើនជាង - ក្រហម ឬស។ គាត់រាប់ក្រហម ខ្ញុំរាប់ពណ៌ស ហើយពេលប៉ាមករកយើង កូនប្រុសមិនចង់ចាកចេញទេ៖ ក្រហមប្រែជាពីរតិចជាង។

សម្រាប់កុមារនៅតាមផ្លូវ អ្នកអាចប្រមូលរបស់លេងតូចៗជាដើម។ ឥឡូវនេះអ្នកថែមទាំងអាចទិញប្រអប់បែបនេះបាន៖ ពួកគេត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេស និងផលិតសម្រាប់គ្រួសារដែលធ្វើដំណើរជាមួយកុមារ។ ពួកគេត្រូវបានដាក់លក់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលមិនត្រូវភ្លេចអាហារ និងទឹក ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់កុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ (ការដើរឡើងភ្នំក្នុងកំដៅរយៈពេលកន្លះម៉ោងនឹងធ្វើឱ្យសូម្បីតែកុមារដែលមានភាពអត់ធ្មត់ច្រើនខុសគ្នា) មិនឱ្យគាត់ធ្វើការហួសកម្លាំង និងហួសកម្លាំង។ ជាពិសេសនៅពេលដែលវាមកដល់កុមារដែលមាន ADHD ។

របៀបគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅឯពិធីជប់លៀងរបស់កុមារ

កុមារដែលមាន ADHD មិនអាចឈរបានទាំងការចាប់អារម្មណ៍ច្រើន និងការសម្រាកដោយបង្ខំដោយខ្វះការចាប់អារម្មណ៍។ ទាំងនៅក្នុង "ស្ងាត់" និងនៅកន្លែងសាធារណៈ "ខ្លាំង" វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេប៉ុន្តែតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។

ក្លឹបកុមារ ភោជនីយដ្ឋាន ពិធីជប់លៀងខួបកំណើតនៅ McDonald's សួនកម្សាន្ត ថ្ងៃឈប់សម្រាកជាមួយគំនូរជីវចល ដើមឈើណូអែល ការសម្តែងល្ខោន និងសៀក មជ្ឈមណ្ឌលទិញទំនិញធំៗ - ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់កុមារលើសទម្ងន់។ គាត់ចាប់ផ្តើមឡើង ចាប់ផ្តើមប្រញាប់ប្រញាល់ពីភាពភ្លឺស្វាងមួយទៅចំណុចមួយទៀត ហើយប្រសិនបើគាត់មិនត្រូវបានបញ្ឈប់ទាន់ពេលវេលា មិនត្រូវបានគេនាំទៅកន្លែងស្ងាត់ មិនអនុញ្ញាតឱ្យស្ងប់ស្ងាត់ទេ យើងនឹងឆាប់មានមុខក្រហម បែកញើស ស្រែកយំ និងស្រែកហៅកូនៗ។ កែវភ្នែក។ គាត់លែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង គាត់មិនឮនៅពេលដែលពួកគេងាកទៅរកគាត់ គាត់មិនអាចឈប់បានទេ។ ជំហានបន្ទាប់គឺ hysteria ។

ដូច្នេះប្រសិនបើយើងនឹងទៅលេងកុមារផ្សេងទៀត ឬទៅការសម្តែង យើងត្រូវយល់ថាតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ នឹងមានសម្លេងរំខាន និងភ្លឺប៉ុណ្ណា ថាតើហ្គេមសកម្មត្រូវបានគេរំពឹងទុកដែរឬទេ (ការបាញ់ប្រហារដោយកាំភ្លើងប្រដាប់ក្មេងលេង ពីកាំភ្លើងឡាស៊ែរ។ ) តើ​មាន​កន្លែង​ស្ងប់ស្ងាត់​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​អាច​ទៅ​ស្ងប់​ស្ងាត់?

មុនពេលចាកចេញ យើងរំលឹកកូនអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ ឬសុំឱ្យគាត់ធ្វើច្បាប់ទាំងនេះឡើងវិញ។ យើងចាំថានឹងមានអ្វីកើតឡើង ប្រសិនបើកុមារបំពានច្បាប់ទាំងនេះ (វាយគ្នានៅឯពិធីខួបកំណើត ឬស្រែកអ្វីមួយនៅក្នុងរោងកុនកំឡុងពេលសម្តែង)។ យើង​យល់​ស្រប​ថា​តើ​យើង​នឹង​ស្នាក់​នៅ​ទី​នោះ​យូរ​ប៉ុណ្ណា ហើយ​ពេល​ណា​យើង​នឹង​ទៅ​ផ្ទះ។

ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងជាមួយឪពុកម្តាយ ឬអ្នកកម្សាន្តរបស់នរណាម្នាក់ សូមផ្តល់លេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នកដល់មនុស្សពេញវ័យដែលទទួលខុសត្រូវ ប្រាប់ពួកគេពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ប្រសិនបើកុមារមានអារម្មណ៍រំភើបខ្លាំងពេក នៅជិត ហើយមានលទ្ធភាពទៅយកកូនក្នុងករណីមានជម្លោះ ឬជម្លោះ។

ប្រសិនបើអ្នកវាយតម្លៃស្ថានភាពភ្លាមៗ ហើយបានដឹងថានៅទីនេះ កូនរបស់អ្នកពិតជាស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់នៃការបាក់ទឹកចិត្ត អ្នកគួរតែទៅយកគាត់ជាមុន។

កុមារដែលមាន ADHD ជារឿយៗជួបប្រទះបញ្ហាក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ។ វាកើតឡើងដែលថាកុមារពីកំណើតអាចយល់ពីស្ថានភាពរបស់នរណាម្នាក់, អាណិតអាសូរ, វិចារណញាណមានអារម្មណ៍នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេបោកបញ្ឆោតឬសើចចំអក។ កុមារជាច្រើនដែលមានជំងឺ ADHD មិនមានអារម្មណ៍បែបនេះទេ មិនយល់ទេ។ ពួកគេខ្លះធ្វើដូចមនុស្សល្ងីល្ងើដ៏អស្ចារ្យ - តែងតែមិនសមរម្យ។ វាហាក់ដូចជាអ្នកដទៃថាពិភពលោកទាំងមូលប្រឆាំងនឹងពួកគេ - ឬផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សគ្រប់គ្នាគឺជាមិត្តនឹងពួកគេ នៅពេលដែលកុមារផ្សេងទៀតខ្មាស់អៀនពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ។

អ៊ីរីណា ជាម្តាយរបស់អាយវ៉ានអាយុ ១៧ឆ្នាំ និយាយថា៖ «វ៉ាន់យ៉ា តែងតែគិតថាពិភពលោកជាអរិភាពចំពោះគាត់៖ ប្រសិនបើពួកគេសើចដាក់គាត់នៅកន្លែងណាមួយ ប្រសិនបើពួកគេនិយាយអំពី "ឆ្កួត" នោះវាគឺអំពីគាត់។ គ្រប់គ្នាស្រលាញ់គាត់” ក្មេងស្រីប្រញាប់ប្រញាល់តាមគាត់ គាត់សិក្សាបានល្អ។ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែយល់ថាការមើលចំហៀងណាមួយជាការប៉ះទង្គិច។ គាត់មិនយល់អំពីអារម្មណ៍ និងទំនាក់ទំនងដ៏សប្បុរសទាំងស្រុងនោះទេ គាត់ចាត់ទុកការប៉ះពាល់ណាមួយរបស់គាត់។ សង្គ្រោះដោយការពិតដែលថាវាពិបាកនឹងធ្វើបាបគាត់។ ថ្ងៃនេះនរណាម្នាក់បន្ទាប់មកគាត់បានវាយហើយថ្ងៃស្អែកពួកគេជាមិត្តភក្តិម្តងទៀត វាក៏បានជួយបញ្ចេញអារម្មណ៍របស់គាត់ផងដែរ: គាត់យល់ថាអ្វីដែលបាននិយាយខ្លាំង ៗ ដូចជាបានធ្វើរួចហើយ: គាត់នឹងស្រែកថា "ខ្ញុំនឹង សម្លាប់ពួកគេទាំងអស់គ្នា!” - ហើយស្ងប់ស្ងាត់ដូចជាសកម្មភាពពិតបានកើតឡើងរួចហើយ។

មានភារកិច្ចជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនកូនឱ្យចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។ អ្នកត្រូវបង្រៀនគាត់ឱ្យស្គាល់គ្នាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ (ការចាប់ផ្តើមឈ្លោះគ្នានៅសួនកុមារមិនមែនជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមស្គាល់គ្នាទេ) យល់ពីទឹកមុខ និងអានសញ្ញាសង្គម រក្សាការសន្ទនា និងទំនាក់ទំនងភ្នែក និយាយអំពីប្រធានបទដែលមាន។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកដ៏ទៃ ស្តាប់យ៉ាងសកម្ម គ្រប់គ្រងសំនៀងរបស់អ្នក បង្ហាញការលេងសើច អារម្មណ៍សមរម្យ ការនិយាយទេ ការនិយាយលេងសើច ដោះស្រាយភាពតានតឹង ដោះស្រាយកំហឹង ការដោះស្រាយជម្លោះ ...

ឪពុកម្តាយត្រូវធ្វើការលើជំនាញសង្គមឱ្យបានខ្ជាប់ខ្ជួន និងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ អ្នកត្រូវសង្កេតមើលពីរបៀបដែលកុមារមានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។ វិភាគស្ថានភាព។ ការលេងតួនាទី ឬជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង គំរូចាំបាច់នៃអន្តរកម្មសង្គម។ កុំបោះកុមារភ្លាមៗទៅក្នុងស្ថានភាពនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារជាច្រើន ប៉ុន្តែចាប់ផ្តើមជាមួយការលេងជាមួយកូនតែមួយក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់មាតាបិតា។

អ្នកជំនាញណែនាំឱ្យធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍជំនាញថ្មីបន្តិចម្តងៗ ម្តងមួយៗ។ កំណត់គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់កុមារ៖ មិនមែនដើម្បី "ប្រព្រឹត្តសមរម្យ" ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ ក្នុងសប្តាហ៍នេះ ការរំខានដល់អ្នកដទៃក្នុងពេលសន្ទនាគឺពាក់កណ្តាល។ ឬមួយសប្តាហ៍នេះដើម្បីលេងដោយសន្តិភាពនៅក្នុងទីធ្លា។ ឬរៀនវិធីថ្មីមួយដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការលេងសើច។ ឬរៀនបង្ហាញ "ខ្ញុំកំពុងស្តាប់អ្នក" (ងក់ក្បាលនិយាយថា "uh-huh" ។ល។)។ នេះគឺជាការងារដ៏ធំមួយ ហើយនៅទីនេះ កុមារត្រូវការជំនួយពីឪពុកម្តាយ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកុមារនូវអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវក្នុងករណីអគ្គីភ័យ?

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការចិញ្ចឹមកូនត្រូវបានដាក់នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

ដូច្នេះការងារបង្ការអគ្គីភ័យជាមួយកុមារគួរតែចាប់ផ្តើមពីកុមារភាពសូម្បីតែនៅក្នុងផ្ទះឪពុកម្តាយក៏ដោយ។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារគឺអស្ចារ្យណាស់។ គាត់​ចង់​ដឹង​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង ហើយ​ទទួល​បទពិសោធន៍​គ្រប់​យ៉ាង​ដោយ​ខ្លួន​គាត់។ ហើយជាការពិតណាស់ជាដំបូងកុមារចាប់អារម្មណ៍លើបាតុភូតនិងវត្ថុដែលមានពន្លឺនិងយូរអង្វែង។ ហើយអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងភ្លើងដែលកុមារជួបនៅគ្រប់ជំហាន? ម៉ាក់វាយការប្រកួត - ភ្លើង; ប៉ាចុចភ្លើង - ភ្លើងម្តងទៀត; ការប្រជុំដឹងខ្លួនដំបូងនៃឆ្នាំថ្មី - ហើយមេឃទាំងមូលកំពុងឆាបឆេះដោយកាំជ្រួច; សូម្បី​តែ​ជញ្ជាំង​ក៏​ប្តូរ និង​រន្ធ​ជុំវិញ​កុមារ​បំភ្លឺ​ភ្លើង​ដែរ។

ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយគួរតែបង្រៀនកូនពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពលំបាកដោយខ្លួនឯង។

នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារ តម្រូវការភ្លាមៗកើតឡើងដើម្បីបញ្ឈប់ការលេងសើច និងល្បែងផ្សេងៗដោយភ្លើង។ ហើយនៅទីនេះ ជាអកុសល ការពន្យល់ពាក្យសំដីមួយចំនួនតែងតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ បន្ទាប់ពីកុមារបានបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងចំពោះអគ្គីភ័យ វាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអនុវត្តការបង្ការការស៊ាំនឹងគ្រោះថ្នាក់ដែលជិតមកដល់។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ដោយការលើកដៃរបស់កុមារទៅនឹងអណ្តាតភ្លើងដ៏ក្តៅនៅក្នុងដៃ មនុស្សម្នាក់អាចបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់កុមារអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃភ្លើងបានភ្លាមៗ ធ្វើឱ្យគាត់ដឹងពីតម្រូវការពិតប្រាកដក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការគ្រប់គ្រងការលេចចេញនៃភ្លើង។ ការចាប់អារម្មណ៍ពីកុមារភាពនឹងនៅជាមួយមនុស្សម្នាក់អស់មួយជីវិត ជួយគាត់ឱ្យវាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ពីគ្រោះថ្នាក់នៃអគ្គីភ័យ។

នៅអាយុពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំកុមារតែងតែនិយាយឡើងវិញនូវសកម្មភាពនិងសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងហ្គេមរបស់ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយានិងការងាររបស់ពួកគេ។ នៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារនេះ បន្ថែមពីលើវិធានការអប់រំ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការបង្កើតរបបដែលអាចទុកចិត្តបាននៃភាពមិនអាចចូលដំណើរការបាននៅលើផ្នែករបស់កុមារចំពោះសារធាតុងាយឆេះ គ្រឿងអគ្គិសនី និងវត្ថុផ្សេងៗ។

រហូតដល់កូនធំឡើង៖ វត្ថុរាវដែលងាយឆេះ ឈើគូស ទៀន ភ្លើង ដែក ចង្ក្រានអគ្គិសនី ម៉ាស៊ីនកម្តៅ។ល។ - គួរតែសម្អាតនៅកន្លែងដែលគាត់មិនអាចយកវាបាន។ ជាងនេះទៅទៀត វាត្រូវតែលាក់ទុកតាមរបៀបដែលកុមារមិនមានការសង្ស័យថាវត្ថុដែលមានឈ្មោះត្រូវបានលាក់ដោយចេតនាពីគាត់ បើមិនដូច្នេះទេការចង់ដឹងចង់ឃើញអាចយកឈ្នះលើការហាមឃាត់។

មាតាបិតាគួរយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះភាពមិនអាចទទួលយកបាននៃការបង្រៀនកុមារឱ្យរាប់ដោយមានជំនួយពីការប្រកួត និង (ឬ) ដាក់ចេញនូវតួលេខផ្សេងៗពីការប្រកួតនីមួយៗជាមួយពួកគេ។ មានអំពើអាក្រក់ដ៏អស្ចារ្យដែលលាក់ខ្លួននៅក្នុងរឿងទាំងអស់នេះ៖ កុមារស៊ាំនឹងការប្រកួត សុំពួកគេ ជាពិសេសរកមើលពួកគេ ហើយនៅពេលដែលពួកគេរកឃើញពួកគេ ពួកគេរៀបចំហ្គេមដែលគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិតរបស់ពួកគេ។

ក្មេងកាន់តែចាស់ វិសាលភាពនៃបញ្ហាដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍កាន់តែទូលំទូលាយ ហ្គេមកាន់តែសម្បូរបែប គាត់កាន់តែមានភាពឯករាជ្យក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យគឺជាក់ស្តែងជាពិសេសនៅពេលកុមារត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯង។ ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេអាចនៅ "តែម្នាក់ឯង" ទោះបីជាមានវត្តមានរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលអាចមើលឃើញក៏ដោយ។

នៅអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កុមារមានទំនុកចិត្តលើជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់វត្ថុផ្សេងៗ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលនៅអាយុនេះ ក្មេងម្នាក់នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យសួរឱ្យជួយគាត់ធ្វើអ្វីមួយ ជារឿយៗឆ្លើយថា "ខ្ញុំខ្លួនឯង" ។

ឥឡូវនេះវាមិនចាំបាច់ក្នុងការដកកុមារចេញពីការប្រកួតទាំងស្រុងទៀតទេ។ ដោយសារការទាក់ទាញពីធម្មជាតិរបស់កុមារឱ្យឆេះ ពួកគេគួរតែត្រូវបានបង្រៀនឱ្យប្រើឈើគូស ផ្កាភ្លើង ទៀន និងឧបករណ៍អគ្គិសនីក្នុងផ្ទះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងដោយសុវត្ថិភាព។ បើមិនដូច្នោះទេ មាតាបិតាអាចសម្រេចបានផលផ្ទុយពីការហាមឃាត់ និងការគំរាមកំហែងដ៏សាមញ្ញ ដោយហេតុថាពួកគេជំរុញឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ បង្កើនការចង់បានការតស៊ូ និងដោយហេតុនេះ ញុះញង់ឱ្យមានសកម្មភាពឯករាជ្យ។

បន្ទាប់ពីការហាមឃាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ កុមារចាប់ផ្តើមលេងជាមួយវត្ថុដែលអាចឆេះបាននៅកន្លែងសម្ងាត់។ នេះគឺជាកន្លែងដែលវិសាលភាពធំទូលាយសម្រាប់ការដុតបំផ្លាញកុមារបើកឡើង។

ទន្ទឹមនឹងការទប់ស្កាត់ការប្រើប្រាស់វត្ថុដែលងាយឆេះនៅក្នុងហ្គេម វាមានសារៈសំខាន់ក្នុងពេលតែមួយក្នុងការបង្រៀនកុមារកុំឱ្យយកអ្វីដោយគ្មានការអនុញ្ញាត ទោះបីជាវានៅក្នុងភ្នែកធម្មតា មិនត្រូវចាក់សោ ឬបិទក៏ដោយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាពិតជាចាំបាច់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យខ្លឹមសារនៃហោប៉ៅរបស់កុមារ និងទីកន្លែងនៃ "អាថ៌កំបាំង" ដែលលាក់កំបាំង។

ប្រតិកម្មរបស់កុមារនៅពេលឆេះ៖

ក្មេងដែលភ័យខ្លាចបិទភ្នែក ឬលាក់ខ្លួននៅកន្លែងស្ងាត់មួយ ដោយគិតថាគ្មានអ្នកណាអាចរកគាត់ឃើញនៅទីនោះទេ នេះជារបៀបដែលសភាវគតិនៃការរក្សាខ្លួនឯងបង្ហាញខ្លួនឯង។

កុមារអាចស្រែកដោយភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែប្រសិនបើការតក់ស្លុតនៃព្រឹត្តិការណ៍ខ្លាំងពេក សំឡេងអាចនឹងបរាជ័យ ហើយកុមារនឹងលាក់ខ្លួនដោយស្ងៀមស្ងាត់ ដែលក្នុងករណីមានគ្រោះអគ្គីភ័យ ធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញដល់ការស្វែងរក និងបង្កើនហានិភ័យនៃការ ការស្លាប់។

ក្មេងៗជារឿយៗខ្លាចអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យក្នុងឈុតភ្លឺធំ ច្រឡំសត្វចម្លែករបស់ពួកគេពីតុក្កតា និងរឿងនិទាន ដូច្នេះហើយក៏លាក់ខ្លួនពីពួកគេផងដែរ។ ត្រូវប្រាកដថាប្រាប់រឿងកុមារអំពីរបៀបដែលមិត្តភក្ដិរបស់គាត់អាចពន្លត់ភ្លើង និងជួយសង្គ្រោះមិត្តភក្តិ របៀបដែលអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យក្លាហានជួយក្នុងការពន្លត់ភ្លើង និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលទារកយល់ថាក្នុងអំឡុងពេលភ្លើងមួយមិនគួរចុះចាញ់នឹងអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចហើយលាក់ខ្លួនដោយស្ងៀមស្ងាត់ប៉ុន្តែអ្នកអាចជួយសង្គ្រោះខ្លួនអ្នកនិងអ្នកដទៃ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយដែលអ្នកគួរបំភ័យកុមារដោយការពិតដែលថាក្នុងករណីមានអាកប្បកិរិយាអាក្រក់របស់គាត់ពួកគេនឹងហៅពូអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចអ្នកមិនគួរប្រាប់គាត់រឿងគួរឱ្យភ័យខ្លាចអំពីការលេងជាមួយការប្រកួតការស្លាប់ដោយសារភ្លើងនិងភ្លើង។

មាតាបិតាត្រូវបង្រៀនកូនឱ្យចេះឥរិយាបទក្នុងភ្លើង ប្រាប់ និងបង្ហាញកន្លែងដែលទូភ្លើង ឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ ឬមធ្យោបាយជួយពន្លត់ភ្លើង (ក្រណាត់ក្រាស់ ភួយ) នៅក្នុងបន្ទប់។

កុមារគួរដឹងថាប្រសិនបើគាត់ឃើញអណ្តាតភ្លើងនោះអ្នកត្រូវការ:

ហៅរកជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ ឬហៅពួកគេតាមទូរស័ព្ទ (សម្រាប់នេះ ទូរស័ព្ទដៃរបស់គាត់ ឬនៅជិតឧបករណ៍ស្ថានី គួរតែមានលេខអ្នកជិតខាង សាច់ញាតិ សេវាសង្គ្រោះ និងជាការពិតណាស់របស់អ្នក);

នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃអគ្គីភ័យតូចមួយនៅតាមផ្លូវប្រសិនបើមិនមានខ្សែភ្លើងបំពេញវាដោយទឹកដោយប្រើ hydrant ឬឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ;

កុំពន្លត់ភ្លើងនៅក្នុងផ្ទះល្វែងដោយខ្លួនឯង;

ទុកអាផាតមិនដែលកំពុងឆេះតាមទ្វារឬបង្អួចដោយផ្តល់ថាជាន់ទាបហើយបង្អួចបើកដោយសេរី;

ក្នុងករណីណាក៏ដោយ កុំប្រើជណ្តើរយន្ត ប៉ុន្តែចុះតាមជណ្តើរ។

ប្រសិនបើផ្ទះល្វែងត្រូវបានចាក់សោ, លាក់ពីភ្លើងនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក, ធ្វើឱ្យប្រាកដថាផ្សែងមិនជ្រាបចូលទៅក្នុងខ្យល់;

កុមារតែងតែចងចាំព័ត៌មានក្នុងទម្រង់រូបភាពកាន់តែងាយស្រួល ដូច្នេះអ្នកអាចបង្រៀនពួកគេអំពីច្បាប់ និងអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យអំឡុងពេលមានអគ្គីភ័យ ដោយគូរស្ថានភាពទាំងនេះ និងផែនការជម្លៀស។

ប្រើគន្លឹះទាំងនេះពេលនិយាយជាមួយកុមារ ដើម្បីការពារសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ!

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយឪពុកម្តាយ

តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការចិញ្ចឹមកូនគឺមិនអាចប្រកែកបាន។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ស្តង់ដារ​របស់​មាតាបិតា​ដែល​ផ្តោត​លើ​ការ​សម្រេច​គោលដៅ​នេះ? ទាំងនេះគឺជា "ឪពុកម្តាយដ៏ល្អ" ពោលគឺអ្នកដែលបង្កើតទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខដុមរមនាក្នុងគ្រួសារដោយផ្អែកលើប្រាជ្ញាលោកិយ ការអត់ធ្មត់ ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ការគោរព សេចក្តីពិត ភាពស្រស់ស្អាត សេចក្តីសប្បុរស។ ទាំង​នេះ​គឺ​ជា​ឪពុក​ម្តាយ​ដែល​ទុក​ជា​គំរូ​វិជ្ជមាន​សម្រាប់​កូនៗ​របស់​ពួកគេ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយត្រូវដឹងថា កូនមិនអាចត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យធ្វើតាមច្បាប់ណាមួយឡើយ ប្រសិនបើពួកគេខ្លួនឯងមិនតែងតែធ្វើតាម។ ទំនួលខុសត្រូវពិសេសរបស់មាតាបិតារបស់ពួកគេគឺដើម្បីធានាថាមានស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់តិចតួចតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅផ្ទះ។ វាចាំបាច់ក្នុងការដឹកនាំសកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងទិសដៅមួយដែលស្របនឹងភារកិច្ចនៃមាតិកានៃការងារអប់រំនៅក្នុងក្រុម។ វាជារឿងសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយត្រូវដឹងថា កូនមិនអាចត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យធ្វើតាមច្បាប់ណាមួយឡើយ ប្រសិនបើពួកគេខ្លួនឯងមិនតែងតែធ្វើតាម។ នេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងគោលបំណងដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការងាររួមគ្នានិងជំរុញការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ពួកគេនៅក្នុងវាក្នុងអំឡុងពេលការសន្ទនាការពិគ្រោះយោបល់ដោយប្រើព័ត៌មាននៅក្នុង "ជ្រុងឪពុកម្តាយ" ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្នដែលមានចំណេះដឹងជាក់លាក់និងអនុសាសន៍។ កាលវិភាគប្រចាំសប្តាហ៍នៃថ្នាក់គឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ដែលនឹងប្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងចាប់អារម្មណ៍ចង់ដឹងថាកូនរបស់ពួកគេនឹងធ្វើអ្វីក្នុងអំឡុងពេលសប្តាហ៍។ ហើយវាអាចទៅរួចដែលថាមនុស្សពេញវ័យនឹងស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមក្នុង "កិច្ចការផ្ទះ" ដែលជួនកាលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារ។ សម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗ ឪពុកម្តាយត្រូវបានពិគ្រោះយោបល់ កិច្ចការផ្ទះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ខ្ញុំបានធ្វើតេស្តលើប្រធានបទ "តើគ្រោះថ្នាក់មកពីណា" ដែលសំណួរមួយចំនួនត្រូវបានសួរ៖

1) តើខ្សែភ្លើង ចង្រ្កានហ្គាស មានសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់អ្នកទេ?

2) តើអ្នកបិទទូរទស្សន៍នៅពេលមើលកម្មវិធីទេ?

៣) តើ​អ្នក​ហាម​កូន​របស់​អ្នក​មិន​ឱ្យ​លេង​ជាមួយ​នឹង​ឈើ​គូស និង​វត្ថុ​ងាយ​ឆេះ​ផ្សេង​ទៀត​ទេ?

4) តើអ្នកទុកសារធាតុងាយឆេះ (សាំង ប្រេងកាត ជាដើម) នៅក្នុងផ្ទះល្វែងទេ?

5) តើអ្នកសម្ងួតសម្លៀកបំពាក់លើឧបករណ៍ដុតឧស្ម័នមែនទេ?

៦) តើ​អ្នក​ពន្យល់​កុមារ​ថា​អ្នក​មិន​អាច​លេង​ភ្លើង​ដោយ​របៀប​ណា?

៧) តើកូនរបស់អ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីអគ្គិសនី?

ទម្រង់នៃការងារជាមួយមាតាបិតា៖ ការប្រជុំមាតាបិតា-គ្រូ ការសន្ទនា ថតឯកសារ-ផ្លាស់ទី ការពិគ្រោះយោបល់-សិក្ខាសាលា។

ស្បែក៖

"កុំទុកក្មេងៗចោល"

"អ្វីដែលត្រូវធ្វើក្នុងករណីអគ្គីភ័យ"

របៀបណែនាំកុមារអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាព។

"ដុតក្នុងកុមារ" (ការពិគ្រោះយោបល់ st.m / s) ។

របៀបរៀបចំដើមឈើណូអែល។

"កុំលេងសើចជាមួយភ្លើង" ។

របៀបធ្វើឥរិយាបទពេលឆេះ។

"កុមារនិងភ្លើង៖ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព" ។

"អ្វីដែលបណ្តាលឱ្យមានអគ្គីភ័យ"

របស់របរដែលទាមទារការគ្រប់គ្រងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

"ការប្រើប្រាស់និងការផ្ទុកទំនិញគ្រោះថ្នាក់" ។

"សុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន" ។

"គ្រប់គ្រងឧបករណ៍អគ្គិសនី" ។

"ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តក្នុងករណីអគ្គីភ័យ" ។

ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមកពេញលេញគួរតែត្រូវបានឈានដល់រវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ ចាប់តាំងពីតម្រូវការផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់កុមារនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងនៅផ្ទះអាចបណ្តាលឱ្យពួកគេមានការភ័ន្តច្រឡំ និងការអាក់អន់ចិត្ត។

ការហាមឃាត់ដោយផ្ទាល់ និងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវត្ថុមួយចំនួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះដែលជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានចំពោះកុមារ ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម៖

1) របស់របរដែលត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការប្រើប្រាស់ (ផ្គូផ្គង, ចង្រ្កានហ្គាស, ចង្ក្រាន, រន្ធអគ្គិសនី, ប្តូរឧបករណ៍អគ្គិសនី);

2) របស់របរដែលអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារអ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបដោះស្រាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ (ម្ជុល, កន្ត្រៃ, កាំបិត);

3) របស់របរដែលមនុស្សធំគួរទុកអោយឆ្ងាយពីដៃកុមារ (សារធាតុគីមីក្នុងគ្រួសារ ថ្នាំពេទ្យ ភេសជ្ជៈមានជាតិអាល់កុល បារី អាស៊ីតអាហារ ឧបករណ៍កាត់ និងចោះ)។ សុវត្ថិភាពជីវិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ដំបូន្មានសម្រាប់គ្រូនិងឪពុកម្តាយ